蘇教版五年級語文下冊課外閱讀專項水平練習

蘇教版五年級語文下冊課外閱讀專項水平練習1.閱讀下文，回答問題。

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起________細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片________，就像________。（1）選文寫的是日月潭在______和______時的景色。（2）把下面的詞語填到選文中的橫線上。童話中的仙境

蒙蒙

朦朧要是下起______細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片______，就像______。（3）找出一個比喻句。（4）不同的時候，日月潭的景色給人的感覺是不一樣的，請你寫一寫。2.閱讀短文，回答問題?！栋虢叵灎T》片段

時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。①中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺，孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到②德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。

突然，小女兒杰查琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿燈上樓睡覺嗎？少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這么大的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。（1）“杰查琳鎮(zhèn)定地把燭臺增起來”中的“鎮(zhèn)定”和文中的慢慢、______

、______

這幾個詞表達的意思基本一樣。（2）用簡短的話概括這個片段的內容：一家人______。（3）第⑤段中“他知道，厄運即將來了”中的“厄運”指的是什么?（4）“她似乎感到德軍那幾雙惡狼敘的眠睛正盯在越來越短的蠟燭上?！币痪渲?，“似乎”一詞，能否去掉?為什么?（5）文中畫線的兩處句子中，作者在表現德軍的用詞造句上感情色彩特別鮮明，請抓住句中最關鍵的兩三處詞語或標點，談該這樣寫的妙處。（6）假如你是文中的大兒子，自己用搬柴辦法失敗后，心里會想______

；妹妹用上樓睡覺轉移情報辦法成功后，心里會想______。（7）文中有兩處問句（第一、二段各一處），這樣的句式對于表現人物特點分別起怎樣的作用?請任一外簡要回答。3.閱讀下文，回答問題

敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關心?？墒?，手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術。（1）找出小廟周圍情況的句子。

（2）你是怎樣理解“手術臺是醫(yī)生的陣地”這句話的？（3）你覺得白求恩是一個怎樣的人（

）4.閱讀文言文，回答問題。濫竿充數

齊宣王使人①吹竽，必②三百人。南郭處士③請④為王吹竽，宣王悅之，廩（lǐn）食⑤以⑥數百人。宣王死，?。╩ǐn）王立，好⑦一一聽之，處士逃。【注】①使人：叫人。②必：總是。③處士：沒有做過官的人。④請：要求。⑤廩食：公家供給糧食。⑥以：跟別人相同。⑦好：喜歡。（1）聯系注釋與土下文解釋句子。①南郭處士請為王吹竽。②廩食以數百人。③宣王死，湣王立。（2）南郭先生逃跑的原因是______。5.讀一讀下面的語段，做一做后面的練習。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（1）寫出下列詞語的近義詞驟然——______持久——______（2）找出描寫英子神態(tài)的詞句。

（3）找出描寫英子動作的詞句。

（4）聯系課文分析，我們想通過掌聲對英子說些什么？（5）英子明白我們的心意嗎？你從課文的哪些句子可以看出來？6.閱讀描寫春天小興安的片段，完成練習。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成

積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋（欣賞觀賞）自己（應

映）在水里的影子，________，________。（1）給括號里選擇恰當的詞（匯成

積成）______小溪

（欣賞觀賞）______自己（應

映）______在水里（2）文段中形容溪水流動的聲音的詞語是______，我還能寫出兩個這樣的詞語：______。（3）這段話依次寫了春天里的這些景物：______。（4）在溪邊散步的小鹿還會有那些舉動？請在原文后的橫線上續(xù)寫兩個。7.閱讀下文，回答問題

青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷于網絡黑洞里的同學們，當你坐在電腦前、手握鼠標時，請先調整好自己的心態(tài)，要利用好網絡資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網絡這張大網網住手腳，束縛心靈，不要被網吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華！

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蓖瑢W們，希望大家能夠告別網吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍晴空?。?）給下列劃線的字注音________________________憧憬奴役陷阱束縛（2）認真讀第一處畫線的句子，你能收集一些這樣的格言警句嗎？

（3）說說你對短文中第二處畫線句子的理解。8.閱讀下文，回答問題。

竹子是極________的，然而，竹子和人們的生活息息相關。

竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料，竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是________的，它具有頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土地，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌拢镲L吹不落。秋去冬來，經霜雪而不凋。歷四時而常茂充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？（1）給這篇短文加個合適的題目。（2）根據短文內容，在橫線上填上一對反義詞，并且能和上下文意思相吻合。竹子是極______的竹子是______的（3）“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時進出的氣；④利息。文中“息息相關”的“息”就屬于第______種解釋。（4）作者為了說明竹子全身是寶，分別寫了______、______、______、______的妙用。（5）把文中畫線的句子改為陳述句。（6）這段短文寫了竹子的______、______兩個方面，重點寫了竹子的______。作者寫竹子的目的是借贊美竹子的品格，歌頌______。9.閱讀下文，完成練習。

