《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》詳細(xì)解讀

《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》詳細(xì)解讀目錄CATALOGUE一、指導(dǎo)思想二、設(shè)置原則（一）服務(wù)重大需求（二）注重前瞻引導(dǎo)（三）實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整三、引導(dǎo)性專業(yè)（一）醫(yī)療器械與裝備工程培養(yǎng)目標(biāo)目錄CATALOGUE主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)核心課程主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)位授予門類：工學(xué)修業(yè)年限：四年（二）老年醫(yī)學(xué)與健康培養(yǎng)目標(biāo)主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)核心課程目錄CATALOGUE主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)位授予門類：管理學(xué)修業(yè)年限：四年（三）健康與醫(yī)療保障培養(yǎng)目標(biāo)主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)保障學(xué)核心課程主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)位授予門類：管理學(xué)目錄CATALOGUE修業(yè)年限：四年（四）藥物經(jīng)濟(jì)與管理培養(yǎng)目標(biāo)主干學(xué)科：藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)核心課程主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)位授予門類：管理學(xué)修業(yè)年限：四年（五）生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)目錄CATALOGUE培養(yǎng)目標(biāo)主干學(xué)科：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)核心課程主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)位授予門類：理學(xué)修業(yè)年限：四年P(guān)ART01一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)本指南的制定遵循了黨的最新理論成果，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的高度重視。深入貫徹黨的二十大精神聚焦服務(wù)健康中國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略一、指導(dǎo)思想指南的出臺(tái)是貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于健康中國(guó)建設(shè)的重要舉措，旨在推動(dòng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。指南明確了服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，為健康中國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供有力的人才支撐。PART02二、設(shè)置原則專業(yè)設(shè)置應(yīng)緊密圍繞健康中國(guó)建設(shè)、應(yīng)對(duì)老齡化等國(guó)家戰(zhàn)略需求。緊扣國(guó)家戰(zhàn)略促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，以滿足行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。深度融合產(chǎn)業(yè)鏈確保教育、產(chǎn)業(yè)、研究等多方面的資源能夠有機(jī)銜接，共同推動(dòng)健康事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。有機(jī)銜接各方資源二、設(shè)置原則010203PART03（一）服務(wù)重大需求（一）服務(wù)重大需求新設(shè)專業(yè)緊密圍繞健康中國(guó)建設(shè)、應(yīng)對(duì)人口老齡化等國(guó)家戰(zhàn)略需求，旨在培養(yǎng)具備高度專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的人才。緊扣國(guó)家戰(zhàn)略新專業(yè)促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，確保人才培養(yǎng)與行業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。深度融合產(chǎn)業(yè)鏈通過(guò)新專業(yè)的設(shè)置，引導(dǎo)高校和科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)的合作，推動(dòng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。有機(jī)銜接創(chuàng)新鏈PART04（二）注重前瞻引導(dǎo)根據(jù)國(guó)內(nèi)外健康事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)健康服務(wù)的需求變化。預(yù)測(cè)未來(lái)健康服務(wù)需求結(jié)合健康事業(yè)發(fā)展新態(tài)勢(shì)，明確新醫(yī)科專業(yè)的發(fā)展方向和重點(diǎn)領(lǐng)域。引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方向根據(jù)預(yù)測(cè)的健康服務(wù)需求和專業(yè)發(fā)展方向，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，確保專業(yè)的前沿性和實(shí)用性。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置（二）注重前瞻引導(dǎo)PART05（三）實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整審慎論證與優(yōu)化對(duì)新增或調(diào)整的專業(yè)進(jìn)行審慎論證，確保其科學(xué)性和前瞻性，同時(shí)不斷優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置。定期評(píng)估與更新根據(jù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，定期對(duì)引導(dǎo)性專業(yè)目錄進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)更新和調(diào)整專業(yè)方向。響應(yīng)人才需求變化緊密跟蹤行業(yè)對(duì)人才的需求變化，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，確保人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相匹配。（三）實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整PART06三、引導(dǎo)性專業(yè)培養(yǎng)具備醫(yī)療器械與裝備的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試等能力的專業(yè)人才。培養(yǎng)目標(biāo)涉及生物醫(yī)學(xué)工程、機(jī)械工程、電子工程等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。主干學(xué)科可在醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研院所等單位從事相關(guān)工作。就業(yè)方向三、引導(dǎo)性專業(yè)PART07（一）醫(yī)療器械與裝備工程掌握醫(yī)療器械與裝備的基本知識(shí)包括醫(yī)療器械的原理、結(jié)構(gòu)、性能以及使用方法，能夠熟練操作和維護(hù)醫(yī)療器械與裝備。（一）醫(yī)療器械與裝備工程具備醫(yī)療器械與裝備的研發(fā)能力通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的工程設(shè)計(jì)原理和方法，能夠參與醫(yī)療器械與裝備的研發(fā)和設(shè)計(jì)工作。培養(yǎng)醫(yī)療器械與裝備的管理能力了解醫(yī)療器械與裝備的市場(chǎng)需求、采購(gòu)、庫(kù)存管理等方面的知識(shí)，能夠進(jìn)行有效的管理。