寶寶說(shuō)話晚怎么辦

第第頁(yè)寶寶說(shuō)話晚怎么辦寶寶說(shuō)話晚怎么辦？首先，家長(zhǎng)們需要了解寶寶說(shuō)話晚的原因，分析寶寶說(shuō)話晚的原因后，采用對(duì)應(yīng)的方法，才可以讓寶寶早日說(shuō)話，發(fā)展語(yǔ)言方面的能力，那么，具體怎么做呢？我們來(lái)看看！

導(dǎo)航目錄：1.寶寶說(shuō)話晚怎么辦

2.寶寶說(shuō)話晚的原因

3.家長(zhǎng)訓(xùn)練寶寶說(shuō)話原則

4.如何預(yù)防寶寶說(shuō)話晚的現(xiàn)象

5.教寶寶說(shuō)話的注意事項(xiàng)

■寶寶說(shuō)話晚怎么辦

1、為寶寶創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

寶寶是憑感覺(jué)學(xué)語(yǔ)言的，父母的神情、動(dòng)作、聲音，都能幫助他領(lǐng)會(huì)其中的意義。父母與寶寶之間的語(yǔ)言交流越多，寶寶的語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言有一個(gè)積累的過(guò)程，因此，即便父母說(shuō)了很多，他也可能無(wú)法及時(shí)回應(yīng)。但是父母不要就此放棄，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所有的努力都沒(méi)有白費(fèi)。

2、激發(fā)寶寶說(shuō)話的愿望

和寶寶一起游戲，一邊游戲一邊帶著寶寶說(shuō)兒歌或者向?qū)殞毭枋鲇螒蜻^(guò)程中發(fā)生的這種情景。當(dāng)寶寶有什么要求，媽媽可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)寶寶年齡延遲滿足，逼迫”寶寶學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，然后再滿足他的要求。

3、鼓勵(lì)寶寶與年齡大的孩子玩

跟年齡大一點(diǎn)的孩子玩，在玩的過(guò)程，寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性就會(huì)在游戲中得到有效的激化，對(duì)促進(jìn)寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展具有不可低估的作用。

■寶寶說(shuō)話晚的原因

1.大人用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話

很多媽媽喜歡和寶寶說(shuō)疊音，如“吃飯飯”“看車(chē)車(chē)”，以為這種表達(dá)方式生動(dòng)有趣，寶寶容易聽(tīng)懂。其實(shí)，這樣做弊端很多，既影響寶寶抽象思維的培養(yǎng)與發(fā)展，也人為延長(zhǎng)了寶寶從疊詞過(guò)渡到說(shuō)簡(jiǎn)單句的時(shí)間。

2.大人包辦代替剝奪了寶寶開(kāi)口的權(quán)利

寶寶能聽(tīng)、但還不會(huì)說(shuō)的時(shí)候，喜歡用手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的需要，如指著奶瓶表示要喝奶，指著玩具表示想要這個(gè)玩具玩。大人通常都很明白寶寶的意圖，于是搶著為他服務(wù)。時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶有了依賴性，就懶得開(kāi)口表達(dá)需要了，反正你總是能猜出他的心意。

3.強(qiáng)行糾正寶寶的語(yǔ)言錯(cuò)誤

有一種父母恰恰相反，什么都逼著寶寶開(kāi)口說(shuō)，一旦寶寶說(shuō)錯(cuò)了，就反復(fù)予以糾正。例如，寶寶一開(kāi)始喊爺爺為“呀呀”，就一個(gè)勁地糾正寶寶，非要他說(shuō)對(duì)不可。這種做法只能讓寶寶對(duì)說(shuō)話產(chǎn)生厭煩心理，甚至不高興說(shuō)話，寧可用肢體語(yǔ)言來(lái)交流。

4.語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境混亂復(fù)雜

很多家庭有老人或保姆幫忙照顧寶寶，家里存在多種方言;有的父母望子成龍，從小就教寶寶學(xué)英語(yǔ)，使寶寶生活在普通話+英語(yǔ)+各種方言的環(huán)境中，這讓寶寶無(wú)所適從，體驗(yàn)不到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成失語(yǔ)。

