2024學年小學聚焦健康成長努力抵制校園暴力班會教學設計

2024學年小學聚焦健康成長努力抵制校園暴力班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年小學聚焦健康成長努力抵制校園暴力班會教學設計教學內(nèi)容2024學年小學《聚焦健康成長努力抵制校園暴力》班會教學設計

1.教材章節(jié)：人教版《道德與法治》四年級下冊第三單元《維護秩序》第七課《校園里的不速之客》

2.教學內(nèi)容：

-認識校園暴力的表現(xiàn)形式

-了解校園暴力的危害

-掌握預防和應對校園暴力的方法

-培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力

-引導學生樹立正確的價值觀，尊重他人，和諧相處

二、教學目標

1.知識與技能：使學生了解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害，掌握預防和應對校園暴力的方法。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力。

3.情感態(tài)度價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，尊重他人，和諧相處。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的社會責任感：通過學習，使學生認識到校園暴力對個人和社會的危害，增強預防和抵制校園暴力的意識。

2.提升學生的法律意識：通過案例分析，使學生了解校園暴力的法律定義和相關法律規(guī)定，樹立正確的法律觀念。

3.增強學生的自我保護能力：通過情境模擬和小組討論，使學生掌握預防和應對校園暴力的方法，提高自我保護意識。

4.培養(yǎng)學生的人際交往能力：通過小組合作和角色扮演，使學生學會與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的溝通能力。

5.引導學生樹立正確的價值觀：通過討論和思考，使學生認識到尊重他人、和諧相處的重要性，樹立正確的價值觀。學情分析1.學生層次：四年級學生年齡在9-10歲之間，處于小學中高年級階段，思維活躍，好奇心強，但注意力容易分散。他們在知識、能力和素質(zhì)方面有著不同的表現(xiàn)。

2.知識方面：大部分學生對校園暴力的概念有所了解，但對其具體表現(xiàn)和危害認識不足。他們在道德與法治課程中接觸過一些關于維護秩序的內(nèi)容，但對校園暴力的預防和應對方法了解有限。

3.能力方面：學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對實際問題時，可能缺乏有效的應對策略。他們在人際交往方面有一定的基礎，但仍有待提高。

4.素質(zhì)方面：學生普遍具有良好的道德觀念，但部分學生可能存在一定的欺凌行為。他們在尊重他人和和諧相處方面表現(xiàn)較好，但仍需加強。

5.行為習慣：大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但部分學生可能在面對校園暴力時，缺乏勇氣和自信，不敢主動尋求幫助。

6.對課程學習的影響：學生對校園暴力話題感興趣，但可能對理論知識的學習感到枯燥。他們在小組合作中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，但也存在依賴他人的現(xiàn)象。

7.學習動機：學生對預防和抵制校園暴力有一定的認識，希望通過學習提高自己的自我保護能力。他們在家庭和學校的支持下，有較強的學習動力。

8.學習困難：學生在理解和運用校園暴力相關法律規(guī)定時可能遇到困難，需要教師給予更多的指導和幫助。他們在應對實際問題時，可能缺乏有效的解決策略。

9.學習需求：學生需要掌握預防和應對校園暴力的方法，提高自我保護意識。他們還需要學會與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的溝通能力。

10.學習風格：學生喜歡通過案例分析、小組討論和角色扮演等方式學習，對實踐活動有較高的興趣。他們在學習過程中注重合作與交流，但有時過于依賴他人。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版《道德與法治》四年級下冊第三單元《維護秩序》第七課《校園里的不速之客》的課本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害。例如，準備一些校園暴力案例的圖片和視頻，以及校園暴力的法律定義和預防措施的圖表。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，將不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，將布置教室為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，發(fā)布關于校園暴力表現(xiàn)形式和危害的PPT和視頻，要求學生了解并記錄自己的疑問。

-設計預習問題：圍繞校園暴力的表現(xiàn)形式和危害，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，提問學生：“你認為校園暴力的表現(xiàn)形式有哪些？它們對個人和社會有哪些危害？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺的提交功能，檢查學生的預習成果是否按時提交。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園暴力的表現(xiàn)形式和危害，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個校園暴力的真實案例，讓學生了解校園暴力的嚴重性。

-講解知識點：詳細講解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害，結合實例幫助學生理解。例如，通過圖片和視頻展示校園暴力的不同形式，讓學生更直觀地了解其危害。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握預防和應對校園暴力的方法。例如，組織學生進行角色扮演，模擬校園暴力情境，讓學生學會如何預防和應對。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗校園暴力的預防和應對方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預防和應對校園暴力的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害，掌握預防和應對校園暴力的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力的表現(xiàn)形式和危害，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，要求學生總結課堂上學到的關于校園暴力的知識點，并寫一篇關于預防和應對校園暴力的短文。

-提供拓展資源：提供與校園暴力相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于校園暴力的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠清晰地識別和描述校園暴力的表現(xiàn)形式，包括身體暴力、言語暴力、心理暴力和網(wǎng)絡暴力。

