13《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《董存瑞舍身炸暗堡》是六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，講述了董存瑞在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚墓适?，體現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)、忠于黨、勇敢無(wú)畏的崇高品質(zhì)。本文通過(guò)生動(dòng)的敘述和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了董存瑞的英雄形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，學(xué)習(xí)課文中的生字詞，品味課文中的精彩語(yǔ)句，體會(huì)董存瑞的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《董存瑞舍身炸暗堡》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提升閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)品味課文中的精彩語(yǔ)句，學(xué)生能夠體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：學(xué)生在閱讀課文過(guò)程中，能夠運(yùn)用思維方法分析課文內(nèi)容，理解董存瑞的英雄形象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.美德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠體會(huì)董存瑞熱愛(ài)祖國(guó)、忠于黨、勇敢無(wú)畏的崇高品質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)歷史，傳承紅色基因，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

5.實(shí)踐創(chuàng)新：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)作，如寫一段關(guān)于董存瑞英雄事跡的介紹，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解課文的基本內(nèi)容，掌握生字詞，具備一定的閱讀理解能力。同時(shí)，他們已經(jīng)具備一定的思維能力和道德品質(zhì)，能夠在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考和感悟。

2.知識(shí)方面：六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)方面已經(jīng)具備一定的積累，能夠理解和運(yùn)用一些基本的語(yǔ)文知識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些常見(jiàn)的語(yǔ)法規(guī)則。此外，他們已經(jīng)掌握了一些基本的修辭手法，能夠理解和運(yùn)用一些常見(jiàn)的修辭手法。

3.能力方面：六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文能力方面已經(jīng)具備一定的水平。他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和把握課文的基本內(nèi)容。他們已經(jīng)具備一定的寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行寫作。此外，他們已經(jīng)具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

4.素質(zhì)方面：六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文素質(zhì)方面已經(jīng)具備一定的水平。他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。他們已經(jīng)具備一定的思維素質(zhì)，能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。此外，他們已經(jīng)具備一定的道德素質(zhì)，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行道德修養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣方面：六年級(jí)學(xué)生在行為習(xí)慣方面已經(jīng)具備一定的水平。他們已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們已經(jīng)具備一定的閱讀習(xí)慣，能夠自覺(jué)地閱讀課文。此外，他們已經(jīng)具備一定的寫作習(xí)慣，能夠自覺(jué)地寫作。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。他們的語(yǔ)文知識(shí)、能力和素質(zhì)為課程學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，使得他們能夠理解和把握課文的基本內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣為課程學(xué)習(xí)提供了保障，使得他們能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)課文，理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。此外，他們的道德素質(zhì)也為課程學(xué)習(xí)提供了保障，使得他們能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行道德修養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課本：《董存瑞舍身炸暗堡》

-黑板、粉筆、白板、電子白板

-投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-課堂教學(xué)平臺(tái)

-班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：

-課文朗讀音頻

-董存瑞英雄事跡視頻資料

-相關(guān)歷史背景資料

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

-寫作指導(dǎo)軟件

4.教學(xué)手段：

-講授法

-小組討論法

-觀看視頻法

-實(shí)踐活動(dòng)法

-互動(dòng)式教學(xué)法

-情境教學(xué)法

-案例教學(xué)法

這些教學(xué)資源將有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的思維能力和道德品質(zhì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《董存瑞舍身炸暗堡》的電子版和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“董存瑞是一個(gè)怎樣的英雄？”、“課文中有哪些語(yǔ)句讓你印象深刻？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和相關(guān)背景資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述董存瑞的英雄事跡，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文的生字詞、語(yǔ)法知識(shí)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)文技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)文技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)文技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于董存瑞英雄事跡的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如董存瑞英雄事跡的視頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸這是一本詳細(xì)介紹董存瑞生平事跡的傳記，可以幫助學(xué)生更全面地了解董存瑞的成長(zhǎng)經(jīng)歷、革命歷程以及英勇?tīng)奚慕?jīng)過(guò)。閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更加深入地理解董存瑞的英雄形象，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

2.拓展閱讀材料：《解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物》

這本書(shū)收錄了解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間的一系列英雄人物的事跡，包括董存瑞、黃繼光、邱少云等。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民的英勇斗爭(zhēng)，進(jìn)一步理解英雄的偉大意義。

