Unit 4 Again,Please!（教學(xué)設(shè)計+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit4Again,Please!（教學(xué)設(shè)計+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）冀教版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Again,Please!（教學(xué)設(shè)計+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）冀教版（三起）英語四年級上冊教材分析本節(jié)課選自冀教版（三起）英語四年級上冊Unit4Again,Please!。本單元的主題是再次請求。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一些常用的請求和應(yīng)答的表達(dá)方式，如“CanI…?”和“Please….”等。同時，本單元還涉及到一些日常生活中的物品和活動，如“aclock,aball,abook,achair,readabook,playwithaball,lookataclock,watchTV”等，這些詞匯和句型都是學(xué)生日常生活中常用的，有助于提高學(xué)生的英語交流能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運用“CanI…?”和“Please….”等請求和應(yīng)答的表達(dá)方式，同時能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動。

教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠正確運用“CanI…?”和“Please….”等請求和應(yīng)答的表達(dá)方式，以及能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動。

教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠熟練運用“CanI…?”和“Please….”等請求和應(yīng)答的表達(dá)方式，以及能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握“CanI…?”和“Please….”等請求和應(yīng)答的表達(dá)方式，提高英語語言運用能力。

2.能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動，提升文化意識。

3.通過參與課堂活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

4.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-三年級上冊Unit1-3的基本詞匯和句型，如“Hello,mynameis…”,“What'syourname?”等。

-基本的日常用品詞匯，如“abook,achair,aclock”等。

-基本的請求和應(yīng)答表達(dá)，如“CanIhave…?”和“Pleasegiveme….”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是對日常生活中的物品和活動。

-學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽力學(xué)習(xí)，有的喜歡通過口語表達(dá)，有的喜歡通過閱讀理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對“CanI…?”和“Please….”等請求和應(yīng)答的表達(dá)方式掌握不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來提高。

-學(xué)生可能對一些日常生活中的物品和活動的詞匯不熟悉，需要通過圖片、實物等直觀的方式來幫助理解。

-學(xué)生可能對課堂活動的參與度不高，需要教師通過鼓勵和引導(dǎo)來提高學(xué)生的參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。包括冀教版（三起）英語四年級上冊Unit4Again,Please!的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.圖片素材：包括日常生活中的物品圖片，如clock、ball、book、chair等，以及與請求和應(yīng)答相關(guān)的圖片。

b.圖表素材：制作CanI…?和Please…的請求和應(yīng)答表達(dá)方式的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解和記憶。

c.視頻素材：準(zhǔn)備一些關(guān)于日常生活場景的視頻，如閱讀、玩耍、看時間等，讓學(xué)生在實際語境中感受和學(xué)習(xí)英語。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體包括：

a.分組討論區(qū)：將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。

b.展示區(qū)：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果，鼓勵學(xué)生積極參與和展示自己。

c.實驗操作臺：如果涉及實驗，設(shè)置一個實驗操作臺，確保實驗器材的完整性和安全性。

d.互動區(qū)：設(shè)置一個互動區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行互動游戲和活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4Again,Please!這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要請求別人幫助的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索請求和應(yīng)答的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解請求和應(yīng)答的基本概念。請求和應(yīng)答是日常交流中常見的一種表達(dá)方式，如“CanI…?”和“Please….”等。這些表達(dá)方式在我們的日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地與他人溝通。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了請求和應(yīng)答在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當(dāng)我們想要借用別人的物品時，我們可以用“CanIborrowyourbook?”來表達(dá)我們的請求。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“CanI…?”和“Please….”這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我將會對比“CanI…?”和“MayI…?”這兩個表達(dá)方式的用法和區(qū)別。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與請求和應(yīng)答相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何在購物時請求店員幫助，或者如何在圖書館請求借閱一本書。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示請求和應(yīng)答的基本原理。例如，我們可以設(shè)計一個模擬購物的情境，讓學(xué)生們練習(xí)如何用英語進(jìn)行請求和應(yīng)答。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。他們可以通過角色扮演或者口頭報告的方式來展示他們的成果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“請求和應(yīng)答在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在日常生活中是如何使用請求和應(yīng)答的？”，“你們認(rèn)為請求和應(yīng)答在交流中起到什么作用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了請求和應(yīng)答的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對請求和應(yīng)答的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握“CanI…?”和“Please….”等請求和應(yīng)答的表達(dá)方式，并在實際生活中運用自如。

