第八課時(shí)：《習(xí)作指導(dǎo)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

2/2第8課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課——“學(xué)寫倡議書”一、教學(xué)目標(biāo)1．知道什么是倡議書，明確倡議書的格式，知道怎么寫倡議書。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。3．學(xué)會(huì)有條理地進(jìn)行說(shuō)理和建議。二、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，引出主題。1．回顧舊知，引起思考。導(dǎo)語(yǔ)：《只有一個(gè)地球》《三黑和土地》《青山不老》這三篇有關(guān)珍惜資源和保護(hù)環(huán)境的課文給我們留下了深刻的印象，現(xiàn)在大家來(lái)談一談這幾篇課文帶給你的觸動(dòng)和體會(huì)吧！（學(xué)生發(fā)言）2．小組交流，進(jìn)行資料展示。（1）學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料跟大家談一談身邊環(huán)境污染的情況。（2）教師展示準(zhǔn)備的污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的圖片。小結(jié)：通過(guò)大家的展示和匯報(bào)可以看出我們身邊的環(huán)境問(wèn)題確實(shí)越來(lái)越嚴(yán)重。其實(shí)無(wú)論哪方面的環(huán)境問(wèn)題，最終都是由人一手造成的。只要我們每個(gè)人自覺(jué)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從生活中的每一件小事做起，就能讓我們的生活環(huán)境變得好起來(lái)。今天，我們就結(jié)合自己對(duì)身邊環(huán)境問(wèn)題的了解，寫一篇倡議書，呼吁身邊的人重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，為打造美好的家園做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，好嗎？3．引出主題：學(xué)寫倡議書。（二）研讀范例，交流方法。1．學(xué)生閱讀課本中的習(xí)作范例，明確倡議書的格式。（1）教師引入自學(xué)，提出要求。導(dǎo)語(yǔ)：倡議書像書信一樣有一定的格式和要求，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課本上的習(xí)作要求和范例，閱讀時(shí)用橫線畫出有關(guān)倡議書的格式和要求的句子。（2）檢驗(yàn)自學(xué)效果，完成自學(xué)檢測(cè)卡。①填一填：寫倡議書，一般先寫清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決方法。寫倡議書有一定的格式：根據(jù)倡議書的內(nèi)容先寫標(biāo)題，再寫稱呼，然后寫倡議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人姓名和日期。②說(shuō)一說(shuō)：倡議書與書信、演講稿在格式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2．學(xué)生發(fā)言后，教師就倡議書的格式和內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（1）標(biāo)題。寫在第一行的中間，可以寫出所倡議的內(nèi)容，如“×××倡議書”；也可以直接寫“倡議書”。標(biāo)題要鮮明，有概括性。（2）稱呼。換行頂格寫，寫清楚是向誰(shuí)提出倡議。（3）正文。寫倡議的具體內(nèi)容，如果有幾方面的內(nèi)容，可以分段來(lái)寫。一般來(lái)說(shuō)，可以闡明提出倡議的原因以及自己的想法，這樣可以使倡議的對(duì)象從實(shí)際出發(fā)，考慮你的倡議的合理性。接著要將倡議的內(nèi)容分條列出，這樣可以做到條理分明。倡議要具體、明白、可行。最后可用號(hào)召性的語(yǔ)言來(lái)呼吁大家支持自己的倡議。（4）落款。落款即在右下方寫明倡議者單位、集體的名稱或個(gè)人的姓名，并署上成文日期。（5）語(yǔ)言。語(yǔ)言要委婉，因?yàn)槭浅h，所以不要使用命令、要求、必須等字眼，以免使語(yǔ)言太過(guò)生硬，而起不到倡議書應(yīng)有的效果。（三）交流素材，完成初稿。1．學(xué)生思考倡議書的內(nèi)容，小組討論，每組推薦一個(gè)人發(fā)言。過(guò)渡：我們已經(jīng)了解了倡議書的格式和主要內(nèi)容。那么下面請(qǐng)大家討論一下，你有哪些想法希望得到大家的支持并一起去實(shí)施？為什么要提出這個(gè)倡議？2．集體交流，談一談倡議的內(nèi)容。3．教師引導(dǎo)學(xué)生找出各種問(wèn)題的原因，同桌間相互交流。過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們就要找找原因，這樣才能更好地解決問(wèn)題。你們找出這些問(wèn)題的原因了嗎？可以從不同的角度去分析。4．確立習(xí)作提綱。（以白色污染為例）寫清存在的問(wèn)題（指出白色污染的問(wèn)題）——分析問(wèn)題存在的原因（人們的環(huán)保意識(shí)淡薄，對(duì)解決白色污染問(wèn)題缺乏緊迫感）——提出解決