9古詩(shī)三首《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并背誦《暮江吟》。

2.分析詩(shī)歌描繪的意境，感受作者表達(dá)的情感。

3.了解唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)李白及其創(chuàng)作風(fēng)格。

4.培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力和審美情趣。

5.發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

6.增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文言文，并理解其中的內(nèi)容。他們對(duì)唐代詩(shī)人李白有一定的了解，知道他的一些著名詩(shī)作，如《將進(jìn)酒》等。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的詩(shī)歌鑒賞方法，能夠從字面和意象上分析詩(shī)歌。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)古詩(shī)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受古詩(shī)詞的韻律美。學(xué)生具有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，能夠較快地學(xué)會(huì)背誦古詩(shī)。此外，他們喜歡通過(guò)繪畫(huà)和表演等形式來(lái)展現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解《暮江吟》這類(lèi)唐代詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字和難懂的詞語(yǔ)，需要老師的解釋和引導(dǎo)。此外，詩(shī)歌中的意境和情感表達(dá)較為含蓄，學(xué)生可能難以完全把握，需要通過(guò)老師的講解和引導(dǎo)來(lái)深入理解。在詩(shī)歌創(chuàng)作方面，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)，需要老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下幾種教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講述詩(shī)歌的背景知識(shí)、作者生平以及詩(shī)歌的意境，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作精神。

（3）案例分析法：以《暮江吟》為例，分析詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞古典詩(shī)歌。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）朗讀與背誦：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美，并嘗試背誦，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）繪畫(huà)創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，將詩(shī)歌中的意境和情感通過(guò)畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加深入地理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)作者的情感。

（4）詩(shī)歌鑒賞比賽：舉辦詩(shī)歌鑒賞比賽，讓學(xué)生展示他們對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示詩(shī)歌的背景知識(shí)、作者生平以及詩(shī)歌的意境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）視頻：播放詩(shī)歌朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，提高他們的審美能力。

（3）在線工具：利用在線詩(shī)詞鑒賞平臺(tái)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，拓展他們的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《暮江吟》這首詩(shī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)歌的背景和意境。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《暮江吟》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《暮江吟》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的背景知識(shí)、作者生平以及詩(shī)歌的意境，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景和意境。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的背景和意境，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《暮江吟》這首詩(shī)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與詩(shī)歌相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌背景和意境，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)李白生平及詩(shī)歌創(chuàng)作簡(jiǎn)介：了解李白的生平、創(chuàng)作背景以及他的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

(2)唐代詩(shī)歌選集：提供唐代其他著名詩(shī)人的詩(shī)歌選集，讓學(xué)生欣賞不同詩(shī)人的作品，拓寬視野。

(3)唐代歷史背景：介紹唐代的歷史背景，讓學(xué)生了解唐代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，有助于更好地理解唐代詩(shī)歌。

(4)詩(shī)歌鑒賞方法：提供詩(shī)歌鑒賞方法的相關(guān)資料，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞古典詩(shī)歌。

(5)唐代詩(shī)人故事：講述李白、杜甫等唐代著名詩(shī)人的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐代詩(shī)歌的興趣。

(6)唐代詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)：介紹唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)，如意境、韻律、修辭手法等，幫助學(xué)生深入理解唐代詩(shī)歌的魅力。

(7)唐代繪畫(huà)作品：欣賞唐代繪畫(huà)作品，了解唐代繪畫(huà)風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解唐代詩(shī)歌的意境。

2.拓展建議：

(1)閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》等唐詩(shī)選集，通過(guò)閱讀不同詩(shī)人的作品，拓寬知識(shí)面，提高審美能力。

(2)詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法，提高寫(xiě)作能力。

(3)詩(shī)歌朗誦：組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)詩(shī)歌鑒賞比賽：舉辦詩(shī)歌鑒賞比賽，讓學(xué)生展示自己對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(5)詩(shī)歌繪畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，將詩(shī)歌中的意境和情感通過(guò)畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

(6)詩(shī)歌研究小組：組織學(xué)生成立詩(shī)歌研究小組，共同探討詩(shī)歌的背景、意境、修辭手法等，提高學(xué)生的合作能力和研究能力。

(7)唐代文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解唐代的歷史文化，拓寬知識(shí)視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人李白的《暮江吟》，了解了詩(shī)歌的背景知識(shí)、作者生平以及詩(shī)歌的意境。通過(guò)朗讀、背誦、繪畫(huà)創(chuàng)作、角色扮演等活動(dòng)，我們深入理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，感受了作者的情感。此外，我們還學(xué)習(xí)了詩(shī)歌鑒賞的方法，提高了自己的審美能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

（1）詩(shī)歌背誦：請(qǐng)學(xué)生背誦《暮江吟》，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的記憶和理解。

（2）詩(shī)歌鑒賞：分析詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞方法的掌握。

（3）詩(shī)歌創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法，檢驗(yàn)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《暮江吟》的理解和感受，檢驗(yàn)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（5）詩(shī)歌朗誦：組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美，檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（6）詩(shī)歌繪畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《暮江吟》的內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，將詩(shī)歌中的意境和情感通過(guò)畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，檢驗(yàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（7）詩(shī)歌研究小組：組織學(xué)生成立詩(shī)歌研究小組，共同探討《暮江吟》的背景、意境、修辭手法等，檢驗(yàn)學(xué)生的合作能力和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)讓我有了不少收獲，也讓我意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法和策略上，我發(fā)現(xiàn)講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法的結(jié)合，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。特別是在實(shí)踐活動(dòng)法中，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控和資源共享，也大大提高了教學(xué)效率。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在詩(shī)歌鑒賞環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的意境和情感表達(dá)理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作中缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在學(xué)生方面，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)