2024學(xué)年小學(xué)弘揚(yáng)正氣鑄就友誼的橋梁班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)弘揚(yáng)正氣鑄就友誼的橋梁班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第五單元“公共生活需要秩序”中的第三課《公共場(chǎng)所要注意舉止》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.公共場(chǎng)所的含義和特點(diǎn)；2.在公共場(chǎng)所應(yīng)注意的舉止；3.如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序，鑄就友誼的橋梁。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)公共場(chǎng)所意識(shí)，理解公共場(chǎng)所的重要性，培養(yǎng)在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的能力。

2.學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所注意舉止，尊重他人，體現(xiàn)良好的文明素養(yǎng)，鑄就友誼的橋梁。

3.培養(yǎng)與他人合作、溝通的能力，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序，與他人共同營(yíng)造和諧公共環(huán)境。

4.增強(qiáng)法治意識(shí)，了解公共場(chǎng)所法律法規(guī)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)公共秩序。

5.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，積極參與公共場(chǎng)所的文明建設(shè)，為營(yíng)造和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的公共場(chǎng)所觀念，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析：本節(jié)課面向的是五年級(jí)的小學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)公共場(chǎng)所的概念和特點(diǎn)有初步的了解。他們能夠理解公共場(chǎng)所的重要性，但對(duì)于如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序、鑄就友誼的橋梁等方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和教育。

（2）能力層面：學(xué)生在公共場(chǎng)所的行為習(xí)慣方面存在一定的問(wèn)題，如大聲喧嘩、隨意丟棄垃圾等。他們需要學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所注意舉止，尊重他人，體現(xiàn)良好的文明素養(yǎng)。此外，他們還需要學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，共同維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具備一定的法治意識(shí)，了解公共場(chǎng)所的法律法規(guī)。但他們?cè)诠矆?chǎng)所的行為表現(xiàn)與法律法規(guī)的要求還存在一定的差距，需要加強(qiáng)法治教育，提高他們的法治素養(yǎng)。

2.行為習(xí)慣分析：學(xué)生在公共場(chǎng)所的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生在課堂上更好地理解和接受知識(shí)，促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。反之，不良的行為習(xí)慣會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響課堂教學(xué)效果。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在公共場(chǎng)所的行為習(xí)慣和素質(zhì)表現(xiàn)，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。他們?cè)诠矆?chǎng)所的行為習(xí)慣和素質(zhì)表現(xiàn)，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。良好的行為習(xí)慣和素質(zhì)表現(xiàn)有助于學(xué)生在課堂上更好地理解和接受知識(shí)，促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。反之，不良的行為習(xí)慣和素質(zhì)表現(xiàn)會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響課堂教學(xué)效果。

4.針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略和教學(xué)方法需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的特點(diǎn)，采用有針對(duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)效果。

5.學(xué)情分析有助于教師更好地了解學(xué)生，制定合適的教育教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)情分析，教師可以了解學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的特點(diǎn)，了解學(xué)生在公共場(chǎng)所的行為習(xí)慣和素質(zhì)表現(xiàn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景模擬法：通過(guò)設(shè)置公共場(chǎng)所的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何在公共場(chǎng)所注意舉止，尊重他人，維護(hù)秩序。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，共同探討如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序，鑄就友誼的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）案例分析法：結(jié)合真實(shí)的公共場(chǎng)所案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的行為表現(xiàn)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示公共場(chǎng)所的畫(huà)面和場(chǎng)景，使學(xué)生更加直觀地了解公共場(chǎng)所的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂教學(xué)，如公共場(chǎng)所的法律法規(guī)、文明禮儀等方面的知識(shí)，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（3）實(shí)物演示：通過(guò)展示公共場(chǎng)所的實(shí)物，如垃圾箱、指示牌等，讓學(xué)生更加直觀地了解公共場(chǎng)所的設(shè)施和功能，培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所的行為習(xí)慣。

（4）課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，如問(wèn)答、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如公共場(chǎng)所的法律法規(guī)、文明禮儀等方面的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的法治素養(yǎng)和文明素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所注意舉止的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道公共場(chǎng)所是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共場(chǎng)所的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共場(chǎng)所的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公共場(chǎng)所的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共場(chǎng)所注意舉止基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所注意舉止的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解公共場(chǎng)所注意舉止的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共場(chǎng)所注意舉止的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共場(chǎng)所注意舉止案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公共場(chǎng)所注意舉止的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公共場(chǎng)所注意舉止案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共場(chǎng)所注意舉止的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共場(chǎng)所注意舉止解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公共場(chǎng)所注意舉止的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共場(chǎng)所注意舉止相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共場(chǎng)所注意舉止的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所注意舉止的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共場(chǎng)所注意舉止的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所注意舉止在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共場(chǎng)所注意舉止。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于公共場(chǎng)所注意舉止的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.公共場(chǎng)所的含義和特點(diǎn)