李時珍處處留心向父親學習，二十二歲開始給人看病，一面行醫(yī)，一面研究藥物。他（發(fā)現

發(fā)明）舊的藥物書有不少缺點：許多有用的藥物沒有記載；有些藥物只記了個名稱，沒有說明形狀和生長情況；還有一些藥物記錯了藥性和藥效。他想，病人吃錯了藥，那多危險啊，于是決定重新編寫一部（完整

完善）的藥物書。（1）在文中括號里選擇正確的詞語。（發(fā)現

發(fā)明）______舊的藥物書有不少缺點

重新編寫一部______（完整

完善）的藥物書（2）在文中找出下列詞語的反義詞。安全——______結束——______（3）舊的藥物書有哪些缺點？（4）李時珍為什么決定重新編寫一部藥物書？10.閱讀下面的詩歌，完成練習。風葉圣陶誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起波的時候，我們知道風來游戲了。（1）這首詩共有______小節(jié)。（2）在這首詩中，風“藏”在了哪里呢？（

）（3）“風”還會藏在哪里？仿寫詩句。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是______的時候，我們知道風______。11.結合課文內容完成練習。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（1）這段話寫出了小興安嶺______（季節(jié)）的景色，這時候小興安嶺的特點是______。（2）找出文中的比喻句______，這句話是把______比作______。

（3）“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（

）12.閱讀下文，回答問題

公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱。非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。（1）找出文中描寫灰雀胸脯顏色的詞語。

（2）語段中畫線的詞語體現了（

）

13.閱讀下文，回答問題。我長大了，媽媽變小了

月底放假回家，媽在大門口迎我，咧開嘴沖著我笑。

等我放下背包，媽站得直直地跟我比個子。

中午，我炒著菜，媽在一旁燒柴火。吃完飯，我在洗碗，媽站在一旁看著。

今兒趕集，我說：“媽，趕集去?！眿屨f：“不去，太遠了，不想走?！蔽艺f：“走，給你買衣服去。”媽趕緊換下拖鞋出來了。

我給媽買了件小米黃格子襯衣，她一個勁地問我：“好看嗎？”我說：“好看?！被氐郊?，媽說有點累了。我蹲下來幫媽捶著腿，揉著肩。

看著墻上相冊里的那張媽和我一歲時的合影，簡直判若兩人，現在眼中的媽變得是這么瘦，個子更顯得矮了。

大清早，我發(fā)現媽已在菜地里澆菜了。那大扁擔挑著的兩桶水，怎么看也不和她瘦小的身子相配。我跑過去，搶了過來，說：“媽，我挑，你澆?！?/p>

媽摘了一籃子青椒，笑呵呵地對我說：“看，你最愛吃的?！?/p>

早飯過后，媽把被子拿出去曬，踮著腳往繩子上搭。

二叔家捕魚，媽拉著我叫我一起去看。我冷不丁發(fā)現，她已穿上那件剛買的襯衣。中午吃飯時，我把魚皮搶過來對媽說：“媽，現在我喜歡吃魚皮了，您多吃點肉?！?/p>

吃完飯，我該走了。媽目送我走遠，我回頭望去，媽顯得更加瘦小了。

這時，我的眼淚忍不住躥了出來，原來我長大了，媽媽卻變小了。（1）找出本文的中心段落。（2）請你說說對劃線部分的理解。（3）“我長大了，媽媽卻變小了?！蹦闶窃鯓永斫膺@個“大”和“小”的？14.閱讀短文，根據原文填空。

①子曰:“愛親者，A______；敬親者，B______。C______，而D______，刑于四海。蓋天子之孝也?！保ā短熳诱碌诙贰墩Z文主題學習》叢書，六下——7）

②我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有一望無際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚子江，有小興安嶺的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的廣闊無垠的青青牧場，還有說不盡的江湖沼澤……

我愛我們祖國的土地!狂風曾來E______過它，冰雹曾來F______過它，霜雪曾來G______過它，大火曾來H______過它，暴雨曾來I______過它，帝國主義的炮彈也曾過J______它。不過，盡管受了磨難，它還是默默地堅持著。一到春天，它又蘇醒過來，滿懷信心地展現出盎然的生機和萬卉爭榮的景象?！段覑畚业淖鎳罚ā墩Z文主題學習》叢書六下——3）15.閱讀短文，回答問題。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（1）在橫線上寫上劃線詞語的近義詞。多么______

