三年級上美術教學設計-小掛飾-廣西版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解和掌握小掛飾的基本制作方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。2.通過觀察、分析和實踐，使學生對小掛飾的設計有更深入的理解，提高他們的審美能力。3.培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，增強他們的集體榮譽感。二、教學內容1.小掛飾的分類和特點2.小掛飾的制作方法3.小掛飾的設計與創(chuàng)新三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握小掛飾的制作方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新設計能力。2.教學難點：如何引導學生運用豐富的想象力，設計出獨特的小掛飾。四、教具與學具準備1.教具：課件、視頻、小掛飾樣品、制作材料等。2.學具：學生自帶的小掛飾、制作材料、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：教師展示各種小掛飾，引導學生觀察和討論，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：教師講解小掛飾的分類、特點和制作方法，讓學生了解小掛飾的基本知識。3.示范：教師演示小掛飾的制作過程，讓學生直觀地了解制作方法。4.實踐：學生動手制作小掛飾，教師巡回指導，解答學生的疑問。5.創(chuàng)新：教師引導學生發(fā)揮想象力，設計出獨特的小掛飾。6.展示：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和指導。六、板書設計1.小掛飾的分類2.小掛飾的特點3.小掛飾的制作方法4.創(chuàng)新設計七、作業(yè)設計1.學生回家后，運用所學知識，為家人或朋友制作一個小掛飾。八、課后反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的表現，調整教學策略，以提高教學水平。同時，關注學生在實踐活動中的創(chuàng)新精神和合作意識，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。本節(jié)課通過豐富多樣的教學內容和環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力，使他們在愉快的氛圍中學習，提高他們的綜合素質。一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師展示各種小掛飾，如鑰匙扣、手機掛飾、項鏈等，引導學生觀察和討論，激發(fā)學生的學習興趣。2.教師提問：“你們見過哪些小掛飾？它們有什么特點？”讓學生積極思考，參與到課堂中來。二、講解環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師講解小掛飾的分類、特點和制作方法，讓學生了解小掛飾的基本知識。2.教師重點講解小掛飾的制作方法，包括剪、貼、折、串等基本技巧。3.教師展示制作小掛飾的材料和工具，如彩紙、彩繩、珠子、膠水等。三、示范環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師演示小掛飾的制作過程，讓學生直觀地了解制作方法。2.教師在示范過程中，講解每一步的注意事項，如安全使用剪刀、膠水等。3.教師鼓勵學生提問，解答學生的疑問。四、實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.學生動手制作小掛飾，教師巡回指導，解答學生的疑問。2.教師關注學生的制作過程，及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。3.教師提醒學生注意制作過程中的安全事項，確保學生的人身安全。五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導學生發(fā)揮想象力，設計出獨特的小掛飾。2.教師鼓勵學生相互交流、合作，分享創(chuàng)意，共同提高。3.教師選取幾件具有代表性的作品，進行展示和評價。六、展示環(huán)節(jié)（5分鐘）1.學生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和指導。2.教師引導學生從作品的美觀、創(chuàng)意、實用性等方面進行評價。七、作業(yè)布置與反饋（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：學生回家后，運用所學知識，為家人或朋友制作一個小掛飾。2.教師強調作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成，并將作品帶到下一次課堂上進行展示。3.教師提醒學生注意作業(yè)過程中的安全事項，如使用剪刀、膠水等工具時的正確方法。1.教師讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，提問學生對小掛飾制作方法和設計理念的理解。2.教師鼓勵學生分享自己在制作過程中的創(chuàng)新點和收獲。4.教師提出改進措施，如在下一節(jié)課中可以嘗試更多的制作技巧，或者引入更多的設計元素。5.教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識應用到實際生活中去。總的來說，