19小英雄雨來(lái)節(jié)選 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課選自四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》。這是一篇描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄雨來(lái)勇敢抵抗侵略者的故事。文章以生動(dòng)的語(yǔ)言和感人的情節(jié)，展現(xiàn)了雨來(lái)機(jī)智勇敢、不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，感受小英雄雨來(lái)的英雄氣概，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和勇敢面對(duì)困難的勇氣。

本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是：1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景；2.培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文、感受課文情感的能力；3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》，讓學(xué)生了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，感受中華民族的英勇頑強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

2.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷：通過(guò)雨來(lái)的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

3.提升思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.增強(qiáng)審美情趣：通過(guò)課文中的生動(dòng)描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升對(duì)美好事物的欣賞能力。

5.培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)朗讀、討論、寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過(guò)朗讀、討論、圖片展示等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受雨來(lái)的英雄形象。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)課文的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

解決辦法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的感人情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高思維品質(zhì)。

解決辦法：通過(guò)組織小組討論、設(shè)置問(wèn)題情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高思維品質(zhì)。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高寫作能力。

解決辦法：通過(guò)寫作練習(xí)、互評(píng)互改等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高寫作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、白板、投影儀

2.軟件資源：PPT課件、課文音頻

3.課程平臺(tái)：電子課本、在線教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料、英雄事跡介紹）

5.教學(xué)手段：朗讀、討論、圖片展示、寫作練習(xí)、互評(píng)互改教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小英雄雨來(lái)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)勇敢面對(duì)困難的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小英雄雨來(lái)的勇敢事跡。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄雨來(lái)的勇敢事跡，以及他如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的勇敢和機(jī)智這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小英雄雨來(lái)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示雨來(lái)的勇敢和機(jī)智的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小英雄雨來(lái)在實(shí)際生活中的啟示”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小英雄雨來(lái)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《小英雄雨來(lái)》的故事背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小英雄雨來(lái)生活在我國(guó)一個(gè)被日本侵略者占領(lǐng)的小村莊。他的父親是抗日游擊隊(duì)的隊(duì)員，在戰(zhàn)斗中犧牲了。雨來(lái)在村民的掩護(hù)下，機(jī)智地與侵略者周旋，最終取得了勝利。

2.小英雄雨來(lái)的勇敢事跡：雨來(lái)在敵人面前毫不畏懼，他機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，為保護(hù)村民的生命安全做出了巨大貢獻(xiàn)。他的勇敢事跡激勵(lì)了村民們繼續(xù)抵抗侵略者，保衛(wèi)家園。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的重要戰(zhàn)爭(zhēng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民付出了巨大的代價(jià)，最終取得了勝利?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，不僅保衛(wèi)了國(guó)家的獨(dú)立和尊嚴(yán)，也為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。

4.英雄品質(zhì)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》，學(xué)生可以了解勇敢、機(jī)智、堅(jiān)定等英雄品質(zhì)的重要性。這些品質(zhì)對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪忻鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，具有重要的指導(dǎo)意義。

5.愛(ài)國(guó)主義情感的激發(fā)：學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使他們更加珍惜和熱愛(ài)我們的祖國(guó)。同時(shí)，通過(guò)了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)生可以更好地理解國(guó)家的發(fā)展歷程，增強(qiáng)民族自豪感。

6.思維品質(zhì)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》，學(xué)生可以從不同角度思考問(wèn)題，提高自己的思維品質(zhì)。課文中的生動(dòng)描繪和感人情節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升對(duì)美好事物的欣賞能力。

7.語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)朗讀、討論、寫作等活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以更好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高寫作能力。

8.合作與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要分組合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)合作，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

9.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)：學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》，可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的可貴。通過(guò)了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)生可以更好地理解和平的意義，珍惜來(lái)之不易的和平生活。

10.課文的朗讀與欣賞：通過(guò)朗讀課文，學(xué)生可以更好地感受課文的情感，理解課文內(nèi)容。同時(shí)，朗讀也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)一、課文主題：《小英雄雨來(lái)》

二、故事背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

三、主要人物：雨來(lái)

四、雨來(lái)的勇敢事跡：

1.智斗敵人

2.保護(hù)村民

3.獲得勝利

五、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：

1.民族獨(dú)立

2.反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

3.世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

六、英雄品質(zhì)：

1.勇敢

2.機(jī)智

3.堅(jiān)定

七、愛(ài)國(guó)主義情感：

1.珍惜祖國(guó)

2.熱愛(ài)和平

3.民族自豪感

八、思維品質(zhì)：

1.多角度思考

2.提升審美情趣

3.提高欣賞能力

九、語(yǔ)文素養(yǎng)：

1.朗讀與欣賞

2.表達(dá)能力

3.寫作能力

十、合作與團(tuán)隊(duì)精神：

1.分組合作

2.溝通協(xié)作

3.解決問(wèn)題

十一、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)：

1.戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷

2.和平可貴

3.珍惜和平生活

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和清晰的結(jié)構(gòu)，突出課文《小英雄雨來(lái)》的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解課文主題、故事背景、主要人物和雨來(lái)的勇敢事跡，以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和英雄品質(zhì)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)還強(qiáng)調(diào)了愛(ài)國(guó)主義情感、思維品質(zhì)、語(yǔ)文素養(yǎng)和合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地掌握課文知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《小英雄雨來(lái)》的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我意識(shí)到導(dǎo)入新課部分通過(guò)提出與日常生活相關(guān)的問(wèn)題，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注重理論介紹與案例分析相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)部分，我通過(guò)舉例和比較的方式幫助學(xué)生深入理解，提高了他們的思維品質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了他們的實(shí)踐操作能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我以引導(dǎo)者的身份參與其中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的思維品質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的合作精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容理解不夠深入。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的講解，