Unit 6 How many？第四課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

教案：Unit6Howmany？第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。（2）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要句型：“Howmany…canyousee？Icansee…”，并能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答數(shù)量。（3）學(xué)生能夠理解并能表演故事“NumberEyes”。2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。二、教學(xué)內(nèi)容1.主要單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.主要句型：“Howmany…canyousee？Icansee…”。3.故事：“NumberEyes”。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要單詞和句型。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生自備單詞卡片、圖片等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)歌曲或游戲等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件或?qū)嵨镎故?，教授本課時(shí)主要單詞和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解、運(yùn)用英語(yǔ)。3.操練：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。4.鞏固：設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.主要單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.主要句型：“Howmany…canyousee？Icansee…”。3.故事：“NumberEyes”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力作業(yè)：聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句型。2.口語(yǔ)作業(yè)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話。3.寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)小故事。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保學(xué)生學(xué)有所獲。2.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。3.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。本教案旨在幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以采用歌曲、游戲、謎語(yǔ)等多種形式進(jìn)行導(dǎo)入，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以播放一首與本課時(shí)主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是傳授新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)充分利用多媒體課件、實(shí)物展示等教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、直觀的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中感知、理解、運(yùn)用英語(yǔ)。例如，教師可以通過(guò)展示各種數(shù)量的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)主要單詞和句型，并組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)是鞏固知識(shí)、提高能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分練習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜數(shù)字”的游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答數(shù)量，鞏固所學(xué)句型。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鞏固環(huán)節(jié)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的活動(dòng)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出圖片中數(shù)量不同的物品，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這樣的活動(dòng)既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，以及檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。六、板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本教案中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。1.主要單詞的板書(shū)設(shè)計(jì)：教師可以在黑板的一側(cè)列出本課時(shí)的主要單詞，如eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen，并在每個(gè)單詞旁邊標(biāo)注相應(yīng)的數(shù)字，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。同時(shí)，教師可以通過(guò)手勢(shì)或圖片來(lái)輔助展示這些數(shù)字，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。2.主要句型的板書(shū)設(shè)計(jì)：教師可以在黑板的另一側(cè)列出本課時(shí)的主要句型：“Howmany…canyousee？Icansee…”。教師可以通過(guò)不同的顏色或字體來(lái)區(qū)分句型中的關(guān)鍵詞，如“howmany”和“cansee”，并為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的示例，讓學(xué)生明白如何使用這些句型進(jìn)行問(wèn)答。3.故事的板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)于故事“NumberEyes”，教師可以將故事的主要情節(jié)和角色在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖示，如用眼睛圖標(biāo)來(lái)代表“NumberEyes”，用不同的物品或動(dòng)物圖標(biāo)來(lái)代表故事中的其他角色。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說(shuō)明作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在本教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。1.聽(tīng)力作業(yè)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教師可以為學(xué)生提供一段與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后跟讀單詞和句型。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)題，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中完成，以檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。2.口語(yǔ)作業(yè)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教師可以讓學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話。教師可以為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的情景提示，如“在公園里數(shù)花朵”、“在圖書(shū)館里數(shù)書(shū)籍”等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情景中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。3.寫(xiě)作作業(yè)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)一個(gè)小故事。教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞或句型，讓學(xué)生在編寫(xiě)故事的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的故事情節(jié)。八、課后反思的補(bǔ)充和說(shuō)明1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)：教師應(yīng)反思本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度是否達(dá)到預(yù)期。如果教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，教師需要分析原因，并考慮如何在下一課時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：教師應(yīng)反思本課時(shí)所采用的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。如果教學(xué)方法不夠有效，教師需要尋找更適合學(xué)生的教學(xué)策略。3.學(xué)生反饋是否積極：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)