PART08培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)01強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神：新專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，以適應(yīng)快速變化的健康產(chǎn)業(yè)環(huán)境。0203服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：新專業(yè)的設(shè)置緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，致力于培養(yǎng)能夠推動(dòng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。這些人才將成為實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要力量，為維護(hù)人民健康和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。培養(yǎng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)急需的復(fù)合型人才：新設(shè)置的專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)健康事業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。這些人才將具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，能夠在醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟(jì)與管理以及生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。PART09主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)解剖學(xué)研究人體結(jié)構(gòu)和形態(tài)的科學(xué)，為醫(yī)學(xué)提供形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。研究生物機(jī)體的生命活動(dòng)規(guī)律，探討機(jī)體功能活動(dòng)的機(jī)制。生理學(xué)研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的規(guī)律，為疾病的預(yù)防和治療提供依據(jù)。病理學(xué)PART10核心課程核心課程老年醫(yī)學(xué)與健康此專業(yè)的核心課程可能涵蓋老年生理學(xué)、老年病理學(xué)、老年藥理學(xué)等，專注于老年人健康問(wèn)題的預(yù)防、診斷和治療，同時(shí)可能還包括老年人的心理和社會(huì)學(xué)方面的課程。健康與醫(yī)療保障該專業(yè)的核心課程可能包括公共衛(wèi)生管理、醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和管理醫(yī)療保障系統(tǒng)的能力。醫(yī)療器械與裝備工程該專業(yè)的核心課程可能包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生物學(xué)以及工程學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。這些課程將幫助學(xué)生掌握醫(yī)療器械與裝備的基本原理和設(shè)計(jì)，以及相關(guān)的制造技術(shù)。030201這個(gè)專業(yè)的核心課程可能涉及藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷、藥品政策與法規(guī)等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)和管理的角度審視藥品的研發(fā)、生產(chǎn)、流通和使用。藥物經(jīng)濟(jì)與管理此專業(yè)的核心課程可能包括生物信息學(xué)、醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等，專注于生物醫(yī)藥領(lǐng)域的數(shù)據(jù)處理和分析技能的培養(yǎng)。生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)核心課程PART11主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐針對(duì)新設(shè)置的五個(gè)引導(dǎo)性專業(yè)，高校應(yīng)建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，如醫(yī)療器械與裝備工程實(shí)驗(yàn)室、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和科研活動(dòng)。臨床實(shí)習(xí)對(duì)于老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障等專業(yè)，臨床實(shí)習(xí)是必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校應(yīng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使其在實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能。產(chǎn)業(yè)合作高校應(yīng)與相關(guān)健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，共同開(kāi)展項(xiàng)目研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。這不僅可以為學(xué)生提供接觸實(shí)際產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)PART12學(xué)位授予門類：工學(xué)學(xué)位授予門類：工學(xué)培養(yǎng)急需緊缺人才隨著健康產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于具備醫(yī)學(xué)和工學(xué)背景的復(fù)合型人才的需求日益增加。新設(shè)置的這些專業(yè)，正是為了培養(yǎng)這類急需緊缺的人才。通過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生將能夠勝任醫(yī)療器械與裝備的研發(fā)、生產(chǎn)、維護(hù)等工作，為健康事業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支撐。工學(xué)與醫(yī)學(xué)的深度融合在新的專業(yè)設(shè)置下，工學(xué)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的融合變得更加緊密。例如，醫(yī)療器械與裝備工程專業(yè)，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要具備工程學(xué)的技能和素養(yǎng)，以便能夠研發(fā)和改進(jìn)醫(yī)療設(shè)備，提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率。專業(yè)設(shè)置對(duì)接國(guó)家需求新設(shè)置的5個(gè)專業(yè)，包括醫(yī)療器械與裝備工程等，均是為了對(duì)接國(guó)家重大需求，服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢(shì)。這些專業(yè)以科技發(fā)展和職業(yè)需求為導(dǎo)向，通過(guò)深化醫(yī)工、醫(yī)理等學(xué)科的交叉融合，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。PART13修業(yè)年限：四年包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等，為理解人體健康和疾病提供基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程涉及內(nèi)、外、婦、兒等臨床學(xué)科，培養(yǎng)臨床診斷和治療能力。臨床醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和延長(zhǎng)壽命的科學(xué)和方法。公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)課程修業(yè)年限：四年P(guān)ART14（二）老年醫(yī)學(xué)與健康結(jié)合老年人特殊的生理、病理特點(diǎn)，提供全方位的健康服務(wù)。強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合，涉及醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。針對(duì)老年人群的健康需求，培養(yǎng)具備老年醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的專業(yè)人才。