-公共場(chǎng)所是指人們進(jìn)行公共活動(dòng)的場(chǎng)所，如公園、商場(chǎng)、車(chē)站等。

-公共場(chǎng)所的特點(diǎn)包括：人流量大、設(shè)施齊全、需要遵守公共秩序等。

2.在公共場(chǎng)所應(yīng)注意的舉止

-保持安靜，不大聲喧嘩。

-不隨意丟棄垃圾，保持環(huán)境整潔。

-遵守公共秩序，如排隊(duì)、不插隊(duì)等。

-尊重他人，不侵犯他人的權(quán)益。

-使用公共設(shè)施時(shí)，遵守相關(guān)規(guī)定，如不損壞公共設(shè)施等。

3.如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序，鑄就友誼的橋梁

-遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章制度，如不隨意亂扔垃圾、不隨意損壞公共設(shè)施等。

-尊重他人，不侵犯他人的權(quán)益，如不隨意占用他人的座位、不隨意打擾他人等。

-主動(dòng)幫助他人，如幫助老人、兒童等需要幫助的人。

-保持良好的心態(tài)，不與他人發(fā)生沖突，用文明的方式解決矛盾。

4.公共場(chǎng)所的法律法規(guī)

-遵守公共場(chǎng)所的法律法規(guī)，如不隨意損壞公共設(shè)施、不隨意亂扔垃圾等。

-了解公共場(chǎng)所的法律法規(guī)，如《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《公共場(chǎng)所治安管理?xiàng)l例》等。

-自覺(jué)遵守法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)，維護(hù)公共秩序。

5.公共場(chǎng)所的文明禮儀

-在公共場(chǎng)所，應(yīng)保持良好的禮儀，如見(jiàn)面打招呼、保持禮貌用語(yǔ)等。

-尊重他人，不侵犯他人的權(quán)益，如不隨意占用他人的座位、不隨意打擾他人等。

-保持良好的心態(tài)，不與他人發(fā)生沖突，用文明的方式解決矛盾。

6.公共場(chǎng)所的突發(fā)事件處理

-了解公共場(chǎng)所的突發(fā)事件處理方式，如遇到火災(zāi)、緊急情況等。

-學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所處理突發(fā)事件，如撥打報(bào)警電話、尋求幫助等。

-培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕易相信陌生人，注意個(gè)人安全。

7.公共場(chǎng)所的環(huán)保意識(shí)

-了解公共場(chǎng)所的環(huán)保意識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

-學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所節(jié)約資源，如關(guān)閉水龍頭、關(guān)燈等。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境，如不亂扔垃圾、不隨意損壞公共設(shè)施等。

8.公共場(chǎng)所的人際交往

-在公共場(chǎng)所，應(yīng)保持良好的人際交往，如與人禮貌交往、尊重他人等。

-學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所與人交往，如與人打招呼、保持禮貌用語(yǔ)等。

-培養(yǎng)良好的人際交往能力，如與人合作、溝通等。

9.公共場(chǎng)所的安全意識(shí)

-了解公共場(chǎng)所的安全意識(shí)，如注意個(gè)人安全、不隨意相信陌生人等。

-學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所保持安全意識(shí)，如遵守交通規(guī)則、不隨意離開(kāi)集體等。

-培養(yǎng)安全意識(shí)，保護(hù)自己的安全，同時(shí)尊重他人的安全。

10.公共場(chǎng)所的團(tuán)隊(duì)合作

-在公共場(chǎng)所，應(yīng)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作，如與人合作、溝通等。

-學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所與人合作，如共同維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序、共同解決公共場(chǎng)所的問(wèn)題等。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，如與人合作、溝通等。內(nèi)容邏輯關(guān)系-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的定義、公共場(chǎng)所的特點(diǎn)。

-詞：公共場(chǎng)所、定義、特點(diǎn)。

-句：公共場(chǎng)所是指人們進(jìn)行公共活動(dòng)的場(chǎng)所，如公園、商場(chǎng)、車(chē)站等。公共場(chǎng)所的特點(diǎn)包括：人流量大、設(shè)施齊全、需要遵守公共秩序等。

2.在公共場(chǎng)所應(yīng)注意的舉止

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所應(yīng)注意的舉止。

-詞：公共場(chǎng)所、舉止。

-句：在公共場(chǎng)所應(yīng)注意的舉止包括：保持安靜，不大聲喧嘩；不隨意丟棄垃圾，保持環(huán)境整潔；遵守公共秩序，如排隊(duì)、不插隊(duì)等；尊重他人，不侵犯他人的權(quán)益；使用公共設(shè)施時(shí)，遵守相關(guān)規(guī)定，如不損壞公共設(shè)施等。