2.學(xué)生能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動，如“aclock,aball,abook,achair,readabook,playwithaball,lookataclock,watchTV”等，提高日常交流能力。

3.學(xué)生能夠通過參與課堂活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

4.學(xué)生能夠激發(fā)自主學(xué)習(xí)的能力，通過課后練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。

6.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語閱讀理解能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語聽力理解能力，能夠聽懂日常生活中的簡單對話和表達(dá)。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語口語表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

9.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語寫作能力，能夠用英語寫出簡單的句子和段落。

10.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語語法能力，能夠理解和運用基本的英語語法規(guī)則。

11.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語詞匯量，能夠掌握和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動的詞匯。

12.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語綜合運用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高英語交流能力。

13.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語思維能力，能夠用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。

14.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語文化意識，能夠了解和尊重英語國家的文化習(xí)慣。

15.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)效果。

16.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語學(xué)習(xí)策略，能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來提高英語學(xué)習(xí)效果。

17.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語學(xué)習(xí)動機，能夠保持對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

18.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語學(xué)習(xí)自信心，能夠自信地使用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

19.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語學(xué)習(xí)成就感，能夠感受到英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成果。

20.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，提高英語學(xué)習(xí)自律性，能夠自覺地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計①請求和應(yīng)答的表達(dá)方式

-CanI…?

-Please…

②日常生活中的物品和活動

-aclock

-aball

-abook

-achair

-readabook

-playwithaball

-lookataclock

-watchTV

③課堂活動的關(guān)鍵詞

-分組討論

-實驗操作

-成果展示

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將請求和應(yīng)答的表達(dá)方式用彩色粉筆標(biāo)注出來，以突出重點。對于日常生活中的物品和活動，可以繪制一些簡單的插圖，如clock、ball、book、chair等，以增加趣味性。對于課堂活動的關(guān)鍵詞，可以用不同的字體或顏色標(biāo)注出來，以提高學(xué)生的注意力。課堂1.提問：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以提問學(xué)生：“CanIborrowyourbook?”和“Pleasegivemeyourbook.”的用法和區(qū)別，以及他們在日常生活中是如何使用請求和應(yīng)答的。通過提問，可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，并及時解決問題。

2.觀察：在課堂活動中，通過觀察學(xué)生的小組討論和實驗操作，了解他們的參與度和理解程度。例如，可以觀察學(xué)生在實驗操作中是否能夠正確運用請求和應(yīng)答的表達(dá)方式，以及他們在小組討論中是否能夠積極表達(dá)自己的觀點和想法。通過觀察，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，并及時給予指導(dǎo)。

3.測試：在課堂講授結(jié)束后，通過測試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于請求和應(yīng)答的題目，讓學(xué)生進(jìn)行書面或口頭測試。通過測試，可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足。例如，可以批改學(xué)生寫的關(guān)于請求和應(yīng)答的句子，檢查他們是否能夠正確運用這些表達(dá)方式。通過作業(yè)批改，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時解決問題。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，表揚他們的優(yōu)點和進(jìn)步，同時指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方。通過作業(yè)點評，可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以告訴學(xué)生他們在作業(yè)中的錯誤和不足，并給出一些建議和指導(dǎo)。通過作業(yè)反饋，可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生主動反饋學(xué)習(xí)過程中的問題和困難，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。

4.家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.自我反思：教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如關(guān)于日常生活的描述、請求和應(yīng)答的例子等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如關(guān)于日常生活場景的視頻、請求和應(yīng)答的示范等。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料或視頻資