（二）老年醫(yī)學(xué)與健康PART15培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)急需的復(fù)合型人才：新設(shè)置的專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)健康事業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。這些人才將具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，能夠在醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟(jì)與管理以及生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：新專業(yè)的設(shè)置緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，致力于培養(yǎng)能夠推動(dòng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。這些人才將成為實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要力量，為維護(hù)人民健康和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神：新專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，以適應(yīng)快速變化的健康產(chǎn)業(yè)環(huán)境。培養(yǎng)目標(biāo)PART16主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)掌握人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為臨床實(shí)踐打下基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)病歷分析、診斷、治療和預(yù)防疾病的臨床技能，提高醫(yī)療服務(wù)水平。臨床技能學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，培養(yǎng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，關(guān)注患者心理健康和人文關(guān)懷。醫(yī)學(xué)倫理主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)PART17核心課程核心課程醫(yī)療器械與裝備工程該專業(yè)的核心課程可能包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生物學(xué)以及工程學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。這些課程將幫助學(xué)生掌握醫(yī)療器械與裝備的基本原理和設(shè)計(jì)，以及相關(guān)的制造技術(shù)。老年醫(yī)學(xué)與健康此專業(yè)的核心課程可能涵蓋老年生理學(xué)、老年病理學(xué)、老年藥理學(xué)等，專注于老年人健康問(wèn)題的預(yù)防、診斷和治療，同時(shí)可能還包括老年人的心理和社會(huì)學(xué)方面的課程。健康與醫(yī)療保障該專業(yè)的核心課程可能包括公共衛(wèi)生管理、醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和管理醫(yī)療保障系統(tǒng)的能力。這個(gè)專業(yè)的核心課程可能涉及藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷、藥品政策與法規(guī)等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)和管理的角度審視藥品的研發(fā)、生產(chǎn)、流通和使用。藥物經(jīng)濟(jì)與管理此專業(yè)的核心課程可能包括生物信息學(xué)、醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等，專注于生物醫(yī)藥領(lǐng)域的數(shù)據(jù)處理和分析技能的培養(yǎng)。生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)核心課程PART18主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)業(yè)合作高校應(yīng)與相關(guān)健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，共同開(kāi)展項(xiàng)目研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。這不僅可以為學(xué)生提供接觸實(shí)際產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。臨床實(shí)習(xí)對(duì)于老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障等專業(yè)，臨床實(shí)習(xí)是必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校應(yīng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使其在實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能。實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐針對(duì)新設(shè)置的五個(gè)引導(dǎo)性專業(yè)，高校應(yīng)建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，如醫(yī)療器械與裝備工程實(shí)驗(yàn)室、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和科研活動(dòng)。PART19學(xué)位授予門類：管理學(xué)應(yīng)用性強(qiáng)管理學(xué)專業(yè)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？鐚W(xué)科性融合醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，形成獨(dú)特的跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)。就業(yè)前景廣闊管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在醫(yī)療健康機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)等領(lǐng)域具有廣泛的就業(yè)前景。學(xué)位授予門類：管理學(xué)PART20修業(yè)年限：四年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等，為理解人體健康和疾病提供基礎(chǔ)知識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)課程涉及內(nèi)、外、婦、兒等臨床學(xué)科，培養(yǎng)臨床診斷和治療能力。公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和延長(zhǎng)壽命的科學(xué)和方法。修業(yè)年限：四年P(guān)ART21（三）健康與醫(yī)療保障（三）健康與醫(yī)療保障培養(yǎng)健康管理專家該專業(yè)致力于培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)、管理、法律等多方面知識(shí)的健康管理專家，為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、健康保險(xiǎn)公司等提供專業(yè)服務(wù)。健全醫(yī)療保障體系提高健康服務(wù)水平通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠理解和掌握醫(yī)療保障體系的運(yùn)作機(jī)制，為完善我國(guó)醫(yī)療保障制度提供人才支持。該專業(yè)注重提升健康服務(wù)的質(zhì)量和效率，通過(guò)優(yōu)化醫(yī)療資源配置、改進(jìn)服務(wù)流程等措施，提高人民群眾的健康水平。PART22培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)急需的復(fù)合型人才：新設(shè)置的專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)健康事業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。這些人才將具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，能夠在醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟(jì)與管理以及生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：新專業(yè)的設(shè)置緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，致力于培養(yǎng)能夠推動(dòng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。