Unit 8 Our community 第三課時（教案）遼師大版（三起）英語六年級下冊

教學內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞“我們的社區(qū)”這一主題展開，教學內(nèi)容包括社區(qū)設施的認識、描述社區(qū)的特點以及表達對社區(qū)的熱愛。通過學習，學生能夠掌握與社區(qū)相關的詞匯和句型，提高語言運用能力。教學目標1.知識目標：學生能夠掌握與社區(qū)相關的詞匯和句型，如library、park、hospital等。2.能力目標：學生能夠運用所學知識描述社區(qū)的特點，表達對社區(qū)的熱愛。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)、關心社區(qū)發(fā)展的情感。教學難點1.詞匯的掌握：學生需要熟練掌握與社區(qū)相關的詞匯，如library、park、hospital等。3.情感的培養(yǎng)：引導學生熱愛社區(qū)、關心社區(qū)發(fā)展。教具學具準備1.教師準備：多媒體課件、圖片、單詞卡片等。2.學生準備：課本、筆記本、彩筆等。教學過程1.導入：教師通過展示社區(qū)圖片，引導學生談論社區(qū)設施，激發(fā)學生學習興趣。2.新課呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)單詞和句型，引導學生跟讀、模仿，確保學生掌握。3.操練：學生通過小組合作、角色扮演等形式，運用所學知識描述社區(qū)的特點。4.鞏固：教師設計相關練習，檢測學生學習效果，及時給予反饋。板書設計1.詞匯：library、park、hospital等3.情感目標：熱愛社區(qū)、關心社區(qū)發(fā)展作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課所學單詞和句型。2.根據(jù)所學內(nèi)容，描述自己所在社區(qū)的特點。3.調(diào)查社區(qū)內(nèi)的設施，用英語進行介紹。課后反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學質量。同時，關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們熱愛社區(qū)、關心社區(qū)發(fā)展的意識。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程詳解1.導入圖片展示：展示社區(qū)設施的圖片，如圖書館、公園、醫(yī)院等，讓學生直觀地了解社區(qū)環(huán)境。情境創(chuàng)設：創(chuàng)設一個簡單的情境，如計劃在社區(qū)舉行一個小型活動，讓學生提出建議和想法，從而引入社區(qū)設施和功能的話題。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學生接觸新知識的關鍵步驟，教師應確保學生能夠正確理解和掌握新詞匯和句型。單詞教學：通過圖片、實物或動作展示新詞匯，讓學生在直觀的情境中學習單詞。例如，展示圖書館的圖片，同時呈現(xiàn)單詞“l(fā)ibrary”，并引導學生跟讀?；泳毩暎涸O計一些簡單的互動練習，如“Simonsays”游戲，讓學生在游戲中運用新學的詞匯和句型。3.操練小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個社區(qū)設施，用所學句型描述該設施的特點和功能。角色扮演：學生模擬在社區(qū)中遇到的各種場景，如去圖書館借書、在公園玩耍等，運用所學知識進行對話。信息差活動：設計一些信息差活動，如“社區(qū)地圖尋寶”，讓學生在活動中運用所學詞匯和句型。4.鞏固書面練習：設計一些書面練習，如填空、改寫句子等，檢測學生對詞匯和句型的掌握程度?？陬^練習：隨機抽取學生，讓他們用所學知識描述社區(qū)的特點，檢測他們的口頭表達能力。反饋與糾正：針對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，及時給予反饋和糾正，幫助他們鞏固所學知識。回顧重點：帶領學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。學生展示：邀請學生上臺展示他們的作業(yè)或練習，分享他們在學習過程中的收獲和體會。教學過程詳解（續(xù)）6.作業(yè)布置作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和深化課堂所學知識的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應注重作業(yè)的針對性和實踐性。抄寫作業(yè)：要求學生抄寫本節(jié)課所學的單詞和句型，以加強記憶。同時，可以讓學生用彩筆標注單詞的重音和句型的結構，以便于日后復習。描述作業(yè)：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，用英語描述自己所在社區(qū)的特點。這不僅能夠鞏固所學知識，還能夠激發(fā)學生對社區(qū)的關注和熱愛。調(diào)查作業(yè)：鼓勵學生調(diào)查社區(qū)內(nèi)的設施，用英語進行介紹。這樣的作業(yè)設計能夠讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。7.課后反思教學目標的達成情況：反思本節(jié)課的教學目標是否達成，學生是否掌握了與社區(qū)相關的詞匯和句型，是否能夠運用所學知識描述社區(qū)的特點。教學方法的適用性：反思本節(jié)課所采用的教學方法是否適合學生的學習需求，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否能夠提高學生的語言運用能力。學生的參與度和反饋：反思學生在課堂上的參與度如何，是否積極發(fā)言和參與活動；同時，關注學生對教學內(nèi)容的反饋，以便及時調(diào)整教學策略。教學難點的處理：反思本節(jié)課的教學難點是否得到了有效的處理，學生是否能夠理解和掌握這些難點知識。本節(jié)課的教學過程設計注重了學生的參與和實踐，通過多樣化的教學活動，幫助學生掌握與社區(qū)相關的詞匯和句型，提高他們的語言運