《筆算乘法 練習(xí)課二》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

教案：《筆算乘法練習(xí)課二》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握乘法算式的組成及各部分的名稱(chēng)。2.使學(xué)生能夠正確地計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，并進(jìn)一步掌握乘法豎式的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。4.培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，獨(dú)立檢查的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法豎式計(jì)算2.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法豎式計(jì)算三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法豎式計(jì)算的原理和步驟，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，理解乘法豎式計(jì)算的原理和步驟。3.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)《筆算乘法練習(xí)課二》2.板書(shū)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，乘法豎式計(jì)算的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。2.拓展作業(yè)：設(shè)計(jì)一些拓展性的題目，讓學(xué)生在掌握基本計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，提高解決問(wèn)題的能力。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高了計(jì)算能力。2.存在問(wèn)題：部分學(xué)生在乘法豎式計(jì)算過(guò)程中，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。3.改進(jìn)措施：在下一節(jié)課的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和獨(dú)立檢查能力，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位上。2.將兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到的結(jié)果寫(xiě)在十位上。3.如果十位上的結(jié)果超過(guò)10，需要將進(jìn)位的部分加到百位上。例如，計(jì)算23乘以4：23x492在這個(gè)例子中，我們將3乘以4得到12，將2寫(xiě)在個(gè)位上，將1進(jìn)位到十位。然后將2乘以4得到8，再加上進(jìn)位的1，得到9，將9寫(xiě)在十位上。所以，23乘以4等于92。1.將兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相乘，得到的結(jié)果寫(xiě)在十位上。2.將兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相乘，得到的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位上。3.如果個(gè)位上的結(jié)果超過(guò)10，需要將進(jìn)位的部分加到百位上。例如，計(jì)算23乘以50：23x501150在這個(gè)例子中，我們將3乘以5得到15，將5寫(xiě)在個(gè)位上，將1進(jìn)位到十位。然后將2乘以5得到10，再加上進(jìn)位的1，得到11，將11寫(xiě)在十位上。所以，23乘以50等于1150。1.通過(guò)實(shí)際例題進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生清楚地看到每一步的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。2.布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。3.在練習(xí)過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.通過(guò)小組合作和討論，讓學(xué)生相互交流和分享計(jì)算心得，提高他們的計(jì)算能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)詳細(xì)的講解、示范和練習(xí)，學(xué)生可以掌握這些計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，教師需要注意學(xué)生的反饋和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些計(jì)算方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我們可以進(jìn)一步細(xì)化步驟，提供更多的示例，以及如何在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法1.步驟細(xì)化：確定乘數(shù)和被乘數(shù)，例如：34×5。將一位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的個(gè)位數(shù)，記錄結(jié)果。例如：5×4=20，將0寫(xiě)在個(gè)位上，將2作為進(jìn)位。將一位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的十位數(shù)，加上進(jìn)位。例如：5×3=15，加上進(jìn)位2，得到17。將步驟2和步驟3的結(jié)果組合起來(lái)，得到最終答案：170。2.示例：52×7=3647×2=14，4寫(xiě)在個(gè)位上，1進(jìn)位。7×5=35，加上進(jìn)位1，得到36。結(jié)果：364。3.教學(xué)中強(qiáng)化理解：通過(guò)動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨镅菔?，展示乘法的分配律。使用顏色編碼，區(qū)分個(gè)位和十位的計(jì)算過(guò)程。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋計(jì)算過(guò)程，加深理解。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法1.步驟細(xì)化：確定乘數(shù)和被乘數(shù)，例如：58×20。將兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的十位數(shù)，記錄結(jié)果。例如：58×2=116，將116寫(xiě)在十位和百位上。在結(jié)果的末尾添加一個(gè)0，因?yàn)槌艘哉當(dāng)?shù)。例如：1160。2.示例：45×30=135045×3=135，將135寫(xiě)在十位和百位上。結(jié)果末尾加0：1350。3.教學(xué)中強(qiáng)化理解：強(qiáng)調(diào)乘以整十?dāng)?shù)實(shí)際上是將原數(shù)乘以10再乘以整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)。使用圖表或?qū)嵨铮ㄈ缧“簦﹣?lái)展示乘法過(guò)程。讓學(xué)生參與“乘法接龍”游戲，鞏固計(jì)算方法。教學(xué)策略循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步適應(yīng)。多樣化練習(xí)：提供不同類(lèi)型的題目，包括基本練習(xí)、挑戰(zhàn)性題目和應(yīng)用題，以增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。即時(shí)反饋：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。同伴教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互教學(xué)，通過(guò)解釋給同伴聽(tīng)來(lái)加深自己的理解。定期復(fù)習(xí)：定期回顧和復(fù)習(xí)乘法計(jì)算方法，幫助學(xué)生鞏固記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)旨在鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，并提供一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。例如：基礎(chǔ)練習(xí)：計(jì)算一系列兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的題目。應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，要求學(xué)生使用乘法來(lái)解決。挑戰(zhàn)性題目：提供一些需要多步驟計(jì)算的題目，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的解題方法。課后反思課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。教師應(yīng)反思：學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。教學(xué)方法的有效性，是否需要調(diào)整。學(xué)生在哪些方面遇到困難，如何提供額外的支持。