這些人才將成為實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要力量，為維護(hù)人民健康和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神：新專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，以適應(yīng)快速變化的健康產(chǎn)業(yè)環(huán)境。培養(yǎng)目標(biāo)PART23主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)保障學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)涵蓋診斷、治療、預(yù)防等方面，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。臨床醫(yī)學(xué)技能醫(yī)學(xué)倫理與職業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，培養(yǎng)具有高度責(zé)任感的醫(yī)學(xué)人才。包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等，為理解疾病機(jī)制提供基礎(chǔ)。主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)保障學(xué)PART24核心課程該專業(yè)的核心課程可能包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生物學(xué)以及工程學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。這些課程將幫助學(xué)生掌握醫(yī)療器械與裝備的基本原理和設(shè)計(jì)，以及相關(guān)的制造技術(shù)。醫(yī)療器械與裝備工程核心課程此專業(yè)的核心課程可能涵蓋老年生理學(xué)、老年病理學(xué)、老年藥理學(xué)等，專注于老年人健康問(wèn)題的預(yù)防、診斷和治療，同時(shí)可能還包括老年人的心理和社會(huì)學(xué)方面的課程。老年醫(yī)學(xué)與健康該專業(yè)的核心課程可能包括公共衛(wèi)生管理、醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和管理醫(yī)療保障系統(tǒng)的能力。健康與醫(yī)療保障藥物經(jīng)濟(jì)與管理這個(gè)專業(yè)的核心課程可能涉及藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷、藥品政策與法規(guī)等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)和管理的角度審視藥品的研發(fā)、生產(chǎn)、流通和使用。生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)此專業(yè)的核心課程可能包括生物信息學(xué)、醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等，專注于生物醫(yī)藥領(lǐng)域的數(shù)據(jù)處理和分析技能的培養(yǎng)。核心課程PART25主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐針對(duì)新設(shè)置的五個(gè)引導(dǎo)性專業(yè)，高校應(yīng)建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，如醫(yī)療器械與裝備工程實(shí)驗(yàn)室、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和科研活動(dòng)。臨床實(shí)習(xí)對(duì)于老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障等專業(yè)，臨床實(shí)習(xí)是必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校應(yīng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使其在實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能。產(chǎn)業(yè)合作高校應(yīng)與相關(guān)健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，共同開(kāi)展項(xiàng)目研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。這不僅可以為學(xué)生提供接觸實(shí)際產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)010203PART26學(xué)位授予門類：管理學(xué)管理學(xué)專業(yè)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。應(yīng)用性強(qiáng)跨學(xué)科性就業(yè)前景廣闊融合醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，形成獨(dú)特的跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)。管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在醫(yī)療健康機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)等領(lǐng)域具有廣泛的就業(yè)前景。學(xué)位授予門類：管理學(xué)PART27修業(yè)年限：四年修業(yè)年限：四年010203基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等，為理解人體健康和疾病提供基礎(chǔ)知識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)課程涉及內(nèi)、外、婦、兒等臨床學(xué)科，培養(yǎng)臨床診斷和治療能力。公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和延長(zhǎng)壽命的科學(xué)和方法。PART28（四）藥物經(jīng)濟(jì)與管理（四）藥物經(jīng)濟(jì)與管理01藥物經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)融合了藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面的專業(yè)素養(yǎng)。該專業(yè)注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，學(xué)生需要掌握藥品市場(chǎng)調(diào)研、藥品經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、藥品政策分析等實(shí)際操作技能。隨著醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展，藥物經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的畢業(yè)生在藥品研發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用等各個(gè)環(huán)節(jié)都有廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。0203跨學(xué)科融合實(shí)踐性強(qiáng)就業(yè)前景廣闊PART29培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)急需的復(fù)合型人才：新設(shè)置的專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)健康事業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。這些人才將具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，能夠在醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟(jì)與管理以及生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：新專業(yè)的設(shè)置緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，致力于培養(yǎng)能夠推動(dòng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。這些人才將成為實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要力量，為維護(hù)人民健康和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神：新專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，以適應(yīng)快速變化的健康產(chǎn)業(yè)環(huán)境。