16《夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)語文六年級(jí)上冊統(tǒng)編版

16《夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)語文六年級(jí)上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《夏天里的成長》，這是人教版語文六年級(jí)上冊第一單元的第三篇課文。本課通過描繪夏天里自然界萬物生機(jī)勃勃的景象，展示了生命的力量和成長的美好。文章從植物、動(dòng)物到人類，分別描繪了夏天里的成長故事，表達(dá)了作者對生命的熱愛和對成長的贊美。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)夏天里的成長主題，培養(yǎng)學(xué)生對自然和生命的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解文章的主旨，把握文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路。

2.體會(huì)夏天里的成長主題，感悟生命的力量。通過分析課文中的植物、動(dòng)物和人類的成長故事，學(xué)生能夠體會(huì)到夏天里的成長主題，感悟生命的力量。

3.培養(yǎng)對自然和生命的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然和生命的熱愛之情，形成積極向上的生活態(tài)度。

4.提高閱讀理解能力。通過閱讀課文，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，提升語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多篇文章，對閱讀課文、理解文章內(nèi)容有一定的經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)能夠把握文章的主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作思路。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過關(guān)于自然和生命的主題，對于生命的力量和成長的意義有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生通常對自然界的事物充滿好奇心，他們喜歡探索和了解自然界的奧秘。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的思維能力逐漸成熟，能夠進(jìn)行一定的邏輯推理和分析。他們喜歡通過觀察、實(shí)驗(yàn)和探究來學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐和體驗(yàn)。同時(shí)，他們也開始具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)尋找資料、參與討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，理解課文中的抽象概念和深層次含義可能會(huì)有一定的困難。他們可能需要更多的解釋和實(shí)例來幫助他們理解。此外，一些學(xué)生可能對閱讀長篇文章感到厭煩，缺乏耐心和專注力。因此，在教學(xué)中需要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在《夏天里的成長》這一課中，學(xué)生需要準(zhǔn)備好人教版語文六年級(jí)上冊的教科書。教科書中的課文、注釋、課后練習(xí)等內(nèi)容都是學(xué)生理解課文、進(jìn)行課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師可以在課前提醒學(xué)生攜帶教科書，或者在課堂上提供足夠的教科書供學(xué)生使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在《夏天里的成長》這一課中，可以準(zhǔn)備一些夏天的圖片，如茂盛的樹木、盛開的花朵、忙碌的蜜蜂等，以幫助學(xué)生更好地理解課文中所描述的夏天景象。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于夏天里各種生物成長過程的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到生命的力量和成長的美好。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在《夏天里的成長》這一課中，如果安排學(xué)生進(jìn)行觀察植物生長的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備一些植物種子、花盆、土壤、澆水工具等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在《夏天里的成長》這一課中，可以將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)等。閱讀區(qū)可以放置一些舒適的座椅，供學(xué)生在閱讀課文時(shí)使用；討論區(qū)可以擺放一些小桌子，供學(xué)生分組討論時(shí)使用；實(shí)驗(yàn)區(qū)可以放置實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行觀察植物生長的實(shí)驗(yàn)。通過合理的教室布置，可以營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《夏天里的成長》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《夏天里的成長》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《夏天里的成長》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的知識(shí)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文知識(shí)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《夏天里的成長》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解課文《夏天里的成長》的內(nèi)容，把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。他們能夠理解作者通過描繪夏天里自然界萬物生機(jī)勃勃的景象，所展示的生命力量和成長的美好。學(xué)生能夠理解課文中所描述的植物、動(dòng)物和人類的成長故事，以及作者對這些成長故事的贊美之情。

2.體會(huì)夏天里的成長主題：學(xué)生能夠通過閱讀課文，體會(huì)到夏天里的成長主題。他們能夠感受到夏天里自然界萬物生長的活力和生命的力量。學(xué)生能夠理解作者通過描繪夏天里的成長故事，所表達(dá)的對生命的熱愛和對成長的贊美之情。

3.培養(yǎng)對自然和生命的熱愛之情：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然和生命的熱愛之情。他們能夠感受到自然界的奇妙和生命的可貴，從而形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生能夠理解作者通過描繪夏天里的成長故事，所表達(dá)的對自然和生命的熱愛之情。

