大班班務(wù)工作計(jì)劃（5篇）

第第頁大班班務(wù)工作計(jì)劃（優(yōu)秀5篇）光陰的快速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新一輪的努力，肯定有不少可以計(jì)劃的東西吧。但是信任許多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，這次為您整理了大班班務(wù)工作計(jì)劃（優(yōu)秀5篇），希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。大班班務(wù)工作計(jì)劃篇一一、情況分析(一)班級(jí)概況：升入大班，我們班有了很大的變更，首先是老師的變更，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有__名幼兒，占了全班人數(shù)的大部分，他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段。面對(duì)這種情況，我們必需盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變動(dòng)，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。(二)重要表現(xiàn)1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)(1)孩子的自我服務(wù)本領(lǐng)不絕加強(qiáng)，能做好本身力所能及的事情，如：本身整理書包，本身穿脫衣裳等。(2)產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識(shí)，喜愛做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。(3)在生活中，孩子的語言表達(dá)本領(lǐng)有了很大的提高，能較清楚、完整地表達(dá)本身的想法，敘述本身的發(fā)覺。(4)有肯定的任務(wù)意識(shí)，在老師的提示和激勵(lì)下能本身收集主題資料。2、軟弱因素分析(1)孩子的規(guī)定意識(shí)差，自控本領(lǐng)仍較弱，堅(jiān)持性不夠，不能較好地掌控本身的言行。(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜愛趴或跪在地上等。(3)部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動(dòng)的順當(dāng)開展。(4)在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試。(三)家長(zhǎng)情況1、我們的家長(zhǎng)仍特別注重孩子學(xué)問技能的把握，他們希望孩子多學(xué)會(huì)一些學(xué)問性的內(nèi)容，如：兒歌、計(jì)算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育，不利于孩子今后的全面進(jìn)展。2、班中許多孩子由祖輩照料、接送，一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識(shí)。二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的本領(lǐng)，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。2、營(yíng)造一個(gè)充足愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。3、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。4、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性本領(lǐng)的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。1)營(yíng)造一個(gè)充足愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感培育幼兒的責(zé)任。2)為幼兒供給真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，制造條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動(dòng)，取得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。3)幫忙家長(zhǎng)形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。三、保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐漸實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。保育工作是做好教育教學(xué)工作的緊要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面光。防備幼兒近視的發(fā)生，做到常常調(diào)整幼兒的位置，連續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培育，加強(qiáng)幼兒的生活自理本領(lǐng)。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地布置孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，大班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培育，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有的存在倚靠性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際情況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意引導(dǎo)倚靠性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒本身的事情本身做，而且還要讓家長(zhǎng)搭配老師，使幼兒在家也有個(gè)磨練的環(huán)境。大班班務(wù)工作計(jì)劃篇二一、班況分析：孩子們經(jīng)過大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的本領(lǐng)都有所提高。在身體方面：有生活自理本領(lǐng)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。認(rèn)知方面：幼兒的自動(dòng)討論和探究本領(lǐng)有肯定的提高。在身體進(jìn)展方面幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的磨練和本領(lǐng)還有所欠缺。