小升初語文總復(fù)習《作文：環(huán)境描寫的作用》專項練習題（附答案）

第第頁小升初語文總復(fù)習《作文：環(huán)境描寫的作用》專項練習題（附答案）一、（22-23六年級下·江蘇無錫·小升初模擬）對比閱讀：選文一：“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）[法國]雨果1870年3月17日夜晚，哈爾戚船長照例走著從南安普敦到格思西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號”。乘客們都進入了夢鄉(xiāng)?！爸Z曼底號”是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量600噸，船體長220尺，寬25尺。海員們都說它很“年輕”，因為它才7歲，是1863造的。霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有15海里。輪船緩緩行駛著。這時大約是凌晨4點鐘。周國一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辯。像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的。突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個陰森在的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗號”，一艘裝有螺旋推進只的大輪船，它從敖德薩起航，船上載著500噸小麥，行駛速度非?？?，負重又特別大。它筆古地朝著“諾曼底號”逼了過來?！x文二：橋（節(jié)選）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。1．理解下列詞語的意思。①由選文-中“照例”一詞可知，哈爾威船長往常走的航線是。②選文二中“咆哮”一詞原指，在本文中形容，這里運用了手法。2．“它裝貨容量600噸，船體長200尺，寬25尺。海員們都說它很‘年輕’，因為它才7歲，是1863年造的。”選文一中具體介紹這般大輪船是為了3．關(guān)于選文二，下列表述不正確的項是（

）A．“突然”“驚醒”等詞說明事發(fā)突然，出乎人們的意料，為后文人們的驚慌失措埋下伏筆。B．從“像潑”“像倒”“咆哮”“勢不可當”等詞，可以讀出洪水的兇猛。C．將洪水的兇猛與人們的表現(xiàn)穿插著寫，更能突出洪水的兇猛和人們的驚慌失措。D．選文多用短句，是因為短句在表達時更能突出當時雨很大。4．比較兩篇選文，下列表述不正確的一項是（

）A．兩篇選文在表達上都有一個共同的特征：都進行了環(huán)境描寫。B．兩篇選文雖然都有環(huán)境描寫，表達的效果卻不盡相同，但都烘托了人物形象。C．兩篇選文都有環(huán)境描寫，它們都是為推動故事情節(jié)、襯托人物內(nèi)心服務(wù)的。D．除了環(huán)境描寫，兩篇選文沒有其他相似之處了。5．關(guān)于環(huán)境描寫，下列表述不正確的-項是（

