Unit 3 At the zoo第四課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit3Atthezoo第四課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Atthezoo第四課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如elephant,panda,tiger等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和提問，如What'sthis?It'sa...等。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和特征，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增加對(duì)動(dòng)物的了解和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和回答問題，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力、聯(lián)想力和判斷力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和特征，包括elephant,panda,tiger等詞匯和What'sthis?It'sa...等句型。教師應(yīng)重點(diǎn)講解這些詞匯和句型的用法，并通過示例讓學(xué)生理解和掌握。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和提問，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和特征的記憶。由于三年級(jí)學(xué)生的記憶力和認(rèn)知能力有限，他們可能難以一次性記住所有的動(dòng)物名稱和特征。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。具體方法如下：

（1）通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的形態(tài)和特征，幫助他們記憶。

（2）設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，如動(dòng)物卡片匹配、動(dòng)物名稱接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固動(dòng)物名稱和特征。

（3）采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如利用課外時(shí)間閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍或上網(wǎng)查閱資料，增加對(duì)動(dòng)物的了解。

（5）定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，通過測(cè)試和練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于講解動(dòng)物名稱和特征的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解并記憶。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互相交流、分享對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和看法，激發(fā)學(xué)生的思維。案例研究法用于分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，提高學(xué)生的觀察力和判斷力。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生通過完成實(shí)際任務(wù)，如設(shè)計(jì)動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同動(dòng)物，通過模仿動(dòng)物的形態(tài)和特征，加深對(duì)動(dòng)物的了解。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，如大象的鼻子如何使用，熊貓的食性等。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如動(dòng)物卡片匹配、動(dòng)物名稱接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固動(dòng)物名稱和特征。

（4）小組合作：學(xué)生分組完成動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示不同動(dòng)物的圖片和特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解動(dòng)物。

（2）視頻：播放一些動(dòng)物紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（3）在線工具：利用在線詞典、搜索引擎等工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料。

（4）實(shí)物：準(zhǔn)備一些動(dòng)物模型和標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察和了解動(dòng)物的形態(tài)和特征。五、教學(xué)實(shí)施過程教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在在線平臺(tái)或班級(jí)微信群中發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物名稱和特征等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱和特征等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物名稱和特征等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物名稱和特征等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱和特征等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物名稱和特征的應(yīng)用。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物名稱和特征的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱和特征等知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物名稱和特征的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物名稱和特征等知識(shí)點(diǎn)，掌握動(dòng)物名稱和特征的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物名稱和特征等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物名稱和特征等課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱和特征等知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物名稱