3.拓展閱讀材料：《董存瑞英雄事跡連環(huán)畫(huà)》

這是一本以董存瑞英雄事跡為題材的連環(huán)畫(huà)，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔的文字，再現(xiàn)了董存瑞舍身炸暗堡的壯烈瞬間。閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更加直觀地感受到董存瑞的英雄氣概，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

4.拓展閱讀材料：《紅色經(jīng)典故事》

這本書(shū)收錄了一系列紅色經(jīng)典故事，包括《董存瑞舍身炸暗堡》、《狼牙山五壯士》、《小蘿卜頭》等。閱讀這些故事，學(xué)生可以了解革命先烈們的英勇事跡，傳承紅色基因，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

5.拓展閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物》

這本書(shū)介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的一系列英雄人物，如楊靖宇、趙一曼、張自忠等。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民的英勇斗爭(zhēng)，進(jìn)一步理解英雄的偉大意義。

6.拓展閱讀材料：《董存瑞英雄事跡紀(jì)錄片》

這是一部關(guān)于董存瑞英雄事跡的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像資料，展現(xiàn)了董存瑞舍身炸暗堡的壯烈瞬間。觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以更加直觀地感受到董存瑞的英雄氣概，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

7.拓展閱讀材料：《解放戰(zhàn)爭(zhēng)史話》

這本書(shū)以通俗易懂的方式，講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役過(guò)程以及英雄人物的事跡。閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷程，進(jìn)一步理解英雄的偉大意義。

8.拓展閱讀材料：《紅色之旅：尋訪革命圣地》

這是一本介紹我國(guó)革命圣地的書(shū)籍，包括井岡山、延安、西柏坡等地。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解我國(guó)革命歷史，傳承紅色基因，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

9.拓展閱讀材料：《紅色歌曲集》

這本書(shū)收錄了一系列紅色歌曲，如《歌唱祖國(guó)》、《英雄贊歌》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)唱這些歌曲，了解革命歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

10.拓展閱讀材料：《革命先輩家書(shū)》

這是一本收錄了革命先輩家書(shū)的書(shū)籍，如毛澤東、周恩來(lái)、朱德等。通過(guò)閱讀這些家書(shū)，學(xué)生可以了解革命先輩的信仰和追求，傳承紅色基因，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀這些拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解董存瑞的英雄事跡，理解課文內(nèi)容，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①董存瑞的英雄事跡：課文主要講述了董存瑞在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中舍身炸暗堡的壯烈事跡，展現(xiàn)了其熱愛(ài)祖國(guó)、忠于黨、勇敢無(wú)畏的崇高品質(zhì)。

②課文生字詞：學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，如“舍身”、“暗堡”等，以增強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)。

③課文精彩語(yǔ)句：學(xué)生需要品味課文中的精彩語(yǔ)句，如“英勇就義”、“舍身為國(guó)”等，以提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.重點(diǎn)詞：

①舍身：表示董存瑞不顧個(gè)人安危，為了國(guó)家和人民的利益而英勇?tīng)奚?/p>

②暗堡：指敵人設(shè)置的秘密堡壘，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利具有重要意義。

③英勇就義：形容董存瑞勇敢地獻(xiàn)出了自己的生命，表現(xiàn)出崇高的英雄氣概。

3.重點(diǎn)句：

①“董存瑞舍身炸暗堡”：這句話概括了課文的主要內(nèi)容，突出了董存瑞的英雄行為。

②“英勇就義，舍身為國(guó)”：這句話表達(dá)了董存瑞為了國(guó)家和人民的利益，毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的生命。

③“董存瑞的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)”：這句話強(qiáng)調(diào)了董存瑞的英雄精神，激勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.課文標(biāo)題：《董存瑞舍身炸暗堡》

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-董存瑞的英雄事跡

-課文生字詞

-課文精彩語(yǔ)句

3.重點(diǎn)詞：

-舍身

-暗堡

-英勇就義

4.重點(diǎn)句：

-董存瑞舍身炸暗堡

-英勇就義，舍身為國(guó)

-董存瑞的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)典型例題講解題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《董存瑞舍身炸暗堡》的故事梗概。

解答：董存瑞舍身炸暗堡的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在一次戰(zhàn)斗中，董存瑞所在的部隊(duì)負(fù)責(zé)攻打敵人的暗堡。為了摧毀敵人的堅(jiān)固防線，董存瑞主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)起炸毀暗堡的重任。他機(jī)智地利用敵人的手榴彈和炸藥，成功炸毀了暗堡，為部隊(duì)的進(jìn)攻打開(kāi)了道路。然而，在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，董存瑞不幸犧牲，年僅19歲。

