《有余數(shù)的除法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容:

人教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書58～59頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過操作、觀察、對(duì)比等活動(dòng)，初步理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，發(fā)現(xiàn)并理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。2.會(huì)根據(jù)具體問題列出有余數(shù)的除法算式，正確添加余數(shù)的單位。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)歸納、概括能力。4.滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，發(fā)現(xiàn)并理解“余數(shù)一定比除數(shù)小”。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體問題列出有余數(shù)的除法算式，正確添加余數(shù)的單位。理解余數(shù)為什么一定比除數(shù)小。教學(xué)過程：

情境引入同學(xué)們，動(dòng)物園里現(xiàn)在特別熱鬧，它們正在舉行拼圖比賽，我們一起去看看吧！探究學(xué)習(xí)（一）認(rèn)識(shí)余數(shù)1.首先上場(chǎng)的是小象，它拼的是三角形。這些小棒能拼成幾個(gè)三角形呢？先來數(shù)一數(shù)，9根小棒能拼幾個(gè)三角形？怎樣列式？這兒還有一些小棒，共10根，能拼幾個(gè)三角形呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出10根小棒，動(dòng)手?jǐn)[一擺。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)擺。擺的結(jié)果是怎樣的？剩下一根小棒，還夠再擺一個(gè)三角形嗎？你能把擺的過程和結(jié)果用算式表示出來嗎？10÷3=3（個(gè)）這個(gè)算式可以嗎？為什么？怎樣把余下的1根在算式中也表示出來呢？在數(shù)學(xué)中，我們?cè)?個(gè)的后邊點(diǎn)6個(gè)點(diǎn)，再寫上1根，就表示剩余1根。這個(gè)“1”就叫做余數(shù)。而這樣的除法就叫做有余數(shù)的除法?？催@個(gè)余數(shù)1，想想什么是余數(shù)？是剩余的數(shù)嗎？這里有三行小棒，每行都是10根，如果擺1個(gè)三角形，剩余7根，擺2個(gè)三角形，剩余4根，擺3個(gè)三角形剩余1根。7、4、1都是剩余的數(shù)，它們都是余數(shù)嗎？為什么？余數(shù)表示平均分后剩下的且不夠再分的那部分。觀察算式，“3”后邊單位名稱是“個(gè)”，而余數(shù)“1”后邊的單位稱是“根”。余數(shù)的單位名稱與哪個(gè)數(shù)有關(guān)？這1根是小棒總數(shù)平均分后剩下的，所以余數(shù)和所分物體的總數(shù)，它們的單位名稱是相同的。這個(gè)算式，每個(gè)數(shù)表示什么意思？整個(gè)算式又表示什么意思呢？試著讀一讀。2.比較一下：兩次分小棒有什么相同和不同的地方？相同點(diǎn)：擺的都是三角形，都是平均分，所以都用除法計(jì)算。不同點(diǎn):第1次正好分完沒有剩余，而第2次，平均分后還有剩余且不夠再分。把一些物品平均分會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種就是正好分完沒有剩余，而另一種是有剩余，且不夠再分，而第2種情況就要用到有余數(shù)的除法來表示。3.小象弟弟也用一些小棒擺出了三角形，可以用哪個(gè)算式來表示？小象弟弟有個(gè)疑問，等號(hào)后邊的兩個(gè)“2”表示的意思一樣嗎？誰來告訴它。