在社會(huì)性進(jìn)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個(gè)別幼兒的自我掌控本領(lǐng)還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)憐憫和掛念他人，初步會(huì)評(píng)價(jià)本身與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，但集體觀念較弱。此外，我們還重視培育幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我意識(shí)，并取得了肯定的成績(jī)。二、實(shí)在工作目標(biāo)與措施：(一)生活方面1、開學(xué)初，培育讓幼兒，如：講衛(wèi)生，擦桌子子、擺凳子、黑板等。2、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。3、在老師的引導(dǎo)下，能將衣裳疊放整齊；會(huì)耐性、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝乾凈。4、開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間，促進(jìn)幼兒機(jī)體正常發(fā)育，加強(qiáng)體質(zhì)，削減疾病。5、依據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，激勵(lì)幼兒多吃蔬菜、細(xì)嚼慢咽。6、培育幼兒“順手整理、物歸原處”的良好習(xí)慣，并能夠自動(dòng)的掛念、參加班級(jí)中的環(huán)境及活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確的勞動(dòng)技能。如分發(fā)餐具、整理班里玩具、在家能自動(dòng)的幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)、能掛念幫忙身邊需要幫忙的人等。(二)教育教學(xué)方面1、結(jié)合主題教育和日常生活中滲透教育內(nèi)容，培育幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中把握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺學(xué)問和簡(jiǎn)單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。2、教學(xué)上采納多用多媒體教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動(dòng)，做好察看分析孩子活動(dòng)情況、進(jìn)展幼兒的察看本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，通過平常隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況。4、環(huán)境教育將以主題為重要的形式。組織引導(dǎo)幼兒參加主題的設(shè)想與創(chuàng)設(shè)等各環(huán)節(jié)工作，“變廢為寶”激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和想象、創(chuàng)新本領(lǐng)。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構(gòu)建、展現(xiàn)的途徑。5、圍繞課題結(jié)合主題與領(lǐng)域的滲透，使區(qū)域能夠成為幼兒增長(zhǎng)學(xué)問、磨練本領(lǐng)、足夠奇怪心、促進(jìn)相互交往、展現(xiàn)特長(zhǎng)的舞臺(tái)。6、注意幼兒的個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒都有較大的提高。在練習(xí)中適當(dāng)?shù)脑鎏硗瑯蛹记刹煌问降撵柟叹毩?xí)。以及不同內(nèi)容的組合練習(xí)，以此增添幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)并提高幼兒的愛好。(三)衛(wèi)生保健工作1、做好衛(wèi)生消毒工作防止傳染病流行，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。2、嚴(yán)格把好晨檢關(guān)，做好全日察看及的記錄工作，加強(qiáng)檢查、引導(dǎo)。3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育把握一些基本安全常識(shí)避開顯現(xiàn)安全事故。4、做好日常保健工作保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別弱易病幼兒照料。5、依據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，激勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。6、幼兒對(duì)天氣的變動(dòng)有初步的感受，并學(xué)會(huì)自動(dòng)增減衣物，照料本身7、自我服務(wù)本領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)，培育幼兒在日常生活中能本身穿脫和整理衣裳、疊放被子，整理玩具，保持玩具清潔。(四)安全工作在幼兒園安全工作計(jì)劃中永久是安全第一、班級(jí)保教人員在思想上必需樹立“安全第一”的意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不離開幼兒，并實(shí)行一系列措施，做好安全防范工作。1、認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體情形，適時(shí)發(fā)覺幼兒的異常情況防止“手足口”等流行性疾病的傳染；杜絕幼兒穿拖鞋、帶不安全物品入園，加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)晨檢的緊要性，激勵(lì)幼兒快樂的接受晨檢。2、每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記。對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒適時(shí)了解原因。3、做好戶外體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，提示幼兒檢查穿著，除去不安全隱患，讓幼兒輕松參加活動(dòng)。4、入廁時(shí)，應(yīng)保證衛(wèi)生間的干爽，排出積水，防止幼兒滑倒，老師注意維持好幼兒入廁的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。