六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計-物品上的花廊-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解物品上的花廊的構(gòu)成元素，學(xué)會運(yùn)用對稱、重復(fù)、對比等設(shè)計原則，創(chuàng)作出具有美感的花廊作品。2.培養(yǎng)學(xué)生審美觀念，提高學(xué)生的審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。教學(xué)內(nèi)容1.欣賞物品上的花廊作品，分析其構(gòu)成元素和設(shè)計原則。2.學(xué)習(xí)對稱、重復(fù)、對比等設(shè)計原則，并進(jìn)行實(shí)際操作。3.創(chuàng)作自己的花廊作品，展示并評價。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解物品上的花廊的構(gòu)成元素，學(xué)會運(yùn)用對稱、重復(fù)、對比等設(shè)計原則。難點(diǎn)：創(chuàng)作具有美感的花廊作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、圖片、視頻、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的物品（如衣物、書本、玩具等）、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.展示物品上的花廊作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞。2.提問：你們注意到這些作品有什么共同的特點(diǎn)嗎？二、新課講解（15分鐘）1.講解物品上的花廊的構(gòu)成元素，如花、葉、莖等。2.講解設(shè)計原則，如對稱、重復(fù)、對比等。3.示例操作，演示如何運(yùn)用設(shè)計原則創(chuàng)作花廊作品。三、學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇物品，進(jìn)行觀察和思考。2.學(xué)生運(yùn)用對稱、重復(fù)、對比等設(shè)計原則，進(jìn)行花廊作品的創(chuàng)作。四、展示與評價（5分鐘）1.學(xué)生將自己的作品展示給大家，進(jìn)行互相評價。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。板書設(shè)計物品上的花廊構(gòu)成元素：花、葉、莖等設(shè)計原則：對稱、重復(fù)、對比作業(yè)設(shè)計1.完成一幅花廊作品，運(yùn)用對稱、重復(fù)、對比等設(shè)計原則。2.寫一篇關(guān)于花廊創(chuàng)作的感想和體會。課后反思本次教學(xué)設(shè)計通過欣賞、講解、創(chuàng)作、展示和評價等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了物品上的花廊的構(gòu)成元素和設(shè)計原則，提高了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對美術(shù)的熱愛。但在評價環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的自我評價和互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的設(shè)計原則，豐富學(xué)生的創(chuàng)作思路。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“學(xué)生創(chuàng)作”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生將根據(jù)自己的喜好選擇物品，并運(yùn)用對稱、重復(fù)、對比等設(shè)計原則進(jìn)行花廊作品的創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的核心，也是學(xué)生將所學(xué)知識付諸實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性特長：每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的審美觀和創(chuàng)作風(fēng)格，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長進(jìn)行創(chuàng)作，而不是一味地追求所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這樣既能提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2.引導(dǎo)學(xué)生深入觀察物品：在創(chuàng)作之前，學(xué)生需要對所選物品進(jìn)行深入觀察，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、紋理等方面入手，挖掘物品的潛在美感。3.教授創(chuàng)作技巧：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)適時給予指導(dǎo)，如如何運(yùn)用對稱、重復(fù)、對比等設(shè)計原則，以及如何處理作品中的空白、色彩搭配等細(xì)節(jié)。這樣既能幫助學(xué)生克服創(chuàng)作過程中的困難，也有利于提高學(xué)生的作品質(zhì)量。4.鼓勵學(xué)生互相交流：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以互相觀摩、交流心得，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，從而提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)：創(chuàng)作過程是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，適時給予鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生正確面對創(chuàng)作中的失敗，培養(yǎng)他們的抗挫折能力。6.創(chuàng)作環(huán)境的布置：為了營造一個有利于創(chuàng)作的氛圍，教師可以布置一個溫馨、舒適的創(chuàng)作環(huán)境，如在教室里擺放一些花草、裝飾品等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行展示和評價。學(xué)生可以將自己的作品展示給大家，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高他們的審美能力和批判性思維。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、創(chuàng)作技巧、情感體驗(yàn)等多方面，為學(xué)生提供一個寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生將能夠掌握物品上的花廊的創(chuàng)作方法，提高自己的審美能力和創(chuàng)新精神。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，教師的具體指導(dǎo)和建議可以進(jìn)一步細(xì)化如下：1.個性特長的發(fā)揮：教師可以提供多元化的物品選擇，如自然元素、日常用品、廢舊材料等，以滿足不同學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，將個人經(jīng)歷、文化背景、情感體驗(yàn)融入作品之中，使作品具有獨(dú)特的個性。2.深入觀察物品：引導(dǎo)學(xué)生通過素描、拍照等方式記錄物品的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。教師可以提出問題，如“這件物品的紋理如何？”、“它的顏色在整體設(shè)計中扮演什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.創(chuàng)作技巧的教授：通過示范或視頻教程，展示如何運(yùn)用設(shè)計原則創(chuàng)作出有趣的花廊作品。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖方式，如中心對稱、放射狀、網(wǎng)格狀等，豐富作品形式。4.互相交流與合作：設(shè)立創(chuàng)作小組，鼓勵學(xué)生相互展示作品，進(jìn)行建設(shè)性的批評和討論。教師可以組織“創(chuàng)作馬拉松”活動，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)共同完成一件作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.情感體驗(yàn)的關(guān)注：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時提供心理支持。鼓勵學(xué)生表達(dá)創(chuàng)作過程中的喜悅、困惑和挫敗感，幫助他們建立積極的創(chuàng)作心態(tài)。6.創(chuàng)作環(huán)境的布置：利用教室空間，設(shè)置創(chuàng)意角落，提供充足的創(chuàng)作材料和工具。定期更換創(chuàng)作主題，更新展示墻，讓學(xué)生在新鮮的環(huán)境中保持創(chuàng)作熱情。自我評價：鼓勵學(xué)生反思創(chuàng)作過程，評價自己的作品在設(shè)計原則、創(chuàng)意表達(dá)等方面的表現(xiàn)。同伴評價：學(xué)生之間相互評價，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。教師評價：教