四年級語文上冊第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

四年級語文上冊第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、教材解析

四年級上冊第三單元圍繞“留心觀察”這一主題編排了《古詩三

首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文，本單元的語文要素

是“體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，而在三

年級時也提出過“留心生活，細(xì)致觀察事物”這一指向觀察的語文要

素要求，而本單元的“連續(xù)細(xì)致觀察”是從觀察上的進(jìn)一步要求。

圍繞語文要素，本單元進(jìn)行了精心編排。其中，《古詩三首》

中的《暮江吟》是寫景的古詩，運(yùn)用巧妙的比喻，創(chuàng)設(shè)出寧靜的意

境，表達(dá)了詩人熱愛大自然的美麗秋色的喜悅之情。第二首詩《題

西林壁》是一首通過對廬山的景物描寫說明事理的詩，揭示了“當(dāng)局

者迷，旁觀者清”這句俗語的深刻內(nèi)涵。第三首《雪梅》是一首通過

對雪、梅爭相報春情形的描繪表達(dá)自己人生感悟的詩，講述了物有

所長、也各有所短的道理?！杜郎交⒌哪_》以準(zhǔn)確形象的語言，描

寫了爬山虎葉子和腳的細(xì)微變化，以及爬山虎向上攀爬的過程?！扼?/p>

蟀的住宅》以擬人的手法，再現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)及修建過程。兩

篇課文旨在引導(dǎo)學(xué)生通過準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀

察。“交流平臺”則梳理、總結(jié)了觀察的方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行遷移運(yùn)

用?！霸~句段運(yùn)用”則讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。

本單元的第二個語文要素是“進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記”。

要寫好觀察日記，就必須要先進(jìn)行觀察，進(jìn)行連續(xù)觀察才能了解變

化，而觀察記錄能很好地記錄這種變化。在第10課的課后資料袋

中就提供了觀察記錄的兩種方法：圖文結(jié)合和做表格。此外，在11

課的課后閱讀鏈接中鏈接了兩篇觀察日記，為學(xué)生的觀察日記寫作

提供了范式。所以可以在觀察記錄的基礎(chǔ)上再進(jìn)行觀察日記的寫作,

讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)變化，基于對生活仔細(xì)觀察的寫作才能真正落

地生根。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

古詩三首1.通過創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識22個生字，讀準(zhǔn)2個多

爬山虎的腳音字，會寫38個字，會寫32個詞語.

2.能有感情地朗讀課文，背誦三首古詩,默寫C題

西林壁》

3.能借助注釋、插圖理解詩句的意思，用自己的

課文

話說出想象到的景象。

蟋蟀的住宅4.能通過文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)

致的觀察。

5.能留心周圍事物，養(yǎng)成連續(xù)細(xì)致觀察的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)做好觀察記錄。

6.能抄寫表達(dá)準(zhǔn)確形象的句子。

1.能在小組討論時注意音量適當(dāng)。

口語2.不重復(fù)別人說過的話。想法接近時，先認(rèn)同再

愛護(hù)眼睛保護(hù)視力

交際補(bǔ)充。

3.能聯(lián)系生活提出保護(hù)視力的建議。

1.能進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的

習(xí)作寫觀察日記變化。

2.能在小組內(nèi)分享觀察日記，并進(jìn)行評價。

交流平臺L能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流連續(xù)細(xì)致觀察的好處，

詞句段運(yùn)用逐

E步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

2.能正確搭配動物和它的"家"，知道動物的"家"

日積月累有不同的說法。

3.通過比較句子，體會表達(dá)的準(zhǔn)確計(jì)

4.積累與秋天有關(guān)的氣象諺語。

三、單元作業(yè)目標(biāo)

序號作業(yè)目標(biāo)任務(wù)群層級

通過創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識22個生字，讀準(zhǔn)2個

1

多音字，會寫38個字，會寫32個詞語?；A(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群

2背誦三首古詩，默寫《題西林壁》

3通過比較句子，體會表達(dá)的準(zhǔn)確性。

能借助注釋、插圖理解詩句的意思，用自己

4

的話說出想象到的景象。

能通過文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)

5

細(xì)致的觀察

能留心周圍事物，養(yǎng)成連續(xù)細(xì)致觀察的習(xí)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群

6慣。學(xué)習(xí)做好觀察記錄。

能進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象

7的變化。

8能在小組內(nèi)分享觀察日記，并進(jìn)行評價。

9能聯(lián)系生活提出保護(hù)視力的建議。

自主規(guī)劃閱讀《昆蟲記感受文章中觀察的細(xì)致，

10X拓展型學(xué)■

能與同伴交流閱讀感受，分享閱讀收獲。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)

本單元的主題是“留心觀察”，結(jié)合本單元的幾篇課文，我創(chuàng)設(shè)

了參加觀察自然博覽會這一情境，以一個個展館串聯(lián)內(nèi)容，推動學(xué)