5、老師應(yīng)加強(qiáng)課間巡察，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到課間不追逐、不爬高、不作不安全動(dòng)作、不玩不安全物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙。碰到不安全的情況知道適時(shí)向老師匯報(bào)。6、午休時(shí)，組織幼兒寧靜入寢，提示幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。老師加強(qiáng)巡察，發(fā)覺異常情況適時(shí)報(bào)告。7、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提示家長(zhǎng)按時(shí)接送幼兒，如臨時(shí)跟換接送的人應(yīng)適時(shí)跟老師聯(lián)系。8、對(duì)班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到常常檢查，對(duì)幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。(五)家長(zhǎng)工作1、通過家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容。虛心聽取家長(zhǎng)的看法建議，耐性解答家長(zhǎng)的問題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教育更加協(xié)調(diào)。2、充分發(fā)揮“家長(zhǎng)園地”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”的作用，確保每月末向家長(zhǎng)公布下月主題活動(dòng)內(nèi)容布置，讓家長(zhǎng)通過“家長(zhǎng)園地”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。3、要求家長(zhǎng)搭配老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。4、向家長(zhǎng)推舉正確的育兒理念，推廣成功的教育案例。(可以通過電話、校訊通發(fā)放資料的方式)。(六)班級(jí)管理1、認(rèn)真訂立好周、日計(jì)劃，動(dòng)靜交替、科學(xué)合理地布置好幼兒一日活動(dòng)。2、認(rèn)真登記幼兒出勤和交接班記錄表。3、管理好班級(jí)財(cái)物，每天離園時(shí)提示幼兒帶好本身的物品，認(rèn)真檢查門窗是否關(guān)好，水、電、不讓班級(jí)財(cái)物丟失；平常注意節(jié)省用水、用電、以免造成不必需的揮霍。4、建立團(tuán)結(jié)、歡樂的合作伙伴，提倡班級(jí)三位老師“思想放松、工作輕松、歡樂上班”的工作氛圍?？傊?，在這個(gè)學(xué)期里，我要讓每一個(gè)幼兒歡樂成長(zhǎng)，和本班老師一起把我的班級(jí)工作做好，為孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！大班班務(wù)工作計(jì)劃篇三一、語言課的教學(xué)思想以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，快樂地學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)得漢字，提高語言的表達(dá)本領(lǐng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、同學(xué)情況分析語言課本內(nèi)容有兒歌、故事、散文，故事內(nèi)容較長(zhǎng)，這對(duì)于學(xué)齡前幼兒來說，學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伙伴簡(jiǎn)單疲乏，注意力分散，坐不安靖，愛做小動(dòng)作，倘若不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)語言不感愛好，所以在語言教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。三、語言教材分析課本內(nèi)容有兒歌、散文、故事，兒歌簡(jiǎn)短、韻律強(qiáng)讀起來朗朗上口。故事內(nèi)容長(zhǎng)且教育性強(qiáng)能使孩子們通過讀故事來認(rèn)得事物，懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精致的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓同學(xué)依據(jù)本身的生活閱歷和豐富的想象，制造性的運(yùn)用語言，大膽而清晰地表達(dá)本身的想法，可以使幼兒的想象力和思維本領(lǐng)得到很好的進(jìn)展?？傊?，課本布置的內(nèi)容形式多樣，都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。四、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)愿意與人交談，講話有禮貌。2、注意傾聽對(duì)方講話，并理解日常用語。3、大膽、清晰地表達(dá)本身的想法。4、能依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演。5、加強(qiáng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。五、教學(xué)的重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)讀生子詞語。難點(diǎn)：依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行表演。六、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片。七、教學(xué)措施1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。2、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)，多贊揚(yáng)。3、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活躍，可唱、可跳、可表演、可做游戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂。4、激勵(lì)孩子多閱讀書籍。5、在教學(xué)中開展猜謎游戲，演一演，畫一畫等多種形式活動(dòng)。6、讀書小能手。每周舉辦講故事比賽，這有利于激發(fā)幼兒讀書的愛好也有利于提高幼兒口頭表達(dá)本領(lǐng)。為了使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的進(jìn)展，我將嚴(yán)格依照計(jì)劃實(shí)施。大班班務(wù)工作計(jì)劃篇四一、班級(jí)情況分析我班有__名幼兒，這些幼兒對(duì)我來說，都是新面孔。