漂亮______（2）文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？

（3）從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？16.閱讀下文，回答問題。勤于讀書

讀書是世界上最有樂趣的事情，孔子是古代的大教育家，一生喜歡讀書，用功的時候，甚至忘記吃飯睡覺，有所悟時則快樂得忘掉了一切憂愁。這就是一個有力的說明。

書是知識的寶庫，儲藏著無數的精神食糧，讀書就是打開這座寶庫的鑰匙，是人類最高的享受。新的知識，有趣的故事，美麗的詩歌都能給我們帶來快樂、安定。

還有，當我們寂寞時，可以從書本中得到安慰，有疑難時它會給我們解答。它好像是我們最好的導師和朋友，一直跟隨我們，鼓勵我們，指引我們向光明的前途邁進。

總之，讀書是生活的一部分，我們由讀書可以獲得更多的寶貴知識，使生活豐富，因此，我們要勤于讀書。（1）在文中找出“快樂”的反義詞______。（2）文中“知識的寶庫”是指______，“鑰匙”是指______。（3）從哪些地方可以看出孔子一生喜歡讀書？（4）我們?yōu)槭裁匆谟谧x書？17.閱讀課文片段，完成練習。

第二天清早，風停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天睛，快做窩?，F在懶惰，將來難過?！?/p>

寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰峻。天氣暖和，得過且過?！保?）課文中喜鵲共______次勸說寒號鳥做窩，這段話寫喜鵲第______次勸說寒號鳥。（2）找出喜鵲對寒號鳥的勸告，______找出寒號鳥的回答,______。（3）哪些原因讓寒號鳥最后被凍死呢？請找出來。（4）寒號鳥做得對嗎？你想對他說什么？寒號鳥做得______，我想對它說：“______?！?8.閱讀短文，完成練習。太陽媽媽

太陽是世上萬物的母親。

她，為了看望自己的兒女，從東海出來，走了整整一天，現在，又要到西山后面去休息了。

看，她正舉著紅頭巾向兒女們告別。

這紅頭巾映紅了水，也映紅了村邊的樹林。

小鳥在樹林里嘰嘰喳喳地唱著：“太陽媽媽，再見。太陽媽媽，晚安?！?/p>

路旁的向日葵，依依不舍地望著那在晚風中飄動的紅頭巾，不知道在想什么。（1）句子中表示“非常留戀，不愿離開”的意思的成語是______。（2）文章想象豐富，把太陽想象成______，把世上萬物想象成______，把晚霞想象成______。A．紅頭巾

B．母親

C．兒女（3）文中畫橫線的句子描寫的是太陽________的情景。（

）（4）向日葵在想什么呢？發(fā)揮你的想象寫一寫。19.讀一讀，完成練習?？鞓返南奶?/p>

夏天是什么?

頑皮的知了說：“夏天是我在樹上歡快地歌唱。"

可愛的蜻蜒說：“夏天是我在空中自由地飛行。"

圓圓的荷葉說：“夏天是我穿著綠裙翩翩起舞。”

美麗的彩虹說：“夏天是我在雷雨過后看小朋友們在水洼里放紙船。"

我說：“夏天是我吃著冰激凌，套著游泳圈，盡情玩耍的季節(jié)。"（1）根據短文內容連一連。自由地______歌唱盡情地______飛行歡快地______玩耍（2）短文寫到的事物有______、蜻蜒、______和彩虹。（3）用橫線勾畫出“我”在夏天喜歡做的事情。（4）你覺得夏天是什么?仿照短文寫一寫。20.閱讀下文，回答問題

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（1）寫出下面詞語的反義詞。猶豫——______

鎮(zhèn)定——______（2）同學們一共給英子鼓了______次掌。第一次掌聲是為______而響起，第二次是為______而再次響起。（3）英子為什么猶豫？又為什么流淚？（4）同學們前后兩次掌聲分別表達了什么？21.閱讀下面的文段，然后完成練習。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

①男孩說：“沒……我沒看見。”

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，_______又不敢講。

②列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

列寧問：“會飛回來？”

③“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

第二天，列寧來到白樺樹下，_______又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。⑤那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

④列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，_______他已經知道，男孩是誠實的。（1）在文中橫線上填上恰當的詞語。（填序號）A.因為