）A．《“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫只有一段，只出現(xiàn)一次。B．《橋（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫是和人們的表現(xiàn)穿插進行的，環(huán)境描寫散落在全文中。C．《橋（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫多用短句子，甚至是一個詞就成句。D．《“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫是描述性的句子居多。6．兩篇選文中都運用了大量的環(huán)境描寫，請記錄在答題卡上。說說這對刻畫人物形象分別有什么作用。7．試著用上環(huán)境描寫，表達當時的場景或人物的心情。①萌萌興高采烈地回家。②他帶著40度的高燒，拖著兩條沉重的腿，來到了醫(yī)院。二、（2022·四川·小升初真題）現(xiàn)代文閱讀。新年禮物侯發(fā)山①進入臘月，年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的、小的、圓的、長的，各種形狀的都有。超市、商場門口的大海報，打折、降價的信息撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們占領(lǐng)了。過年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢群體的不容易。賣衣服的，賣年貨的，還有現(xiàn)殺活羊的……都來了。有商家門口的音響放著“新年好啊新年好”，不時炸響的鞭炮，更是把年味送到了城市的各個角落。②李娟走進商場，打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍，臉似乎比平時笑得還燦爛：“歡迎光臨！”③每到年關(guān)，李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親，是母親屎一把尿一把尿，既當娘又當?shù)匕阉偷艿芾洞蟮?，不容易。記得進城的頭一年，她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買的。李娟是一個家政服務(wù)員，說白了，就是保姆。李娟在電話里給母親說，睡前泡泡腳，勝似吃補藥。這話也是雇主給李娟說的。李娟又問了雇主一次，才記住。先前在老家晚上睡覺前誰洗過腳？即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰用過那種木制的、帶按摩的洗腳盆？第二年，給母親買了一個袖珍音響，里面裝了個卡，錄滿了家鄉(xiāng)戲，豫劇、曲劇，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個人在家孤獨，聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園里見到的，不少城里老人都有，腰里挎著，手里拿著，口袋里裝著，想聽誰的就聽誰的，比收音機方便多了。④第三年，她給母親買了一個按摩椅，母親經(jīng)常腰疼，都是干農(nóng)活給累的。這也是劉娟看到雇主家里有這個，才想起給母親買的……⑤李娟東瞅瞅，西看看，給母親買什么合適呢？衣服？平時沒少給她寄，弟媳也給她買，到老也穿不完。用的？電視機，家里有，冰箱，家里也有，除了過年派上用場外，其他時間都罷著工。洗衣機，在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買一個，母親不要，說村里不少人家都有，使用的卻很少，都當成柜子塞滿衣服了，說洗衣機老費電。即便是給母親買了，會不會用還得一說。吃的？母親飯量不大，也不吃肉，說老了，吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果，她的牙也退化了，咬不動。⑥李娟在商場轉(zhuǎn)悠了半天，也沒想好給老母親買什么禮物好。她打通家里的電話，問問母親還缺少什么。⑦聽到是她的聲音，母親在電話那端顯得挺激動：“娟，是你嗎？你五天都沒打電話了。家里啥都不缺……你啥時間回來？”家里裝的是座機，母親卻不會撥號，不能主動打電話，只能接電話。⑧又是這句話。每次打電話，母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去?！鼻安痪茫罹陝倱Q了雇主，這一家有個老太太，她的兒子媳婦都在國外，忙，沒時間回來陪老人家，老太太晩上睡不著，想找個人說說話，晩上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人，李娟就答應(yīng)了。⑨母親在電話那端不說話。⑩母親似乎不高興，李娟忙換了歡快的語氣：“娘，我弟弟他們回去了吧？我們幾天前通過電話。我有時間就回去?！钡艿芩麄兓厝チ?，這個年也就熱鬧一點，家里也不至于太冷清。?“娟，給你寄的禮物你收到了嗎？”母親在電話那端怯怯地說道。?給我寄禮物？李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的”母親又說：“我讓你弟弟寄的，他說丟不了，你會收到的。你弟弟他們今天去鎮(zhèn)上趕集了……”?電話掛斷后，李娟就給弟弟撥通了手機，閑聊了一會兒，就問到正題：“娘說給我寄的禮物，啥禮物？”?“姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢，讓我買張火車票給你寄去……我今天早上才在網(wǎng)上訂購的，讓他們直接送票去你那里，估計今天就會給你打電話，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒回來了，你就回來一趟吧！你知道嗎？你給娘買的洗腳盆，她一直沒拆封，按摩椅一次也沒用……姐，你真的很忙嗎？娘想讓你回來陪她睡一晚上……”?弟弟的話音沒落，李娟眼里的淚已悄然滑落下來。8．小說第①段用大量筆墨來寫越來越濃的年味，這樣寫的用意是什么？9．小說第⑥段在全文中的作用是什么？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。10．小說第?段中寫“母親在電話那端怯怯地說道”，請分析“怯怯”這個詞語的內(nèi)涵。11．結(jié)合全文，請簡要分析李娟這個人物的性格特征。12．一邊是已經(jīng)答應(yīng)了雇主幫助照顧老太太，一邊是母親寄來的回家的火車票。你認為李娟該怎么辦？為什么？三、（2023·江蘇南京·小升初預(yù)測）閱讀下面的文章，按要求完成后面的問題。轉(zhuǎn)身李漢榮①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。②在廣場，在車站，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③那一次，我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了?！蔽疑顬楦袆樱活櫺蕾p這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿鮮花，燈芯花，野草莓花，苜?；ǎ压⒒ā废旅娴男『?，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚小兒的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，為她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。我突然感到十分失落和惆悵。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著。走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口，我已經(jīng)無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位貧寒凄苦的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他?？墒莵淼侥洗蠼郑巡灰娏怂?，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐。一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？13．給下列加點字注音。攢動()

