15 組裝小書架（教案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版

15組裝小書架（教案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自青島版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，主要內(nèi)容為“組裝小書架”。課程將圍繞小書架的設(shè)計(jì)、制作和組裝展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究、實(shí)踐創(chuàng)新、合作交流等方面。通過組裝小書架的活動(dòng)，學(xué)生將運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能，動(dòng)手操作，解決問題，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力和合作交流能力。同時(shí)，在活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、思考、分析和總結(jié)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解小書架的設(shè)計(jì)原理：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解小書架的設(shè)計(jì)原理，包括書架的穩(wěn)定性、承重能力以及美觀性等方面的考慮。

（2）掌握小書架的制作步驟：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用工具進(jìn)行切割、組裝和固定書架，掌握制作小書架的基本步驟。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力：通過實(shí)際操作，學(xué)生將鍛煉自己的動(dòng)手能力，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解書架的穩(wěn)定性原理：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解書架的穩(wěn)定性原理可能存在一定的難度，需要教師通過實(shí)際操作和直觀的演示來幫助學(xué)生理解。

（2）掌握切割和組裝工具的使用：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，使用切割和組裝工具可能存在一定的難度，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的使用方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：在組裝小書架的過程中，學(xué)生需要與他人合作，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作交流能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-剪刀、膠水、尺子、鉛筆、橡皮等手工制作工具；

-木板、木條等材料；

-計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備；

2.課程平臺(tái)：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的教學(xué)軟件；

-在線科學(xué)學(xué)習(xí)資源；

3.信息化資源：

-視頻教程：小書架的制作過程；

-圖片資料：小書架的設(shè)計(jì)原理和制作步驟；

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)；

-實(shí)物展示；

-演示操作；

-提問互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)組裝小書架的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是小書架嗎？它在生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于小書架的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小書架的魅力。

簡(jiǎn)短介紹小書架的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小書架基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小書架的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原理。

過程：

講解小書架的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小書架的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小書架案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小書架的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的書架案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小書架的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小書架解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小書架相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小書架的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小書架的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小書架的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小書架在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小書架。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小書架的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書架設(shè)計(jì)原理：介紹書架設(shè)計(jì)的基本原理，包括穩(wěn)定性、承重能力、美觀性等方面的知識(shí)。

（2）書架制作步驟：提供書架制作的具體步驟，包括切割、組裝、固定等環(huán)節(jié)。

（3）書架材料選擇：介紹選擇書架材料時(shí)的注意事項(xiàng)，如材質(zhì)、尺寸、顏色等。

（4）書架保養(yǎng)知識(shí)：介紹書架的日常保養(yǎng)方法，以延長使用壽命。

（5）書架應(yīng)用案例：分享一些書架的實(shí)際應(yīng)用案例，如家庭、圖書館、辦公室等場(chǎng)景。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀圖書館或書店，觀察書架的設(shè)計(jì)和制作，了解書架在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）開展書架設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且實(shí)用的書架。

（3）邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，為學(xué)生講解書架設(shè)計(jì)、制作和保養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

（4）組織學(xué)生開展書架制作實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享有關(guān)書架的資料，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。

（6）開展書架主題的課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書架的設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用等方面的熱點(diǎn)問題。

（7）推薦學(xué)生閱讀有關(guān)書架設(shè)計(jì)、制作等方面的書籍，提高自身素養(yǎng)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注書架行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新技術(shù)和材料。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)小書架設(shè)計(jì)的書籍或文章，了解小書架設(shè)計(jì)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)小書架制作的教程視頻，學(xué)習(xí)小書架的制作方法和技巧。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)小書架設(shè)計(jì)的網(wǎng)站或論壇，了解他人的設(shè)計(jì)和制作經(jīng)驗(yàn)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的小書架制作活動(dòng)，鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）課題研究：引導(dǎo)學(xué)生開展小書架設(shè)計(jì)的課題研究，深入探究小書架設(shè)計(jì)的基本原理和應(yīng)用。

2.拓展要求

（1）要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，利用提供的閱讀材料、視頻資源和網(wǎng)絡(luò)資源，了解小書架設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，與同學(xué)或老師進(jìn)行討論，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

（3）要求學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如為家中制作小書架，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，積極參與，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高自己的綜合素質(zhì)。八、教學(xué)反思在本次組裝小書架的課堂教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。通過實(shí)際操作，學(xué)生們不僅掌握了小書架的制作方法和技巧，還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小書架。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中鍛煉了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解小書架的設(shè)計(jì)原理時(shí)，部分學(xué)生對(duì)穩(wěn)定性、承重能力等概念的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地解釋這些概念，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生更好地理解。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)討論主題的理解不夠明確，導(dǎo)致討論效果不佳。在今后的教學(xué)中，我需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.小書架設(shè)計(jì)原理

-穩(wěn)定性

-承重能力

-美觀性

2.小書架制作步驟

-材料選擇

-切割

-組裝

-固定

3.小書架案例分析

-家庭書架

-圖書館書架

-辦公室書架

4.學(xué)生小組討論主題

-主題一：小書架設(shè)計(jì)創(chuàng)新

-主題二：小書架制作技巧

-主題三：小書架保養(yǎng)方法

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-學(xué)生作品展示

-教師點(diǎn)評(píng)

-學(xué)生互動(dòng)交流

6.課堂小結(jié)

-小書架設(shè)計(jì)原理

-小書架制作步驟

-小書架案例分析

-學(xué)生小組討論成果

-課后拓展建議作業(yè)布置與反饋（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的小書架設(shè)計(jì)原理，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小書架草圖，并說明設(shè)計(jì)理念。

（2）要求學(xué)生總結(jié)小書架的制作步驟，并撰寫一篇關(guān)于小書架制作方法的文章。

（3）讓學(xué)生思考小書架在日常生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇關(guān)于小書架使用場(chǎng)景的短文。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的小書架案例，分析案例中的設(shè)