B.但

C.果然（2）品讀文中畫橫線的四個句子，想一想：列寧和小男孩在對話時，他們心里想的是什么？（填序號）第①句：男孩在想______。

第②句：列寧在想______。第③句：男孩在想______。

第④句：列寧在想______。A.我明天就把灰雀送回來B.我不能說我把灰雀捉走了C.男孩已經把灰雀送回來了，我不能問男孩，那樣會傷害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔心與惋惜感染男孩，讓他主動送回灰雀（3）讀文中畫線的句子⑤，想一想，男孩為什么會“低著頭”？（4）為什么說男孩是誠實的？請說說你的理由。22.閱讀下文，回答問題。

人少的地方，是他喂海鷗的領地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗________，幾下就掃得________。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏________，排成一片翻飛的白色，飛成一篇________的樂譜。（1）在文段中的橫線上填上合適的詞語。立刻便有一群海鷗______，幾下就掃得______。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏______，排成一片翻飛的白色，飛成一篇______的樂譜。（2）用橫線在文段中畫出一個比喻句：______。這個比喻句把______比作______。（3）從畫線的句子中你體會到了什么？23.重點段落品析。

先生講得很詳細，大家聽得很認真。

后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）在語段中找出一組近義詞。

（2）用“就是……也……”寫一句話。24.閱讀下文，回答問題。

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈_____謙虛地說_____朋友_____我承認你很漂亮_____也很有用_____可你應好好想一想_____你也有短處_____怎么能這樣高傲呢_____臺燈早就不耐煩了_____大聲喊道_____行了_____有什么好想的_____我本來就比你強嘛_____

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時，人們多么需要光??！

哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻。”（1）在文中找出下列詞語的反義詞。謙虛——______黑暗——______（2）蠟燭的精神是：______。（3）讀了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？25.閱讀課本第110頁“稱贊”一文，回答問題。（1）在文段中找出下面詞語的近義詞。信心——______

贊揚——______（2）小獾送給小刺猬______，小刺猬送給小獾______。①兩個大蘋果②一把椅子（3）小獾為什么要送小刺猬椅子呢？26.閱讀下文，回答問題。

小猴打算為自己做一套新衣。

他向大象伯伯請教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說：“我看最少也得17米?！毙『镉悬c不相信，又向松鼠叔叔請教。松鼠叔叔說：“我看17厘米就夠了?！?/p>

究竟誰說得對呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請教。山羊用米尺在小猴身上量了量說：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米。”

小猴買了17分米布，請山羊阿姨幫他做。新衣做好了。小猴穿上新衣來到湖邊一照，啊！真合適。（1）短文共______段，第二段共______句話。（2）小猴做新衣，先請教______，再請教______，最后請教______。（3）小猴能穿上合適的新衣是聽了（

）27.閱讀下文，回答問題。

解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！保?）石碑是________刻的。（

）（2）井是________挖的。（

）（3）對“吃水不忘挖井人”理解正確的是（

）28.閱讀短文，回答問題。腳比路長

①古老的阿拉比國坐落在大漠深處，多年的風沙肆虐，使城堡變得滿目瘡痍，國王對四個王子說，他打算將國都遷往據說A（

）的卡倫。

②卡倫距這里很遠很遠，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地、沼澤，還要涉過很多的江河，但究竟有多遠，沒有人知道。

③于是，國王決定讓四個兒子分頭前往探路。

④大王子乘車走了七天，翻過三座大山，來到一望無際的草地邊。一問當地人，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便調轉馬頭往回走。

⑤二王子策馬穿過了一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。

⑥三王子漂過了兩條大河，卻被又一片遼闊的大漠嚇退返回。

⑦一個月后，三個王子B（

）回到了國王那里，將各自沿途所見報告給國王，并都再三特別強調，他們在路上問過很多人，都告訴他們去卡倫的路很遠很遠。

⑧又過了五天，小王子C（

）地回來了，興奮地報告父親——到卡倫只需十八天的路程。

⑨國王滿意地笑了：“孩子，你說得很對，其實我早就去過卡倫?！?/p>

⑩幾個王子不解地望著國王——“那為什么還要派我們去探要樂?”

?國王一臉鄭重道：“那是因為我只想告訴你們四個字——腳比路長。

?是的，腳比路長，遠方無論多遠j只怕沒有追尋的雙足抵達。人生亦是如此，我們不怕目標的高遠，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時時燃燒著堅定的信念，D（

）地行進下去，就回驚訝地發(fā)現——很多所謂的遠方，其實真的并不遙遠。（1）文中A、B、C、D四處的括號里，選用哪個詞語最適合？寫在括號里。一往無前

風塵仆仆

陸陸續(xù)續(xù)

美麗而富饒（2）國王