商是2，表示擺成了2個(gè)三角形，單位名稱是“個(gè)”，余數(shù)2表示剩下了2根小棒，單位名稱是“根”。這個(gè)算式中的每個(gè)數(shù)，分別叫什么名字呢？誰來把這些名字送回家？與之前除法算式各部分名稱一樣，只是多了一個(gè)新成員——余數(shù)。（二）余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系1.現(xiàn)在我們來到正方形拼圖賽場(chǎng)。先來看小企鵝擺的：我有8根小棒，能擺幾個(gè)正方形？誰來告訴他？小狗也不甘示弱：我有9根小棒，能擺幾個(gè)正方形？用哪個(gè)算式來表示？比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們帶著拼的成果來到成績(jī)登記處，但是順序有些亂。這把登記員大象爺爺忙壞了，著急的說：“別急別急！按順序排排隊(duì)！”熱心的同學(xué)們，咱們一起來幫幫大象爺爺吧！2.小組合作，請(qǐng)聽要求：（1）擺一擺：用不同數(shù)量的小棒擺正方形，完成表格。（2）照著這樣的句子說一說：用（）根小棒，每（）根擺1個(gè)正方形，擺了（）個(gè)正方形，還余（）根小棒。除法算式是。（3）比一比：觀察余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)。在同學(xué)們的幫助下,更多的成績(jī)登記出來了，我們發(fā)現(xiàn)：擺正方形，除數(shù)是4，余數(shù)是1、2、3。余數(shù)為什么只有1、2、3，能大一些嗎？我們來看余數(shù)最大，余3根的情況，如果再添1根，就變成了4根，又夠擺一個(gè)正方形，沒有余數(shù)了。不擺小棒，你能接著往下說出17根，能擺幾個(gè)正方形嗎？算式是17÷4=4（個(gè)）……1（根），18根呢？19根？再加1根呢？夠4根就又能擺成一個(gè)正方形了。所以擺正方形余數(shù)只能是1、2、3。3.知道了這個(gè)道理，我們快來幫小羊解決問題。小羊正在擺五邊形，擺一個(gè)五邊形，用幾根小棒？列式時(shí)要用小棒的總數(shù)除以幾？如果有剩余，猜一猜余數(shù)會(huì)是幾？同學(xué)們猜余數(shù)可能是1、2、3、4，余數(shù)可能是5嗎？我們來驗(yàn)證一下。如果余5根小棒，就又能擺一個(gè)五邊形了，所以余數(shù)不可能是5，最大是4。小貓擺六邊形也有剩余，猜一猜可能余幾根？4.對(duì)比請(qǐng)同學(xué)們觀察：余數(shù)的大小和除數(shù)有什么關(guān)系呢？對(duì)，余數(shù)要小于除數(shù)。反過來呢？除數(shù)大于余數(shù)。一起讀一遍。闖關(guān)練習(xí)同學(xué)們幫小動(dòng)物解決了這么多問題，它們非常感謝大家，決定把珍藏在箱子里的神秘禮物送給你們。但箱子上有三把鎖，要找到鑰匙才可以打開！先看第1關(guān)：14枚獎(jiǎng)牌，平均分成3份，每份幾枚？還剩幾枚？列式表示。恭喜大家拿到第1把鑰匙。再來第2關(guān)：男女生PK大賽。先看規(guī)則：題目中會(huì)出現(xiàn)一些算式，比如18÷5、20÷4，想一想怎樣判斷哪道有余數(shù)？和同桌小聲交流一下。比賽結(jié)束，參訪一下勝利者，怎樣快速判斷算式有沒有余數(shù)？想除數(shù)的乘法口訣，真是一個(gè)好方法，又快有準(zhǔn)！第三關(guān)：小動(dòng)物們邀請(qǐng)大家進(jìn)行創(chuàng)意拼圖比賽，提供了11根小棒，想一想，可以擺出什么圖案？同樣的圖案3擺了幾個(gè)？剩余幾根？用哪個(gè)算式表示？構(gòu)思一下，馬上進(jìn)入創(chuàng)作園。同學(xué)們拼的有漢字、有字母、還有各種漂亮的圖案等等，真的是雙手都跳躍著聰明和才智！恭喜大家拿到了三把鑰匙，寶箱打開，是什么？智慧星。小動(dòng)物們一致認(rèn)為咱們班的孩子們是具有智慧的孩子，就把這顆智慧星送給大家，我們也為自己的精彩表現(xiàn)鼓掌！課堂總結(jié)同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？當(dāng)平均分一些物品時(shí)有剩余且不夠再