語文基礎(chǔ)模塊下冊第六單元學(xué)習(xí)任務(wù)三文本聯(lián)讀-賞析“美”第6學(xué)時

基礎(chǔ)模塊下冊教學(xué)課件第六單元學(xué)習(xí)任務(wù)三文本聯(lián)讀——賞析“美”第6學(xué)時一、深入感受美麗中國的豐富內(nèi)涵二、賞析多樣化的抒情方式青蒿素的神奇珍貴，蘊含著中醫(yī)藥文化之美；青紗帳和甘蔗林的颯爽英姿，洋溢著新老兩代人的精神之美；諾日朗瀑布的雄渾奔放，展現(xiàn)了祖國山河的自然之美；改革開放帶來的文明與進步，彰顯了中華民族的創(chuàng)造之美。結(jié)合本單元課文，說說你對美麗中國豐富內(nèi)涵的理解和認識，一起分享。通過交流，希望大家能獲得更為豐富和深刻的審美體驗，有意識地增強建設(shè)美麗中國的思想自覺和行動自覺。一、深入感受美麗中國的豐富內(nèi)涵提示：從自然之美、精神之美和情感之美三個角度任選其一切入。聯(lián)系課文中寫人、記事、繪景、說理等內(nèi)容。找出自然之美或精神之美或情感之美的具體表現(xiàn)，用心去感知和鑒賞美。小組合作，圍繞“對美麗中國豐富內(nèi)涵的理解和認識”展開交流、討論，自由發(fā)言。簡要小結(jié)如屠呦呦讓“中醫(yī)藥學(xué)進一步發(fā)揮威力，為維護世界人民的健康與福祉作出新貢獻”的遠大夢想，《青紗帳——甘蔗林》中對“生活永遠使人感到新鮮明朗”的美好暢想，《晨昏諾日朗》中對祖國壯美風(fēng)景的贊頌，《哦，香雪》中對美好生活的憧憬，都是對“美”的追求。屠呦呦及其團隊以不懈的探索精神發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為維護中國乃至世界人民的健康作出新貢獻；革命者與建設(shè)者以堅強意志和奮斗精神讓中國由獨立走向富強；諾日朗瀑布因上游豐沛的水源而變得雄渾壯美；改革開放打開了臺兒溝封閉的窗口，讓他們開始對外面的世界生出向往。美麗中國是人們對精神文化家園的美好期待，體現(xiàn)了人們對美的生活的向往與追求。美麗中國既包括美的對象，即讓誰變美的問題，也包括美的內(nèi)容，即怎樣變美的問題。從每篇文章中找一段具有代表性的抒情語段，說說分別抒發(fā)了怎樣的情感。研讀相關(guān)段落，分析其屬于直接抒情還是間接抒情。如果是間接抒情，思考是通過哪種方式（如緣事抒情、詠物抒情、借景抒情等）抒發(fā)情感的，說說其效果如何。二、賞析多樣化的抒情方式示例1兩句話都是緣事抒情。第1句指出所舉例證只是博大精深的中醫(yī)藥學(xué)守衛(wèi)人類健康的極小的一個方面，表達出對中醫(yī)藥具有重大作用和廣泛影響的高度自信，以及對傳統(tǒng)中醫(yī)藥的自豪情感；第2句作者同樣帶著對傳統(tǒng)中醫(yī)藥的自信與自豪，表達了對未來的美好希望和對中醫(yī)藥學(xué)的深厚情感。

這里所舉中醫(yī)藥對人類健康的貢獻，不過滄海一粟。我的夢想是：在同威脅人類健康與生命的疾病的斗爭中，中醫(yī)藥學(xué)進一步發(fā)揮威力，為維護世界人民的健康與福祉作出新貢獻?。ā肚噍锼兀喝祟愓鞣膊〉囊恍〔健罚┦纠?詠物抒情，贊頌了青紗帳對自己的哺育之情和對祖國、對革命的豐功偉績。詩人把“青紗帳”看作千千萬萬革命戰(zhàn)士鍛煉成長的熔爐，兩處用“哦”字起句，直抒胸臆，表達心中的懷念、感激與自豪之情。哦，我的青春、我的信念、我的夢想……無不在北方的青紗帳里染上戰(zhàn)斗的火光！哦，我的戰(zhàn)友、我的親人、我的兄長……無不在北方的青紗帳里浴過壯麗的朝陽！（《青紗帳——甘蔗林》）示例3最后一句是借景抒情。作者面對如此壯美的景象，情感的生發(fā)水到渠成，直接抒發(fā)出對神奇自然的贊嘆和折服。語句中蘊含哲理，耐人尋味。

此時諾日朗的形象和聲音，吻合成一個氣勢磅礴的整體。站在這樣的大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。我想起許多年前在雁蕩山看瀑布時的情景，站在著名的大龍湫瀑布跟前，產(chǎn)生的聯(lián)想是在看一條巨龍被釘在崖壁上掙扎，此刻，卻是群龍飛舞，自由的水之精靈在寧靜山谷中合唱出一曲震撼天地的壯歌，使人的靈魂為之顫栗。面對這雄渾博大、激情橫溢的自然奇景，人是多么渺小，多么馴順?。ā冻炕柚Z日朗》）示例4作者寄情于人，用“拍”“摸”“放”“合”幾個動作生動傳神地寫出了香雪的滿足、興奮與希望之情。

在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時，她多么盼望她們會再三盤問她啊！（《哦，香雪》）本單元課文情感的表