習(xí)目標(biāo)的落實(shí)，讓學(xué)生在有趣的情境中鞏固知識、提高能力。

邀請函

親愛的朋友：

大自然是一位神秘的藝術(shù)家，她精心創(chuàng)作了許多作

品。這些作品有的己經(jīng)問世，有的還未被發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)誠摯

血逖耍F動用感官連續(xù)細(xì)致觀察，成為一名小小觀野

來為就Z產(chǎn)自然博覽會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時沙4最

滿意的觀察日￥參會。/

第一站身份核驗(yàn)處

你好！我是慶慶，我們一起參加博覽會吧！本次博覽會將

進(jìn)行身份核驗(yàn)，通過驗(yàn)證即可進(jìn)入會場.以下是核驗(yàn)內(nèi)容，可

要耐心核驗(yàn)哦！

細(xì)致的觀察讓我們發(fā)現(xiàn)cdoch5ng()北邊的墻上生長著一片爬山虎，

它們在墻上鋪得那么jOnWn().沒有chdngdi^(>>是那么

可愛：也讓我們看到了不肯suWiiMOn()的建筑專家蟋蟀，

sh^nzhdng()地為自己選擇zhiizhl()，從大廳到wbshi

()都靠自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘.觀察能讓我們發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情,讓我

但開啟觀察之旅吧；

y

恭喜你，身份驗(yàn)證成功！通過選

擇通道即可前往博覽館。

/-----------------------------------------------------------------------------\

空(kOngkdng)隙=>彎曲(qUqO)i>投降(xidngjidng)

u

遜(xGnsOn)色<I瑟瑟(shdsd)=i吟<ylnylng)唱

【設(shè)計(jì)意圖】這一部分指向“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”，通過生活中

進(jìn)入展館需要驗(yàn)證身份這一情境，在語境中積累并運(yùn)用詞語，讓學(xué)

生掃清字詞障礙。

第二站自然風(fēng)光區(qū)

【設(shè)計(jì)意圖】這一部分以參觀自然風(fēng)光區(qū)為情境，要求學(xué)生在

理解古詩詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫，對基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的誦讀積累

古詩作了進(jìn)一步的要求。最后一題評評理環(huán)節(jié)，屬于發(fā)展型學(xué)習(xí)任

務(wù)群中的思辨性閱讀與表達(dá)，讓學(xué)生依據(jù)事實(shí)辯證地看待梅與雪,

表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

第三站植物博覽園

有位叫葉圣陶的觀察家?guī)砹怂淖髌放郎交?，但是爬?/p>

虎的腳卻藏在葉片底下不引人注目，你能根據(jù)以下這段文字的

描述，畫一畫爬山虎的腳嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生借助重點(diǎn)詞語，用畫一畫的方式畫出爬山虎

的腳，旨在讓學(xué)生體會文章中觀察的細(xì)致以及用詞的準(zhǔn)確，補(bǔ)充爬

山虎怎么爬這一部分，是告訴學(xué)生可以從動作上觀察事物的變化，

并要進(jìn)行連續(xù)的觀察。

第四站昆蟲微世界

另一位叫法布爾的觀察家?guī)砹怂膶櫸镆惑皝韰?/p>

展，相信你已經(jīng)讀過他的作品《蟋蟀的住宅》，你能幫助蟋蟀

先生填寫建筑師大賽參賽信息表嗎？

■

建筑師大賽報名表

姓名：蟋蟀

參賽作品：蟋蟀的住宅

建造工具：_________________________________

「外部特點(diǎn)：_______________________

住宅特點(diǎn)：4

內(nèi)部特點(diǎn)：-----------------------

我發(fā)現(xiàn)法布爾的觀察是有順序的.我

也要有順序的觀察我?guī)淼恼蛊?，如果?/p>

植物我可以按照根莖葉或者從外到內(nèi)等順

序去觀察⑥

【設(shè)計(jì)意圖】這一部分，以幫助填寫建筑師大賽報名表這一情

境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，梳理蟋蟀住宅的特點(diǎn)，了解有順序的觀

察。

第五站觀察家樂園

一路參觀，我發(fā)現(xiàn)觀察家們把所觀察的事物描述得如此準(zhǔn)

確、形象和他們細(xì)致的觀察密不可分，而且很多觀察是一個長

期的過程，需要進(jìn)行連續(xù)觀察。我找到了圖文結(jié)合和做表格這

兩種方法來記錄我的發(fā)現(xiàn)，你也趕緊選擇一種方法來記錄你帶

來的參展品吧！

關(guān)于______的觀察記錄

觀察日期1月日觀察日期：月日

圖畫或照片我的觀察記錄：圖畫或照片我的觀察記錄：

觀察日期：月日觀察日期：月日

圖畫或照片我的觀察記錄：圖畫或照片我的觀察記錄：

博覽館中還有一位叫比安基的觀察

家用日記的方式記錄了他的觀察，我們也

可以把觀察記錄中的內(nèi)容寫成觀察日記。

寫完我們還可以根據(jù)觀察日記評星要求