16《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

16《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第16課《麻雀》。本課通過生動(dòng)的語言描述了一只勇敢的麻雀為了保護(hù)自己的孩子與兇猛的獵狗進(jìn)行斗爭的故事。通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解麻雀母親偉大的母愛，學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前勇敢地保護(hù)自己的家人和朋友。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然界的基本認(rèn)識(shí)，以及對(duì)母愛的理解和體驗(yàn)。學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如麻雀的生活習(xí)性、特點(diǎn)等。同時(shí)，學(xué)生在生活中也可能體驗(yàn)過母愛的溫暖，能夠理解麻雀母親保護(hù)孩子的行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些已有知識(shí)與課文內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解課文的意義和價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。

首先，在語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生通過閱讀課文，能夠理解并掌握課文中的生詞和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

其次，在文化傳承與理解方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的麻雀母親形象，能夠理解母愛的偉大，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生通過欣賞課文中的自然景色和人物形象，能夠培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，如漢字、詞匯、句子等。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)和審美能力。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等。然而，在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能存在一些問題。例如，他們可能對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，對(duì)課文的情感表達(dá)不夠敏感。此外，他們可能對(duì)母愛的理解還不夠深刻，對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。

針對(duì)這些問題，教師需要采取一些措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維。同時(shí)，教師可以通過組織活動(dòng)、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)母愛和自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)堂在線、超星學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：電子版的課文《麻雀》，教學(xué)PPT，教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、提問回答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在開始新課之前，我先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過麻雀媽媽保護(hù)孩子的情景？”我相信這個(gè)問題能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索麻雀媽媽的偉大母愛。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

首先，我們要了解課文《麻雀》的基本內(nèi)容。通過閱讀課文，我們能夠感受到麻雀媽媽在危險(xiǎn)面前保護(hù)孩子的勇敢和堅(jiān)定。接下來，我們將通過具體的案例分析，了解麻雀媽媽的母愛在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

首先，學(xué)生們將分組討論一個(gè)與麻雀媽媽相關(guān)的實(shí)際問題。然后，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，演示麻雀媽媽的母愛是如何保護(hù)孩子的。最后，每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

學(xué)生將圍繞“麻雀媽媽的母愛在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解課文《麻雀》的主要內(nèi)容和主旨，了解麻雀媽媽在危險(xiǎn)面前保護(hù)孩子的勇敢和堅(jiān)定。

2.學(xué)生能夠通過具體的案例分析，了解麻雀媽媽的母愛在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，感受到母愛的偉大和無私。

3.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高自己的思考能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

4.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)麻雀媽媽的母愛保護(hù)孩子的理解，增強(qiáng)自己的觀察力和動(dòng)手能力。

5.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，提高自己的閱讀理解能力和寫作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和情感。

6.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，提高自己的文化素養(yǎng)和審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解文學(xué)作品中的自然景色和人物形象。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，提高自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，提高自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與小組成員進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。

9.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，提高自己的道德素養(yǎng)和公民意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自然環(huán)境，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

10.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心，學(xué)會(huì)積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步和成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《麻雀》，通過閱讀和討論，我們深入理解了麻雀媽媽的母愛，感受到了母愛的偉大和無私。同時(shí)，我們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了自己的思考能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡述課文《麻雀》的主要內(nèi)容和主旨。

2.請(qǐng)舉例說明麻雀媽媽的母愛在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論中學(xué)習(xí)到的關(guān)于麻雀媽媽的母愛的理解和啟示。

4.請(qǐng)描述你在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作過程，并談?wù)勀愕母惺芎褪斋@。

5.請(qǐng)結(jié)合課文《麻雀》，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解，以及你如何在生活中傳承母愛的精神。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（續(xù)）

課堂小結(jié)（續(xù)）：

本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，深入理解了麻雀媽媽的母愛，感受到了母愛的偉大和無私。同時(shí)，我們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了自己的思考能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

當(dāng)堂檢測(cè)（續(xù)）：

6.請(qǐng)結(jié)合課文《麻雀》，談?wù)勀銓?duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以及你如何在生活中保護(hù)自然環(huán)境。

7.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論中學(xué)習(xí)到的關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)。

8.請(qǐng)描述你在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作過程，并談?wù)勀愕母惺芎褪斋@。

9.請(qǐng)結(jié)合課文《麻雀》，談?wù)勀銓?duì)麻雀媽媽母愛的理解，以及你如何在生活中傳承母愛的精神。

10.請(qǐng)簡述你在本節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于麻雀媽媽的母愛的重要性和應(yīng)用，以及你如何在生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（再續(xù)）

課堂小結(jié)（再續(xù)）：

本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，深入理解了麻雀媽媽的母愛，感受到了母愛的偉大和無私。同時(shí)，我們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了自己的思考能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

當(dāng)堂檢測(cè)（再續(xù)）：

11.請(qǐng)結(jié)合課文《麻雀》，談?wù)勀銓?duì)麻雀媽媽母愛的理解，以及你如何在生活中傳承母愛的精神。

12.請(qǐng)簡述你在本節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于麻雀媽媽的母愛的重要性和應(yīng)用，以及你如何在生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

13.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論中學(xué)習(xí)到的關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)。

14.請(qǐng)描述你在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作過程，并談?wù)勀愕母惺芎褪斋@。

15.請(qǐng)結(jié)合課文《麻雀》，談?wù)勀銓?duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以及你如何在生活中保護(hù)自然環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中感受和理解課文《麻雀》中的母愛，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.跨學(xué)科整合：結(jié)合科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度理解和欣賞課文中的自然景色和人物形象，拓寬學(xué)生的視野。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體投影、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：小組討論的組織和引導(dǎo)不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，影響討論的效果。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生的閱讀理解能力較弱，教師在講解課文時(shí)需要更加關(guān)注學(xué)生的理解和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化小組討論組織：提前明確小組討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高小組討論的質(zhì)量和效果。

3.關(guān)注學(xué)生閱讀理解能力：通過提問、討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀理解情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：課文《麻雀》的原文作者屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》、《羅亭》等，以了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想。

（2）推薦視頻資源：關(guān)于麻雀和母愛的紀(jì)錄片或電影，如《麻雀媽媽》、《地球上的星星》等，以加深對(duì)母愛的理解和感受。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可利用課后時(shí)間自主閱