5.大人沉默寡言

寶寶的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上受照顧人的影響。如果照顧人性格內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話，不能給寶寶提供較為豐富的語(yǔ)言環(huán)境，寶寶受到的語(yǔ)言刺激少、模仿成人說(shuō)話的機(jī)會(huì)少，語(yǔ)言發(fā)展自然緩慢。

■家長(zhǎng)訓(xùn)練寶寶說(shuō)話原則

1.和孩子說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)速要慢，重點(diǎn)突出，不要復(fù)雜，每一個(gè)字都要說(shuō)清楚。

2.表情、動(dòng)作夸張有趣，與孩子互動(dòng)，盡量以游戲的方式進(jìn)行。

3.家長(zhǎng)多做示范，可以用實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情、文字來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)話。

4.不要對(duì)孩子做消極暗示，尤其當(dāng)著陌生人不要說(shuō)我的寶寶不愛(ài)說(shuō)話等，那樣寶寶更加不會(huì)開(kāi)口。孩子有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要當(dāng)著陌生人指出，應(yīng)尊重寶寶，多多表?yè)P(yáng)、贊美孩子，給孩子信心，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，多給孩子做積極的暗示，哪怕他只說(shuō)出一個(gè)字，也要表?yè)P(yáng)他。

5.隨時(shí)隨地抓住一切機(jī)會(huì)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，如當(dāng)孩子注視一個(gè)物品或參加某個(gè)活動(dòng)時(shí)，或在游戲中、在音樂(lè)中、在馬路上、在公園里……都是訓(xùn)練孩子說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，告訴寶寶“爺爺在過(guò)馬路、奶奶在澆花、這輛汽車(chē)開(kāi)得好快”等等。

6.每天抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。家長(zhǎng)要每天固定一個(gè)時(shí)間，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫(huà)書(shū)一邊念給他聽(tīng)。這些規(guī)范化、具有韻律且優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)在寶寶的大腦里形成印象，隨著時(shí)間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語(yǔ)言方面良好的品位。對(duì)小一點(diǎn)的寶寶，家長(zhǎng)可以重復(fù)書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，對(duì)大一點(diǎn)的寶寶可以復(fù)述書(shū)里的一句話，再大點(diǎn)的寶寶可以讓他復(fù)述書(shū)里的故事，以此來(lái)練習(xí)寶寶傾聽(tīng)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，還要讓孩子記住書(shū)里反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。爸爸媽媽可以采取精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法鼓勵(lì)寶寶進(jìn)步，激發(fā)孩子說(shuō)話的興趣。時(shí)間不用太長(zhǎng)，每天十幾分鐘即可，但是一定要堅(jiān)持。

7.讓寶寶多接觸小伙伴，培養(yǎng)與小伙伴說(shuō)話的愿望。

8.在寶寶說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)不要打岔，讓他自己把話說(shuō)完。如果有一個(gè)總替寶寶說(shuō)話的快嘴媽媽，寶寶就可能永遠(yuǎn)都不善于表達(dá)了。

9.給寶寶創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在家里，爸爸媽媽盡量多講話，讓寶寶聆聽(tīng)別人是怎樣表達(dá)的，要知道，寶寶的進(jìn)步都是靠模仿和學(xué)習(xí)的。

■如何預(yù)防寶寶說(shuō)話晚的現(xiàn)象

1、如果可能，請(qǐng)盡量給寶寶單一的語(yǔ)言環(huán)境，如果做不到，也不要過(guò)于擔(dān)心，他依然會(huì)開(kāi)口講話并同時(shí)學(xué)會(huì)幾種語(yǔ)言的，當(dāng)然，代價(jià)就是開(kāi)口會(huì)延遲；促進(jìn)寶寶言語(yǔ)交流能力最有效的方法就是和他多說(shuō)話，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也和學(xué)習(xí)其他東西一樣，最好在寶寶有所注意、有興趣時(shí)進(jìn)行。