淙淙()

一瞥()

惆悵()

情不自禁()14．本文描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動人情景，請用簡潔的語言概括出來。15．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說說第②段在全文中的作用。16．第④段畫線句用了什么描寫方法？聯(lián)系上下文，說說它有什么作用。17．請從修辭的角度賞析最后一段中“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”這句話。并根據(jù)文章內(nèi)容，仿照這句話的句式再續(xù)寫兩句。四、（2020·山東德州·小升初真題）閱讀下面文章，完成下題。我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學生并不代表你成為大人?！庇谑牵依^續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大。”漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中被淡忘了。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之天天。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。晚飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。18．找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析環(huán)境描寫的作用。19．請抓住關(guān)鍵詞和主要觀點，概括文章的內(nèi)容。作者在不同的時期對“長大”的理解各不相同。第一次，“我”認為長大就是；第二次“我”認為長大就是；最后“我”終于意識到“長大”的真正含義，是在“我”經(jīng)歷了事后，“我”明白了“長大”就是。（每處不超過10個字）20．文中說“許多人圍了過來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？21．結(jié)合自己的實際，聯(lián)系上：下文談?wù)勀銓x文最后一段的理解。五、（22-23六年級下·廣州·小升初模擬）閱讀短文，完成練習。冬夜里的野玫瑰①維也納的冬天，從阿爾卑斯山上襲來的寒風鋒利如刀②舒伯特很窮，家里沒有鋼琴，只好每天到學校練琴。那一個夜晚，他從學校里練完鋼琴回家，走在寂靜的路上，只聽到風響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清。③路過一家舊貨店的時候，舒伯特忽然看見一個小男孩。舒伯特認識這個小男孩，也跟自己學過音樂，和自己一樣，是個窮孩子，甚至比自己還要一貧如洗。④夜這么深了，小男孩沒有回家，還站在寒冷的街頭干什么？舒伯特一眼看見了小男孩手里拿著的東西，那是一本書和一件舊衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要賣這兩樣東西，可是誰會買一本沒什么用的舊書和一件破舊的衣服呢？⑤童年的舒伯特也有這樣的經(jīng)歷和心境，他知道那是一種什么滋味。舒伯特望著這個小男孩，小男孩正抬起頭，那雙充滿憂郁和無奈的目光和他的目光相撞，他看見孩子的眼睛里噙滿淚水。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個遍，把所有的錢都掏了出來。可惜他沒有多少錢。舒伯特無可奈何地搖搖頭，將那些錢交給小男孩說：“那本書賣給老師吧?、奘娌仉S手翻看看那本舊書。忽然，他看到書中的一首詩，立刻被吸引住了，禁不住站在路燈下仔細讀起來，最后居然情不自禁地朗出了聲：少年看見紅玫瑰，原野上的紅玫瑰……⑦這是歌德的詩《野玫瑰》。不知怎么搞的，驀然之間，寒冷的風，漆黑的夜都不存在了，連周圍的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛開的野玫瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影……⑧一段清新而親切的旋律，就這樣，從濃重的夜色中，從寒冷的夜風中飄來，他飛也似的跑回家，把這段美妙的旋律記了下來，這就是舒伯特一直傳唱至今的歌曲《野玫瑰》。現(xiàn)在，這首歌曲的手稿已經(jīng)價值連城了。23．聯(lián)系上下文理解詞語。一貧如洗：價值連城：24．簡要概括本文的主要內(nèi)容。25．用點標出文中兩處描寫舒伯特很窮的句子，然后說說為什么如此貧窮的他，還堅持買小男孩的舊書。26．用“﹏﹏﹏”畫出第②段中環(huán)境描寫的句子，并說說這樣寫的好處。27．用“”畫出第⑦段中運用聯(lián)想的句子，從中你體會到了舒伯特六、（22-23六年級下·山東臨沂·期末）閱讀短文，完成后面練習。雪地烤紅薯男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。