4.提高閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力。他們能夠理解文章的主旨，把握文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路。學(xué)生能夠通過閱讀課文，提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解能力。板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解課文《夏天里的成長》的內(nèi)容，把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)，體會(huì)夏天里的成長主題，培養(yǎng)對自然和生命的熱愛之情，提高閱讀理解能力。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)將課文內(nèi)容分為幾個(gè)部分，包括植物的成長、動(dòng)物的成長和人類的成長。每個(gè)部分都配有相應(yīng)的圖片和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)放在課文的核心內(nèi)容上，如植物、動(dòng)物和人類的成長故事，以及作者對這些成長故事的贊美之情。通過關(guān)鍵詞和圖片的展示，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住文章的關(guān)鍵信息。

準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)力求用準(zhǔn)確精煉的語言概括課文內(nèi)容，避免冗余和復(fù)雜的表述。通過簡潔明了的文字和圖片，幫助學(xué)生快速把握文章的主要觀點(diǎn)和思想。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂貌噬膱D片和圖形，以及有趣的字體和布局，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

夏天里的成長

-植物

-茁壯成長

-綻放美麗

-動(dòng)物

-繁衍生息

-勇往直前

-人類

-快樂成長

-擁抱未來作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀課文《夏天里的成長》，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。這些題目旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和把握，以及他們分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者寫作思路的能力。

2.主題寫作：請學(xué)生以“夏天的成長”為主題，寫一篇短文。學(xué)生可以描述夏天里自然界萬物的成長，表達(dá)自己對生命和成長的感悟。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解課文主題，并鍛煉自己的寫作能力。

3.課堂討論總結(jié)：請學(xué)生總結(jié)課堂上的小組討論，寫一篇討論總結(jié)報(bào)告。學(xué)生需要概括討論的主要觀點(diǎn)，分享自己的思考和感悟。通過總結(jié)討論，學(xué)生可以加深對課文內(nèi)容的理解，并提高自己的總結(jié)和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：教師及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，并給予反饋。教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問題，如對課文內(nèi)容的誤解、分析文章結(jié)構(gòu)的不足等，并提供改進(jìn)建議。教師可以組織課堂上的討論，讓學(xué)生分享自己的理解和思考，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。

2.主題寫作作業(yè)：教師批改學(xué)生的寫作作業(yè)，并給予反饋。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作思路、語言表達(dá)和創(chuàng)造力，指出其中的亮點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。教師可以組織課堂上的寫作分享，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.課堂討論總結(jié)作業(yè)：教師批改學(xué)生的討論總結(jié)報(bào)告，并給予反饋。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的總結(jié)能力、邏輯思維和表達(dá)能力，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供指導(dǎo)。教師可以組織課堂上的討論總結(jié)分享，讓學(xué)生分享自己的總結(jié)報(bào)告，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思在《夏天里的成長》這一課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在閱讀課文時(shí)非常投入，對于夏天里自然界萬物生機(jī)勃勃的景象有了更深刻的理解。通過小組討論和課堂活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了課文中的知識(shí)，還提高了自己的合作能力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對課文中的抽象概念和深層次含義理解起來有些困難，需要更多的解釋和實(shí)例來幫助他們理解。此外，一些學(xué)生在閱讀長篇文章時(shí)缺乏耐心和專注力，容易分心。

為了解決這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的教學(xué)方法和手段。例如，在講解課文時(shí)，我會(huì)盡量用生動(dòng)形象的語言和實(shí)例來幫助學(xué)生理解，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)-描述夏天里你最喜歡的植物或動(dòng)物的成長過程，并解釋為什么你喜歡它。

-寫一篇短文，表達(dá)你對夏天里自然界萬物生長的感悟和思考。

-根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于夏天里成長的小故事，要求包含植物、動(dòng)物和人類的成長元素。

-分析課文中所描繪的植物、動(dòng)物和人類的成長故事，討論它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-結(jié)合課文內(nèi)容，探討夏天里的成長對自然界和人類的意義，并寫一篇短文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.詳細(xì)的補(bǔ)充和說明舉例題型：

-夏天里你最喜歡的植物或動(dòng)物的成長過程：例如，描述一只蝴蝶從卵孵化、成長、變成成蟲的過程，解釋為什么你喜歡蝴蝶的成長過程。

-對夏天里自然界萬物生長的感悟和思考：例如，寫一篇短文，表達(dá)對夏天里植物生長的壯麗景象的感慨，并思考這些生長對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于夏天里成長的小故事：例如，編寫一個(gè)故事，講述一個(gè)小女孩在夏天里觀察到一片花草的