3.如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序，鑄就友誼的橋梁

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序，鑄就友誼的橋梁。

-詞：公共場(chǎng)所、維護(hù)秩序、友誼的橋梁。

-句：如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序，鑄就友誼的橋梁包括：遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章制度，如不隨意亂扔垃圾、不隨意損壞公共設(shè)施等；尊重他人，不侵犯他人的權(quán)益，如不隨意占用他人的座位、不隨意打擾他人等；主動(dòng)幫助他人，如幫助老人、兒童等需要幫助的人；保持良好的心態(tài)，不與他人發(fā)生沖突，用文明的方式解決矛盾。

4.公共場(chǎng)所的法律法規(guī)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的法律法規(guī)。

-詞：公共場(chǎng)所、法律法規(guī)。

-句：公共場(chǎng)所的法律法規(guī)包括：遵守公共場(chǎng)所的法律法規(guī)，如不隨意損壞公共設(shè)施、不隨意亂扔垃圾等；了解公共場(chǎng)所的法律法規(guī)，如《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《公共場(chǎng)所治安管理?xiàng)l例》等；自覺(jué)遵守法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)，維護(hù)公共秩序。

5.公共場(chǎng)所的文明禮儀

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的文明禮儀。

-詞：公共場(chǎng)所、文明禮儀。

-句：公共場(chǎng)所的文明禮儀包括：在公共場(chǎng)所，應(yīng)保持良好的禮儀，如見(jiàn)面打招呼、保持禮貌用語(yǔ)等；尊重他人，不侵犯他人的權(quán)益，如不隨意占用他人的座位、不隨意打擾他人等；保持良好的心態(tài)，不與他人發(fā)生沖突，用文明的方式解決矛盾。

6.公共場(chǎng)所的突發(fā)事件處理

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的突發(fā)事件處理。

-詞：公共場(chǎng)所、突發(fā)事件、處理。

-句：公共場(chǎng)所的突發(fā)事件處理包括：了解公共場(chǎng)所的突發(fā)事件處理方式，如遇到火災(zāi)、緊急情況等；學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所處理突發(fā)事件，如撥打報(bào)警電話、尋求幫助等；培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕易相信陌生人，注意個(gè)人安全。

7.公共場(chǎng)所的環(huán)保意識(shí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的環(huán)保意識(shí)。

-詞：公共場(chǎng)所、環(huán)保意識(shí)。

-句：公共場(chǎng)所的環(huán)保意識(shí)包括：了解公共場(chǎng)所的環(huán)保意識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等；學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所節(jié)約資源，如關(guān)閉水龍頭、關(guān)燈等；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境，如不亂扔垃圾、不隨意損壞公共設(shè)施等。

8.公共場(chǎng)所的人際交往

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的人際交往。

-詞：公共場(chǎng)所、人際交往。

-句：公共場(chǎng)所的人際交往包括：在公共場(chǎng)所，應(yīng)保持良好的人際交往，如與人禮貌交往、尊重他人等；學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所與人交往，如與人打招呼、保持禮貌用語(yǔ)等；培養(yǎng)良好的人際交往能力，如與人合作、溝通等。

9.公共場(chǎng)所的安全意識(shí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的安全意識(shí)。

-詞：公共場(chǎng)所、安全意識(shí)。

-句：公共場(chǎng)所的安全意識(shí)包括：了解公共場(chǎng)所的安全意識(shí)，如注意個(gè)人安全、不隨意相信陌生人等；學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所保持安全意識(shí)，如遵守交通規(guī)則、不隨意離開(kāi)集體等；培養(yǎng)安全意識(shí)，保護(hù)自己的安全，同時(shí)尊重他人的安全。

10.公共場(chǎng)所的團(tuán)隊(duì)合作

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的團(tuán)隊(duì)合作。

-詞：公共場(chǎng)所、團(tuán)隊(duì)合作。

-句：公共場(chǎng)所的團(tuán)隊(duì)合作包括：在公共場(chǎng)所，應(yīng)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作，如與人合作、溝通等；學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所與人合作，如共同維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序、共同解決公共場(chǎng)所的問(wèn)題等；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，如與人合作、溝通等。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了初步評(píng)估，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。為了更好地提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不夠集中，部分學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所的概念和特點(diǎn)缺乏足夠的了解。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的互動(dòng)和實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地感受公共場(chǎng)所的魅力和特點(diǎn)，從而更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，在公共場(chǎng)所注意舉止的知識(shí)點(diǎn)講解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序和鑄就友誼的橋梁的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的理解程度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和討論，讓學(xué)生深入理解公共場(chǎng)所注意舉止的重要性，以及如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序