（A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤，拉起提繩?！芭尽钡囊宦?，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學生卻早已經(jīng)走遠了。整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天。鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂?？蓸匪矅L了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換??！他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送！”這時，一個長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？”男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個?！蹦腥私又鴨枺骸澳莻€和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進兩個袋子，遞給長脖子少年。天漸漸黑下來。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦煳的烤紅薯。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細細端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤煳了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像。”黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。28．用橫線畫出男人和長脖子少年對話的句子，從對話中，可以知道男人問留平頭的用意是，從中可以看出男人是一位的人。29．用波浪線畫出文中男人陪兒子吃薯條、喝可樂時心理活動的句子，從中我們可以體會到30．下列對文章的理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第四自然段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對烤紅薯的不屑一顧。B．第五自然段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。C．第六自然段平頭少年“拽了拽”長脖子少年的胳膊，是不想讓長脖子少年走近男人。D．第七自然段男人說“那就給你們多帶幾個吧”，可見男人對這些孩子的關(guān)愛有加，很大方。31．仔細讀文中A、B兩處描寫雪的句子，聯(lián)系男人在雪中的表現(xiàn)，想一想：作者描寫雪景的用意可能是？32．男人和平頭少年是關(guān)系，最后才點明這種關(guān)系，這樣寫的好處是參考答案一、（22-23六年級下·江蘇無錫·小升初模擬）對比閱讀：選文一：“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）[法國]雨果1870年3月17日夜晚，哈爾戚船長照例走著從南安普敦到格思西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號”。乘客們都進入了夢鄉(xiāng)?！爸Z曼底號”是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量600噸，船體長220尺，寬25尺。海員們都說它很“年輕”，因為它才7歲，是1863造的。霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有15海里。輪船緩緩行駛著。這時大約是凌晨4點鐘。周國一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辯。像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的。突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個陰森在的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗號”，一艘裝有螺旋推進只的大輪船，它從敖德薩起航，船上載著500噸小麥，行駛速度非?？欤撝赜痔貏e大。它筆古地朝著“諾曼底號”逼了過來。……選文二：橋（節(jié)選）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。1．理解下列詞語的意思。①由選文-中“照例”一詞可知，哈爾威船長往常走的航線是。②選文二中“咆哮”一詞原指，在本文中形容，這里運用了手法。2．“它裝貨容量600噸，船體長200尺，寬25尺。海員們都說它很‘年輕’，因為它才7歲，是1863年造的?！边x文一中具體介紹這般大輪船是為了3．關(guān)于選文二，下列表述不正確的項是（