在那三位老師的共同努力下，幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中都有了很大的提高，幼兒能復(fù)述故事和背誦詩歌。多數(shù)幼兒性格活潑，開朗，會(huì)自動(dòng)和老師交流問題，提出本身的想法、看法、知道自動(dòng)學(xué)習(xí)。但是也存在一些問題：如上課好動(dòng)，坐不住，幼兒之間的差距較大等，這些有待于在本學(xué)期中矯正。這學(xué)期，我重要針對(duì)幼兒語音和藝術(shù)等方面對(duì)幼兒進(jìn)行教育，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。二、教育教學(xué)方面我們將連續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，依據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，愛好喜好，以及豐富孩子的學(xué)問，拓展他們的視野。另外，依據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，課適當(dāng)教孩子書寫簡(jiǎn)單字以及拼音，使孩子們能夠嫻熟的把握。三、老師專業(yè)成長(zhǎng)方面老師的一言一行直接影響孩子，因此只有提高自身的素養(yǎng)才能教育好孩子，所以，本身在新的一年里，要連續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)水平，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，不絕努力探求創(chuàng)新意識(shí)。四、班級(jí)特色1.做好充分的心理準(zhǔn)備，培育幼兒的常規(guī)。2.處理好任務(wù)之間的沖突，按計(jì)劃完成各科教育教學(xué)任務(wù)。3.為孩子的健康成長(zhǎng)，提個(gè)良好的環(huán)境和氛圍，培育孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和各方面的本領(lǐng)，為適應(yīng)小學(xué)打下良好的工作。五、家長(zhǎng)工作方面父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開價(jià)值的搭配，要努力做好家長(zhǎng)的工作，適時(shí)和家長(zhǎng)溝通，以電話、書信的形式與家長(zhǎng)探討教學(xué)閱歷，以及反映幼兒在園情況，了解在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)適時(shí)了解幼兒園的所教學(xué)問，搭配收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的學(xué)問，適時(shí)引導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增長(zhǎng)親子關(guān)系。大班班務(wù)工作計(jì)劃篇五夏日的暑氣還未消盡，烈日仍舊灼熱，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期，我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開拓創(chuàng)新，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展的實(shí)際情況全面實(shí)施素養(yǎng)教育，使我班的每個(gè)幼兒能夠做到我行我秀，盡展個(gè)性風(fēng)采。一、班況分析本班共有__名幼兒，其中插班生有x名。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高，家長(zhǎng)與老師之間的搭配也隨著相互的了解更為默契了。幼兒生活自理本領(lǐng)有了明顯的提高，用餐、午睡的質(zhì)量明顯上升了。由于大班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上部分幼兒自控本領(lǐng)較弱、注意力較分散、遵守集體規(guī)定的意識(shí)較弱。所以本學(xué)期我們將安全和自我保護(hù)以及良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)，適時(shí)捉住時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。不管是在角色游戲交往過程、還是在角色游戲評(píng)價(jià)中，總感覺孩子的游戲交往水平相差甚多。本領(lǐng)強(qiáng)的孩子會(huì)玩、會(huì)說、會(huì)交往、還會(huì)引導(dǎo)，本領(lǐng)弱的孩子則總會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單寧靜的角色，或者跟在同伴后面、從不自動(dòng)產(chǎn)生同伴游戲交往的行為。多數(shù)孩子不會(huì)自我游戲評(píng)價(jià)，在游戲中碰到困難也不知道如何正確去解決。因此，幼兒角色游戲探討的引導(dǎo)開展也是本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)工作。二、課程實(shí)施為了更好地貫徹《綱要》、《指南》等精神，努力遵從“以幼兒進(jìn)展為本”的學(xué)前教育課程理念。本學(xué)期，我們將積極發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，開展相應(yīng)的班本課程。三、保教工作(一)教育教學(xué)工作1、擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，通過活動(dòng)得到足夠，得到快樂的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸形成合作探究的師生互動(dòng)。2、客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，全面評(píng)價(jià)他們的進(jìn)展，敬重幼兒的個(gè)體差異，重視教育過程、進(jìn)展過程中的差異，而且關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的差異。3、重視區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的`教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。有目的、有計(jì)劃地投放、改換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與引導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)自動(dòng)發(fā)覺并重視在學(xué)習(xí)過程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