2、不管怎樣，都要積極鼓勵(lì)寶寶開(kāi)口，多給寶寶說(shuō)話的機(jī)會(huì)。經(jīng)常用清晰、準(zhǔn)確、緩慢的發(fā)音和寶寶談話，說(shuō)歌謠，講故事等；可以用多種形式來(lái)訓(xùn)練寶的言語(yǔ)交流能力，但一定要靈活多變、講究趣味、生動(dòng)活潑，還應(yīng)把這種訓(xùn)練穿插到日常生活和游戲之中。

3、及時(shí)回應(yīng)寶寶的話，一旦他發(fā)出一個(gè)正確的音，要給予表?yè)P(yáng)。

4、多教寶寶學(xué)習(xí)一些詞匯，隨時(shí)隨地并反復(fù)地向他介紹周?chē)氖挛铩?/p>

5、當(dāng)寶寶說(shuō)錯(cuò)話時(shí)，不要取笑和故意重復(fù)他的錯(cuò)誤，而是給予正確的示范。

■教寶寶說(shuō)話的注意事項(xiàng)

1、要注意發(fā)音和用詞的準(zhǔn)確性

盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子交流，而不要用兒語(yǔ)及方言和孩子說(shuō)話。與孩子說(shuō)話時(shí)要速度緩慢，發(fā)音清晰。

2、鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)意愿

當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意愿時(shí)，父母不要馬上替孩子說(shuō)出來(lái)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用新詞匯。當(dāng)孩子需要父母幫助的時(shí)候，父母不要過(guò)分勤快地滿足孩子的需求，也要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿。讓孩子感受到語(yǔ)言的力量，從而為孩子使用語(yǔ)言提供正面的體驗(yàn)。

3、營(yíng)造良好的親子溝通氛圍

在日常生活中，要把孩子當(dāng)成大人一樣，凡事多與孩子溝通。外出的時(shí)候，也可以鼓勵(lì)孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說(shuō)話時(shí)，盡量不要使用命令、要求、否定等語(yǔ)氣，多使用請(qǐng)求、協(xié)商、肯定等語(yǔ)氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。

4、語(yǔ)言環(huán)境不要過(guò)于復(fù)雜

有些家庭，祖輩、父輩及保姆使用的語(yǔ)言各不相同，年幼的孩子根本無(wú)法理解這些各不相同的語(yǔ)言，表達(dá)自然也會(huì)滯后。當(dāng)然，在沉默后，孩子語(yǔ)言爆發(fā)時(shí)也容易掌握更多的語(yǔ)言。但是，多語(yǔ)言環(huán)境的直接后果就是導(dǎo)致孩子說(shuō)話晚。所以，建議想讓孩子掌握多種語(yǔ)言的家庭，最好先讓孩子掌握母語(yǔ)，然后再學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。

5、測(cè)試孩子的語(yǔ)言發(fā)展系統(tǒng)

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展比較遲緩，可以在家里對(duì)孩子進(jìn)行一定的測(cè)試。比如，在聽(tīng)覺(jué)方面，檢查孩子的聽(tīng)力是否有問(wèn)題;在發(fā)音方面，檢查孩子的舌系帶或者聲帶等發(fā)音器官有沒(méi)有問(wèn)題;在語(yǔ)言理解方面，檢查孩子對(duì)父母、對(duì)周?chē)渌说暮?jiǎn)單語(yǔ)言能否理解;在表達(dá)意愿方面，檢查孩子是否會(huì)用非語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿，比如會(huì)不會(huì)拉著父母去做一件事情，會(huì)不會(huì)用肢體動(dòng)作表示反抗等。

如果上述都是正常的，那么，孩子說(shuō)話晚或者語(yǔ)言發(fā)展較緩慢，與孩子的智力無(wú)關(guān)。

一般來(lái)說(shuō)，女孩的語(yǔ)言發(fā)展早于男孩，親子溝通較多的孩子語(yǔ)言發(fā)展要早于缺乏溝通的孩子。如果孩子3歲后仍然發(fā)音不清晰，聽(tīng)不懂別人的話，或者孩子平時(shí)都是沉默寡言的，父母就需要帶孩子去兒科看看了。