）A．“突然”“驚醒”等詞說明事發(fā)突然，出乎人們的意料，為后文人們的驚慌失措埋下伏筆。B．從“像潑”“像倒”“咆哮”“勢不可當”等詞，可以讀出洪水的兇猛。C．將洪水的兇猛與人們的表現(xiàn)穿插著寫，更能突出洪水的兇猛和人們的驚慌失措。D．選文多用短句，是因為短句在表達時更能突出當時雨很大。4．比較兩篇選文，下列表述不正確的一項是（

）A．兩篇選文在表達上都有一個共同的特征：都進行了環(huán)境描寫。B．兩篇選文雖然都有環(huán)境描寫，表達的效果卻不盡相同，但都烘托了人物形象。C．兩篇選文都有環(huán)境描寫，它們都是為推動故事情節(jié)、襯托人物內(nèi)心服務(wù)的。D．除了環(huán)境描寫，兩篇選文沒有其他相似之處了。5．關(guān)于環(huán)境描寫，下列表述不正確的-項是（

）A．《“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫只有一段，只出現(xiàn)一次。B．《橋（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫是和人們的表現(xiàn)穿插進行的，環(huán)境描寫散落在全文中。C．《橋（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫多用短句子，甚至是一個詞就成句。D．《“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫是描述性的句子居多。6．兩篇選文中都運用了大量的環(huán)境描寫，請記錄在答題卡上。說說這對刻畫人物形象分別有什么作用。7．試著用上環(huán)境描寫，表達當時的場景或人物的心情。①萌萌興高采烈地回家。②他帶著40度的高燒，拖著兩條沉重的腿，來到了醫(yī)院?！敬鸢浮?．從南安普敦到格恩西島人暴怒喊叫水奔騰轟鳴，十分猛烈擬人2．突出大輪船的大和年輕，也為下文它發(fā)生不幸，出乎人們的意料埋下伏筆。3．D4．D5．A6．①大海上夜色正濃，薄霧彌漫。②霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有15海里。③周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。④突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。⑤黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。⑥山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。作用：前者的環(huán)境描寫是為了襯托老船長的沉著冷靜；后者是為了襯托老支書的無私無畏和沉著冷靜。7．看到路邊的小草在風中舞蹈，像是在慶祝什么開心事。周圍一片嘈雜，病人的呻吟，醫(yī)生的詢問，不住地鉆進他的耳朵，腦袋昏昏沉沉，就如同這帶著消毒水氣味的空氣?！窘馕觥?．本題考查詞語的理解。①“照例”的意思是按照慣例。由“哈爾戚船長照例走著從南安普敦到格思西島這條航線”可知哈爾威船長往常走的航線是從南安普敦到格恩西島。②“咆哮”的意思是人暴怒喊叫?！吧胶榕叵?，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當”，在文中形容水奔騰轟鳴，十分猛烈，運用了擬人的修辭手法，將水奔騰的聲音比擬成人的咆哮聲音。2．本題考查句子的理解與分析。“它裝貨容量600噸，船體長200尺，寬25尺。海員們都說它很‘年輕’，因為它才7歲，是1863年造的”說的是這艘船使用的時間不長，應(yīng)該是安全性較高的。選文一中具體介紹這般大輪船是為了突出大輪船的大和年輕，也為下文它發(fā)生不幸，出乎人們的意料埋下伏筆。3．本題考查對選文內(nèi)容的理解與分析。D項理解不正確，選文二敘述中多采用短語，短句，有利于烘托當時的緊張，危機的氣氛。4．本題考查選文的理解與分析。D項理解錯誤，除了環(huán)境描寫，兩篇選文都還采用了人物的動作描寫。選文一中“船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號”?！边\用了動作描寫，寫出來船長駕駛這艘船的動作是“小心翼翼”為下文船長面對危難來臨時的沉著冷靜埋下伏筆。選文二中“人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來?！边\用了動作描寫，描寫了洪水來臨時人們驚慌失措的動作，以此來表明洪水來的猛烈。5．本題考查環(huán)境描寫的運用。A項敘述錯誤，《“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫不只一次?！按蠛Ｉ弦股凉?，薄霧彌漫”、“霧愈來愈濃了”、“周國一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辯”、“突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個陰森在的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來”這些都是環(huán)境描寫。6．本題考查環(huán)境描寫的作用。選文一中的環(huán)境描寫有：.①大海上夜色正濃，薄霧彌漫。②霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有15海里。③周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。④突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。使用環(huán)境描寫，突出了危難來臨時的恐懼，而船長卻沉著冷靜的面對，襯托了老船長的沉著冷靜。選文二中的環(huán)境描寫有：①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。