五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第12課 美麗的銅鼓 ｜廣西版

/美麗的銅鼓｜廣西版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解銅鼓的歷史、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣和熱愛(ài)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用剪貼、泥塑等方法創(chuàng)作銅鼓的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容：1.銅鼓的歷史和文化內(nèi)涵2.銅鼓的藝術(shù)特點(diǎn)3.剪貼、泥塑等創(chuàng)作方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解銅鼓的歷史、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪貼、泥塑等方法創(chuàng)作銅鼓。難點(diǎn)：如何把握銅鼓的藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作出具有民族特色的作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課件、圖片、視頻、銅鼓實(shí)物或模型、剪刀、膠水、泥塑材料等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水、泥塑材料等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.向?qū)W生展示銅鼓實(shí)物或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察銅鼓的外觀特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對(duì)銅鼓有什么了解？銅鼓在我國(guó)哪個(gè)地區(qū)比較常見(jiàn)？二、基本知識(shí)與技能（10分鐘）1.講解銅鼓的歷史、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解銅鼓在我國(guó)民族藝術(shù)中的地位。2.講解剪貼、泥塑等創(chuàng)作方法，并展示實(shí)例，讓學(xué)生初步掌握創(chuàng)作技巧。三、實(shí)踐操作（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，確定創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法。2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。四、作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。板書設(shè)計(jì)：美麗的銅鼓1.歷史、文化內(nèi)涵2.藝術(shù)特點(diǎn)3.創(chuàng)作方法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生課后搜集更多關(guān)于銅鼓的資料，加深對(duì)銅鼓的了解。2.完成一幅以銅鼓為主題的剪貼或泥塑作品，展示民族藝術(shù)魅力。課后反思：一、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念是基于“l(fā)earningdoing”的教育理念，即通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。這個(gè)理念認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)積極、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，而不僅僅是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更直觀地理解銅鼓的歷史、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)也能提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。二、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容1.分組討論：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)被分成小組，并被告知要?jiǎng)?chuàng)作一幅以銅鼓為主題的畫作。在討論階段，學(xué)生可以分享自己對(duì)銅鼓的了解和看法，并共同決定他們想要表現(xiàn)的主題和手法。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。2.創(chuàng)作過(guò)程：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)運(yùn)用他們之前所學(xué)的剪貼、泥塑等創(chuàng)作方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將他們對(duì)銅鼓的理解和主題表現(xiàn)出來(lái)。教師會(huì)在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成創(chuàng)作。3.創(chuàng)作展示：完成創(chuàng)作后，每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)展示他們的作品，并分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和心得。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生得到展示自己的機(jī)會(huì)，也能夠讓他們從其他同學(xué)的作品中學(xué)習(xí)和啟發(fā)。三、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向或者害怕犯錯(cuò)，教師需要給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們相信自己能夠完成任務(wù)。2.在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)展，并及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也需要尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力和想法，不要過(guò)分干預(yù)他們的創(chuàng)作過(guò)程。3.在創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和感受，并給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生從其他同學(xué)的作品中進(jìn)行學(xué)習(xí)和啟發(fā)，以提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的教學(xué)策略1.啟發(fā)式教學(xué)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)銅鼓的藝術(shù)特點(diǎn)。例如，教師可以提出問(wèn)題，如“銅鼓在廣西的民族文化中扮演著什么角色？”“你認(rèn)為銅鼓的設(shè)計(jì)元素有哪些？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。2.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的能力和興趣不同，教師在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中應(yīng)采取差異化教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的創(chuàng)作技巧；對(duì)于能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們完成作品。3.過(guò)程評(píng)價(jià)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議。這不僅可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，還可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和改進(jìn)。例如，教師可以在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中觀察他們的表現(xiàn)，并在他們完成作品后提供具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。五、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備工作：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)開始前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)了解了銅鼓的歷史、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。這可以通過(guò)之前的課堂教學(xué)和自學(xué)活動(dòng)來(lái)完成。2.分組合作：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)銅鼓主題進(jìn)行創(chuàng)作。小組成員共同討論創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。3.創(chuàng)作過(guò)程：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果開始創(chuàng)作。教師在過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。4.創(chuàng)作展示：學(xué)生完成創(chuàng)作后，各小組輪流展示作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。其他學(xué)生和教師提供反饋和建議。六、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的評(píng)估方法1.過(guò)程評(píng)估：教師應(yīng)觀察學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)