培養(yǎng)目標(biāo)PART30主干學(xué)科：藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)主干學(xué)科：藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)藥劑學(xué)研究藥物的制劑技術(shù)，包括藥物的配方、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制以及臨床應(yīng)用等方面。藥理學(xué)研究藥物對(duì)機(jī)體的作用機(jī)制，包括藥物的吸收、分布、代謝和排泄過(guò)程。藥物化學(xué)研究藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、合成方法、構(gòu)效關(guān)系以及藥物與生物體的相互作用。PART31核心課程核心課程醫(yī)療器械與裝備工程該專業(yè)的核心課程可能包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生物學(xué)以及工程學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。這些課程將幫助學(xué)生掌握醫(yī)療器械與裝備的基本原理和設(shè)計(jì)，以及相關(guān)的制造技術(shù)。老年醫(yī)學(xué)與健康此專業(yè)的核心課程可能涵蓋老年生理學(xué)、老年病理學(xué)、老年藥理學(xué)等，專注于老年人健康問(wèn)題的預(yù)防、診斷和治療，同時(shí)可能還包括老年人的心理和社會(huì)學(xué)方面的課程。健康與醫(yī)療保障該專業(yè)的核心課程可能包括公共衛(wèi)生管理、醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和管理醫(yī)療保障系統(tǒng)的能力。這個(gè)專業(yè)的核心課程可能涉及藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷、藥品政策與法規(guī)等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)和管理的角度審視藥品的研發(fā)、生產(chǎn)、流通和使用。藥物經(jīng)濟(jì)與管理此專業(yè)的核心課程可能包括生物信息學(xué)、醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等，專注于生物醫(yī)藥領(lǐng)域的數(shù)據(jù)處理和分析技能的培養(yǎng)。生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)核心課程PART32主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐針對(duì)新設(shè)置的五個(gè)引導(dǎo)性專業(yè)，高校應(yīng)建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，如醫(yī)療器械與裝備工程實(shí)驗(yàn)室、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和科研活動(dòng)。臨床實(shí)習(xí)對(duì)于老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障等專業(yè)，臨床實(shí)習(xí)是必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校應(yīng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使其在實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能。產(chǎn)業(yè)合作高校應(yīng)與相關(guān)健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，共同開(kāi)展項(xiàng)目研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。這不僅可以為學(xué)生提供接觸實(shí)際產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。PART33學(xué)位授予門類：管理學(xué)學(xué)位授予門類：管理學(xué)應(yīng)用性強(qiáng)管理學(xué)專業(yè)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？鐚W(xué)科性融合醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，形成獨(dú)特的跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)。就業(yè)前景廣闊管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在醫(yī)療健康機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)等領(lǐng)域具有廣泛的就業(yè)前景。PART34修業(yè)年限：四年涉及內(nèi)、外、婦、兒等臨床學(xué)科，培養(yǎng)臨床診斷和治療能力。臨床醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和延長(zhǎng)壽命的科學(xué)和方法。公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)課程包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等，為理解人體健康和疾病提供基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程修業(yè)年限：四年P(guān)ART35（五）生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)融合了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。交叉學(xué)科（五）生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)該專業(yè)注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，包括數(shù)據(jù)處理、分析和解讀等技能。實(shí)踐性強(qiáng)隨著大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的需求將持續(xù)增長(zhǎng)。前景廣闊PART36培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)急需的復(fù)合型人才：新設(shè)置的專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)健康事業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。這些人才將具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，能夠在醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟(jì)與管理以及生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：新專業(yè)的設(shè)置緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，致力于培養(yǎng)能夠推動(dòng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。這些人才將成為實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要力量，為維護(hù)人民健康和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神：新專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，以適應(yīng)快速變化的健康產(chǎn)業(yè)環(huán)境。培養(yǎng)目標(biāo)PART37主干學(xué)科：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)數(shù)據(jù)挖掘與分析通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等算法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢(shì)。大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)療健康、公共衛(wèi)生、精準(zhǔn)醫(yī)療等領(lǐng)域，提高醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等技術(shù)，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和挖掘提供高質(zhì)量的數(shù)據(jù)集。主干學(xué)