寫出了洪水來的急又猛烈，而老支書卻不畏危險，冷靜的將鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移，將危險留給自己，襯托了老支書的無私無畏和沉著冷靜。7．本題考查環(huán)境描寫手法的運用。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。①本題要襯托萌萌高興的心情，可運用環(huán)境描寫，描寫出回家路上令人舒暢、優(yōu)美的景象。如翠綠的小草開心的在風中飛舞、美麗的花兒向我點點頭。②本題要襯托他沉重的心情，可運用環(huán)境描寫，寫出醫(yī)院里令人心情沉重的情形。如周圍一片嘈雜、到處都是消毒水的氣味。二、（2022·四川·小升初真題）現(xiàn)代文閱讀。新年禮物侯發(fā)山①進入臘月，年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的、小的、圓的、長的，各種形狀的都有。超市、商場門口的大海報，打折、降價的信息撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們占領(lǐng)了。過年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢群體的不容易。賣衣服的，賣年貨的，還有現(xiàn)殺活羊的……都來了。有商家門口的音響放著“新年好啊新年好”，不時炸響的鞭炮，更是把年味送到了城市的各個角落。②李娟走進商場，打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍，臉似乎比平時笑得還燦爛：“歡迎光臨！”③每到年關(guān)，李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親，是母親屎一把尿一把尿，既當娘又當?shù)匕阉偷艿芾洞蟮?，不容易。記得進城的頭一年，她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買的。李娟是一個家政服務(wù)員，說白了，就是保姆。李娟在電話里給母親說，睡前泡泡腳，勝似吃補藥。這話也是雇主給李娟說的。李娟又問了雇主一次，才記住。先前在老家晚上睡覺前誰洗過腳？即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰用過那種木制的、帶按摩的洗腳盆？第二年，給母親買了一個袖珍音響，里面裝了個卡，錄滿了家鄉(xiāng)戲，豫劇、曲劇，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個人在家孤獨，聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園里見到的，不少城里老人都有，腰里挎著，手里拿著，口袋里裝著，想聽誰的就聽誰的，比收音機方便多了。④第三年，她給母親買了一個按摩椅，母親經(jīng)常腰疼，都是干農(nóng)活給累的。這也是劉娟看到雇主家里有這個，才想起給母親買的……⑤李娟東瞅瞅，西看看，給母親買什么合適呢？衣服？平時沒少給她寄，弟媳也給她買，到老也穿不完。用的？電視機，家里有，冰箱，家里也有，除了過年派上用場外，其他時間都罷著工。洗衣機，在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買一個，母親不要，說村里不少人家都有，使用的卻很少，都當成柜子塞滿衣服了，說洗衣機老費電。即便是給母親買了，會不會用還得一說。吃的？母親飯量不大，也不吃肉，說老了，吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果，她的牙也退化了，咬不動。⑥李娟在商場轉(zhuǎn)悠了半天，也沒想好給老母親買什么禮物好。她打通家里的電話，問問母親還缺少什么。⑦聽到是她的聲音，母親在電話那端顯得挺激動：“娟，是你嗎？你五天都沒打電話了。家里啥都不缺……你啥時間回來？”家里裝的是座機，母親卻不會撥號，不能主動打電話，只能接電話。⑧又是這句話。每次打電話，母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去?！鼻安痪茫罹陝倱Q了雇主，這一家有個老太太，她的兒子媳婦都在國外，忙，沒時間回來陪老人家，老太太晩上睡不著，想找個人說說話，晩上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人，李娟就答應(yīng)了。⑨母親在電話那端不說話。⑩母親似乎不高興，李娟忙換了歡快的語氣：“娘，我弟弟他們回去了吧？我們幾天前通過電話。我有時間就回去。”弟弟他們回去了，這個年也就熱鬧一點，家里也不至于太冷清。?“娟，給你寄的禮物你收到了嗎？”母親在電話那端怯怯地說道。?給我寄禮物？李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的”母親又說：“我讓你弟弟寄的，他說丟不了，你會收到的。你弟弟他們今天去鎮(zhèn)上趕集了……”?電話掛斷后，李娟就給弟弟撥通了手機，閑聊了一會兒，就問到正題：“娘說給我寄的禮物，啥禮物？”?“姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢，讓我買張火車票給你寄去……我今天早上才在網(wǎng)上訂購的，讓他們直接送票去你那里，估計今天就會給你打電話，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒回來了，你就回來一趟吧！你知道嗎？你給娘買的洗腳盆，她一直沒拆封，按摩椅一次也沒用……姐，你真的很忙嗎？娘想讓你回來陪她睡一晚上……”?弟弟的話音沒落，李娟眼里的淚已悄然滑落下來。8．小說第①段用大量筆墨來寫越來越濃的年味，這樣寫的用意是什么？9．小說第⑥段在全文中的作用是什么？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。10．小說第?