10《沙灘上的童話》（教學設計）2023-2024學年二年級語文下冊統編版

10《沙灘上的童話》（教學設計）2023-2024學年二年級語文下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解課文《沙灘上的童話》的主題思想，感受作者對自然美景的熱愛之情。

2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，學會用生動的語言描述所見所感。

3.引導學生學會合作、分享，培養(yǎng)團隊精神。

4.培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提高審美情趣。

5.培養(yǎng)學生的朗讀、表達、交流能力，增強口語表達能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經具備了一定的語文基礎知識，包括拼音、識字、簡單的閱讀理解能力等。他們已經學習了一些簡單的課文，對課文中的故事情節(jié)和角色有了初步的理解和把握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡聽故事、講故事。他們活潑好動，想象力豐富，喜歡通過圖畫、手工、游戲等形式進行學習。他們的學習能力正在逐步提高，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學生可能對課文中的生詞、句子結構等感到困難，需要教師的引導和幫助。在表達方面，學生可能缺乏自信，不敢大膽地表達自己的看法和感受，需要教師的鼓勵和支持。此外，學生可能對合作、分享等團隊精神的概念不太理解，需要教師在教學過程中進行引導和培養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。分發(fā)二年級下冊語文統編版教科書，確保學生能夠翻閱到課文《沙灘上的童話》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些沙灘、大海、貝殼等與課文內容相關的圖片，制作成PPT展示給學生，幫助他們更好地理解課文中的場景。同時，準備一些與童話故事相關的圖片或插圖，用于激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分成幾個小組，每組配備一張桌子，以便學生進行小組討論和合作。在教室的一角布置一個“沙灘角”，鋪上沙子，放置一些貝殼、小桶等沙灘玩具，模擬沙灘的環(huán)境，讓學生在模擬的沙灘上玩耍、創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

5.其他資源：準備一些彩色紙張、畫筆、剪刀等手工制作材料，以便學生在課堂上進行創(chuàng)意制作。同時，準備一些與童話故事相關的書籍，供學生在閱讀時間閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解課文《沙灘上的童話》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文《沙灘上的童話》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對課文知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-童話故事：《海的女兒》、《小紅帽》、《丑小鴨》等經典童話故事，讓學生了解童話故事的特點和魅力。

-自然風光描寫：《大?！?、《沙灘》、《夕陽》等描寫自然風光的文章，讓學生感受大自然的美麗和神奇。

-詩歌：《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》等經典詩歌，讓學生體會詩歌的韻味和情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一本自己喜歡的童話故事書進行閱讀，并寫下自己的閱讀心得和感受。

-讓學生觀察大自然中的風景，用畫筆或文字記錄下來，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的童話故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉寫作能力。教學反思今天在教授《沙灘上的童話》這篇課文時，我嘗試了多種教學方法，希望能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。首先，我利用多媒體資源，展示了與課文內容相關的圖片，讓學生在視覺上感受到沙灘和大海的美麗，這樣有助于他們更好地理解課文內容。其次，我組織了小組討論，讓學生圍繞課文中的問題展開討論，這不僅能培養(yǎng)學生的合作精神，還能提高他們的溝通能力。

在課堂教學中，我注重突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。同時，我還設計了實踐活動，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對課文內容還不夠熟悉，可能是因為預習不夠充分。因此，我需要加強預習指導，確保學生能更好地準備課堂學習。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生不夠積極主動，可能是因為他們缺乏自信。因此，我需要更加關注這些學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。教學評價與反饋1.課堂表現：在今天的課堂教學中，學生們表現出較高的參與度和積極性。他們認真聽講，積極回答問題，并在小組討論中展示了自己的思考和創(chuàng)造力。特別是在互動探究環(huán)節(jié)，學生們通過討論和合作，深入理解了課文內容，并能夠用生動的語言描述自己的觀察和感受。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們展示了自己的合作精神和溝通能力。他們圍繞課文中的問題展開討論，通過互相交流和合作，共同解決了問題，并提出了自己的觀點和疑問。通過展示，學生們不僅加深了對課文內容的理解，還鍛煉了自己的表達能力和思維能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們展現出了對課文知識的掌握情況。大部分學生能夠正確回答問題，并且能夠靈活運用所學知識解決實際問題。然而，也有部分學生在某些問題上出現了一些錯誤，這表明他們對某些知識點的理解還不夠深入。我會在隨后的教學中針對性地進行講解和指導，幫助他們鞏固和提升。

4.錯題訂正：在錯題訂正環(huán)節(jié)，學生們展示了自己的學習態(tài)度和進步空間。他們對隨堂測試中出現的錯誤進行了認真訂正，并分析了錯誤原因。通過錯題訂正，學生們不僅加深了對知識點的理解，還培養(yǎng)了自己的自我糾正能力。

5.教師評價與反饋：針對學生們的表現，我對他們進行了積極的評價和反饋。我肯定了他們的積極參與和努力，