2.學生能夠理解校園暴力的危害，包括對個人、家庭、學校和社區(qū)的負面影響。

3.學生能夠掌握預防和應對校園暴力的方法，包括如何尋求幫助、如何保護自己和他人、如何建立和諧的人際關系。

4.學生能夠增強自我保護意識，提高應對校園暴力的能力。

5.學生能夠樹立正確的價值觀，尊重他人，和諧相處，積極參與維護校園秩序的活動。

6.學生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

7.學生能夠通過自主學習、拓展學習等途徑，拓寬知識視野，提高自主學習能力。

8.學生能夠通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。

9.學生能夠在實際生活中運用所學知識和技能，有效地預防和應對校園暴力。

10.學生能夠在家庭和學校中積極宣傳校園暴力的危害和預防措施，提高周圍人的意識。

11.學生能夠積極參與維護校園秩序的活動，為創(chuàng)建和諧校園做出貢獻。

12.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習慣，成為有責任感的社會成員。

13.學生能夠通過本節(jié)課的學習，增強法律意識，遵守法律法規(guī)，維護社會正義。

14.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高人際交往能力，建立良好的人際關系，促進個人成長。

15.學生能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)批判性思維能力，對校園暴力現(xiàn)象進行深入思考和分析。

16.學生能夠通過本節(jié)課的學習，增強心理承受能力，面對校園暴力時保持冷靜和理智。

17.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自我保護能力，避免成為校園暴力的受害者。

18.學生能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)同情心和同理心，理解和關注校園暴力的受害者。

19.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高解決問題的能力，有效地預防和應對校園暴力。

20.學生能夠通過本節(jié)課的學習，增強社會責任感，積極參與校園暴力的預防和應對工作。課堂-通過提問，了解學生對校園暴力的表現(xiàn)形式、危害和預防方法的掌握情況。例如，提問學生：“你能說出校園暴力的幾種表現(xiàn)形式嗎？它們對個人和社會有哪些危害？你認為如何預防和應對校園暴力？”

-通過觀察，了解學生在小組討論、角色扮演等活動中的參與程度和表現(xiàn)。例如，觀察學生是否積極參與討論，是否能夠表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地與小組成員合作。

-通過測試，了解學生對校園暴力的法律定義和相關法律規(guī)定的理解程度。例如，設計一些關于校園暴力的法律問題的選擇題或簡答題，讓學生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，批改學生關于預防和應對校園暴力的短文，指出其中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自主學習能力和解決問題的能力。例如，通過郵件或面對面交流，鼓勵學生利用拓展資源進行進一步的學習和思考，不斷提高自己的知識水平和應對校園暴力的能力。

-通過作業(yè)評價，了解學生在課堂上學到的知識和技能的掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。例如，通過作業(yè)評價，了解學生對校園暴力的表現(xiàn)形式、危害和預防方法的掌握情況，以便在后續(xù)教學中針對性地進行講解和指導。

-鼓勵學生在家庭和學校中積極宣傳校園暴力的危害和預防措施，提高周圍人的意識。例如，通過作業(yè)評價，鼓勵學生在家庭和學校中積極宣傳校園暴力的危害和預防措施，提高周圍人的意識，為創(chuàng)建和諧校園做出貢獻。

-通過作業(yè)評價，了解學生在實際生活中運用所學知識和技能的情況，為后續(xù)教學提供參考。例如，通過作業(yè)評價，了解學生是否能夠在實際生活中運用所學知識和技能，有效地預防和應對校園暴力，以便在后續(xù)教學中進行針對性的指導。內(nèi)容邏輯關系①校園暴力的表現(xiàn)形式和危害

-知識點：校園暴力的四種表現(xiàn)形式（身體暴力、言語暴力、心理暴力和網(wǎng)絡暴力）和它們對個人、家庭、學校和社區(qū)的危害。

-詞：身體暴力、言語暴力、心理暴力、網(wǎng)絡暴力、危害。

-句：校園暴力的表現(xiàn)形式有身體暴力、言語暴力、心理暴力和網(wǎng)絡暴力，它們對個人、家庭、學校和社區(qū)的危害是嚴重的。

②預防和應對校園暴力的方法

-知識點：預防和應對校園暴力的四種方法（尋求幫助、保護自己和他人、建立和諧的人際關系、遵守法律法規(guī)）。

-詞：預防、應對、方法、尋求幫助、保護、和諧、遵守法律。

-句：預防和應對校園暴力的方法包括尋求幫助、保護自己和他人、建立和諧的人際關系、遵守法律法規(guī)。

③培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力

-知識點：培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力的重要性，以及如何培養(yǎng)自我保護意識和能力。

-詞：自我保護、意識、能力、培養(yǎng)、重要性。

-句：培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力是非常重要的，可以通過提供知識和技能、提供支持和鼓勵、提供實踐機會等方式來實現(xiàn)。

板書設計：

1.校園暴力的表現(xiàn)形式和危害

-身體暴力

-言語暴力

-心理暴力

-網(wǎng)絡暴力

-對個人、家庭、學校和社區(qū)的危害

2.預防和應對校園暴力的方法

-尋求幫助

-保護自己和他人

-建立和諧的人際關系

-遵守法律法規(guī)

3.培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力

-提供知識和技能

-提供支持和鼓勵

-提供實踐機會課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園暴力：現(xiàn)象、原因與對策》（作者：張曉輝）

-閱讀材料：《青少年自我保護手冊》（作者：李慧敏）

-閱讀材料：《如何應對校園暴力》（作者：王燕）

-視頻資源：《校園暴力：我們需要