-elephant（大象）

-panda（熊貓）

-tiger（老虎）

-lion（獅子）

-bear（熊）

-giraffe（長(zhǎng)頸鹿）

-zebra（斑馬）

-monkey（猴子）

-hippopotamus（河馬）

-deer（鹿）

2.動(dòng)物特征

-大象：長(zhǎng)鼻子，大耳朵，強(qiáng)壯的身體。

-熊貓：黑白相間的毛發(fā)，圓臉，短尾巴。

-老虎：橙色和黑色相間的毛發(fā)，條紋，長(zhǎng)尾巴。

-獅子：金色毛發(fā)，長(zhǎng)鬃毛，短尾巴。

-熊：棕色或黑色毛發(fā)，強(qiáng)壯的身體，短尾巴。

-長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)脖子，長(zhǎng)腿，斑點(diǎn)皮膚。

-斑馬：黑白相間的條紋，長(zhǎng)腿。

-猴子：長(zhǎng)尾巴，靈活的手指，聰明的頭腦。

-河馬：大嘴巴，短腿，棕色皮膚。

-鹿：長(zhǎng)角，敏捷的身體，細(xì)長(zhǎng)的腿。

3.描述動(dòng)物的句型

-What'sthis?（這是什么？）

-It'sa...（它是一只...）

-Whatanimalisit?（這是什么動(dòng)物？）

-It'san...（它是一只...）

4.動(dòng)物習(xí)性

-大象：生活在非洲和亞洲的森林和草原上，以植物為食。

-熊貓：生活在中國(guó)的山區(qū)，以竹子為食，喜歡獨(dú)居。

-老虎：生活在亞洲的森林中，以肉為食，是獨(dú)居動(dòng)物。

-獅子：生活在非洲的草原上，以肉為食，是群居動(dòng)物。

-熊：生活在北極、北美和亞洲的森林中，以植物和肉為食，是獨(dú)居動(dòng)物。

-長(zhǎng)頸鹿：生活在非洲的草原上，以樹葉為食，是群居動(dòng)物。

-斑馬：生活在非洲的草原上，以草為食，是群居動(dòng)物。

-猴子：生活在非洲和亞洲的森林中，以水果和昆蟲為食，是群居動(dòng)物。

-河馬：生活在非洲的河流和湖泊附近，以植物為食，是群居動(dòng)物。

-鹿：生活在森林和草原上，以植物為食，是群居動(dòng)物。

5.保護(hù)動(dòng)物

-介紹一些瀕危動(dòng)物，如犀牛、大象、老虎等，以及它們面臨的威脅。

-討論保護(hù)動(dòng)物的重要性，如生物多樣性、生態(tài)平衡等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹、減少塑料使用等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《動(dòng)物王國(guó)大冒險(xiǎn)》（作者：XXX）

-閱讀材料：《動(dòng)物的故事》（作者：XXX）

-閱讀材料：《動(dòng)物的家園》（作者：XXX）

-閱讀材料：《動(dòng)物的保護(hù)》（作者：XXX）

-視頻資源：《動(dòng)物世界》（頻道：XXX）

-視頻資源：《動(dòng)物的秘密生活》（頻道：XXX）

-視頻資源：《動(dòng)物的生存挑戰(zhàn)》（頻道：XXX）

-視頻資源：《動(dòng)物的保護(hù)行動(dòng)》（頻道：XXX）

2.拓展要求

-學(xué)生可以自主選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享自己學(xué)到的知識(shí)，增加交流和互動(dòng)。

-學(xué)生可以嘗試畫出自己喜歡的動(dòng)物，并寫下一段關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的介紹。

-學(xué)生可以嘗試制作一張動(dòng)物保護(hù)的海報(bào)，提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物主題的謎語(yǔ)，與同學(xué)進(jìn)行猜謎游戲。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，分享給家人和朋友。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次動(dòng)物主題的演講，提高自己的表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次動(dòng)物主題的手工制作，如制作動(dòng)物模型或拼圖等。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次動(dòng)物主題的戶外觀察，如去動(dòng)物園或公園觀察動(dòng)物等。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次動(dòng)物主題的調(diào)查，如調(diào)查家庭成員或朋友對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法等。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次動(dòng)物主題的寫作，如寫一篇關(guān)于動(dòng)物的文章或日記等。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

-抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和特征，每個(gè)動(dòng)物至少寫5遍。

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，編寫一段描述動(dòng)物的句子，每個(gè)學(xué)生選擇兩種不同的動(dòng)物進(jìn)行描述。

-完成一張動(dòng)物主題的繪畫作品，要求學(xué)生畫出自己喜歡的動(dòng)物，并寫下一段關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的介紹。

-設(shè)計(jì)一張動(dòng)物保護(hù)的海報(bào)，提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對(duì)學(xué)生抄寫的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行批改，檢查是否正確，并提出書寫規(guī)范的要求。

-對(duì)學(xué)生編寫的描述動(dòng)物的句子進(jìn)行批改，檢查句子的準(zhǔn)確性、完整性和語(yǔ)法正確性，并提出修改建議。

-對(duì)學(xué)生完成的動(dòng)物主題繪畫作品進(jìn)行批改，檢查繪畫技巧和介紹內(nèi)容的準(zhǔn)確性，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)物保護(hù)海報(bào)進(jìn)行批改，檢查設(shè)計(jì)創(chuàng)意和信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性，并提出修改建議。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

-對(duì)于完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心解釋錯(cuò)誤原因，提供正確的答案和示例，幫助學(xué)生理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查和修正，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)課，我采用了講授、討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，試圖讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)物的名稱和特征。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特征和習(xí)性掌握得不夠牢固，他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)顯得有些困難。

首先，我意識(shí)到我在課堂上對(duì)動(dòng)物特征的講解可能不夠清晰和詳細(xì)。我決定在未來的教學(xué)中，我會(huì)用更多的實(shí)例和圖片來幫助學(xué)生理解和記憶