段中寫“母親在電話那端怯怯地說道”，請分析“怯怯”這個詞語的內(nèi)涵。11．結(jié)合全文，請簡要分析李娟這個人物的性格特征。12．一邊是已經(jīng)答應(yīng)了雇主幫助照顧老太太，一邊是母親寄來的回家的火車票。你認為李娟該怎么辦？為什么？【答案】8．用意：社會環(huán)境描寫，寫越來越濃的年味，①渲染了喜慶的氣氛，為故事的發(fā)生、發(fā)展提供背景。②烘托人物的情感，在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買禮物，母親自然盼望女兒回家團聚。③扣題寫“新年”，交代故事發(fā)生的時間，引出下文寫禮物”。9．在內(nèi)容上，承接上文買禮物的情節(jié)，引出下文母親反而為自己買禮物，從而表達出母親對自己的思念；在結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的過渡作用，由買禮物的情節(jié)過渡到收禮物。10．“怯怯”本義指害怕，在這里指母親擔心李娟沒有收到火車票，同時又怕女兒得知自己給她寄火車票，催她回家而不高興；從結(jié)尾弟弟的話可以看出，母親的“怯”還表現(xiàn)在怕女兒拒絕她的請求。11．①吃苦耐勞，勤奮苦干。她常年在外打工當保姆，連過年都不愿意放下工作。②孝敬長輩，疼愛母親。她總是給母親買各種生活用品，希望母親能夠享福。③心思細密，耐心體貼。當她意識到母親對自己不能回家過年的決定似乎有些不高興了，就馬上換了歡快的語氣又安慰母親。12．請雇主原諒，回家陪母親過年。因為母親盼望自己回家已久，要不也不會讓弟弟給自己訂好回家的火車票；賺再多的錢，給母親買再多的禮物，也比不上回家陪母親過年?！窘馕觥?．本題考查環(huán)境描寫和情節(jié)結(jié)構(gòu)作用的分析。文章在首段寫越來越濃的年味，在內(nèi)容上主要是交代故事發(fā)生的時間，渲染氣氛，表明春節(jié)將至；也正因為春節(jié)將至，才有了李娟買禮、母親自然盼望女兒回家團聚的情節(jié)，所以在結(jié)構(gòu)上，還起到引出下文情節(jié)的作用。同時與文章題目“新年禮物”相扣。9．本題考查段落作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。文章第六段，在內(nèi)容上，承接上文買禮物的情節(jié)，引出下文母親反而為自己買禮物，從而表達出母親對自己的思念；在結(jié)構(gòu)上，很明顯是起到了承上啟下的過渡作用，由買禮物的情節(jié)過渡到收禮物。10．本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題可在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境分析其深層內(nèi)涵?！扒忧印北玖x指害怕，在這里指母親擔心李娟沒有收到火車票，同時又怕女兒得知自己給她寄火車票，催她回家而不高興；當然從結(jié)尾弟弟的話也可以知道，這里的“怯”還表現(xiàn)為怕女兒當面拒絕她的請求。11．本題考查人物性格的分析。解答此題可結(jié)合文中與人物相關(guān)的事件行為來分析。李娟常看在外打工當保姆，連過年都不愿意放下工作，可見她勤勞、不怕苦；李娟每年都會給母親買禮物，可見她對母親的關(guān)心；當她在電話里感覺到母親對自己不能回家過年的決定似乎有些不高興了，就馬上換了歡快的語氣又安慰母親，可見她的細心、能母親的孝順。12．本題是閱讀的開放題，沒有明確的答案，回答只要文從字順且理由充足即可。示例：我認為李娟應(yīng)該回家陪母親過年。因為文中說了，李娟過年是陪一個老人，她的兒子在國外，一個人獨居很寂寞，這個老人的境況和母親很相似，能陪別的老人卻不陪自己的母親，這怎么說的過去呢？再則，她如果將回家過年的原因和這個老人的兒子說，他也會同意的，并能觸發(fā)老人兒子對母親的孝心，兒子回家過年，讓老人也感受到兒子的關(guān)愛，反而是一舉兩得的事。三、（2023·江蘇南京·小升初預(yù)測）閱讀下面的文章，按要求完成后面的問題。轉(zhuǎn)身李漢榮①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。②在廣場，在車站，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③那一次，我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了?！蔽疑顬楦袆?，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿鮮花，燈芯花，野草莓花，苜?；?，蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚小兒的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，為她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。我突然感到十分失落和惆悵。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著。走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口，我已經(jīng)無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位貧寒凄苦的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐。一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？13．給下列加點字注音。攢動()

淙淙()

一瞥()

惆悵()

情不自禁()14．本文描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動人情景，請用簡潔的語言概括出來。