2.補(bǔ)充說(shuō)明舉例：

題目：請(qǐng)分析《董存瑞舍身炸暗堡》中董存瑞的形象特點(diǎn)。

解答：董存瑞的形象特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①勇敢無(wú)畏：董存瑞在面對(duì)敵人的暗堡時(shí)，毫不猶豫地主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)起炸毀暗堡的任務(wù)，表現(xiàn)出勇敢無(wú)畏的英雄氣概。

②機(jī)智果斷：董存瑞在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，利用敵人的手榴彈和炸藥，巧妙地炸毀了暗堡，顯示出機(jī)智果斷的戰(zhàn)斗智慧。

③忠誠(chéng)奉獻(xiàn)：董存瑞為了國(guó)家和人民的利益，毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的生命，表現(xiàn)出忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

④年輕有為：董存瑞在年僅19歲時(shí)就英勇?tīng)奚?，展現(xiàn)了年輕有為的英勇形象。

3.舉例題型及答案：

①題目：請(qǐng)結(jié)合《董存瑞舍身炸暗堡》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)董存瑞的評(píng)價(jià)。

解答：董存瑞是一位勇敢無(wú)畏、機(jī)智果斷、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、年輕有為的英雄。他在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中舍身炸暗堡，為國(guó)家和人民的利益獻(xiàn)出了自己的生命。他的英勇事跡激勵(lì)著我們每一個(gè)人，他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

②題目：請(qǐng)從《董存瑞舍身炸暗堡》中選取一個(gè)片段，分析其表現(xiàn)手法。

解答：在《董存瑞舍身炸暗堡》中，作者通過(guò)生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)，展現(xiàn)了董存瑞的英雄形象。例如，在董存瑞請(qǐng)纓炸暗堡的片段中，作者通過(guò)描寫董存瑞堅(jiān)定的眼神、激昂的語(yǔ)氣和緊握的拳頭，生動(dòng)地表現(xiàn)了董存瑞勇敢無(wú)畏的英雄氣概。

③題目：請(qǐng)分析《董存瑞舍身炸暗堡》中的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)董存瑞形象的作用。

解答：在《董存瑞舍身炸暗堡》中，環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)董存瑞形象起到了重要作用。例如，在描述董存瑞執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，作者通過(guò)對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的緊張氛圍、敵人的兇猛火力以及戰(zhàn)友們的英勇斗爭(zhēng)的描繪，突出了董存瑞在惡劣環(huán)境下勇敢無(wú)畏、機(jī)智果斷的英雄形象。

④題目：請(qǐng)談?wù)劇抖嫒鹕嵘碚ò当ぁ分卸嫒鸬男蜗髮?duì)你有何啟示。

解答：《董存瑞舍身炸暗堡》中董存瑞的形象給我?guī)?lái)了深刻的啟示。他的勇敢無(wú)畏、機(jī)智果斷、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)和年輕有為，讓我明白了一個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)和精神。他為了國(guó)家和人民的利益，毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的生命，這種崇高的精神讓我深感敬佩。他的英勇事跡激勵(lì)著我，要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

⑤題目：請(qǐng)結(jié)合《董存瑞舍身炸暗堡》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)英雄的理解。

解答：《董存瑞舍身炸暗堡》中的董存瑞讓我對(duì)英雄有了更深刻的理解。英雄是那些在國(guó)家危難時(shí)刻挺身而出，為人民的利益英勇斗爭(zhēng)的人。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，勇敢無(wú)畏，為了國(guó)家和人民的幸福，甚至不惜犧牲自己的生命。董存瑞就是這樣一位英雄，他的英勇事跡讓我明白了英雄的偉大意義，也激發(fā)了我向英雄學(xué)習(xí)的決心。作業(yè)布置與反饋-閱讀課文《董存瑞舍身炸暗堡》，并完成課后練習(xí)題。

-撰寫一篇關(guān)于董存瑞英雄事跡的短文，要求突出董存瑞的勇敢、無(wú)私和犧牲精神。

-收集與董存瑞相關(guān)的歷史資料，了解董存瑞的成長(zhǎng)背景和革命歷程。

-觀看關(guān)于董存瑞英雄事跡的紀(jì)錄片或電影，并撰寫觀后感。