高考人民版歷史練習(xí)專題15第33講現(xiàn)代中國的科技教育與文學(xué)藝術(shù)

課下達標(biāo)練(時間：45分鐘滿分：85分)一、選擇題(本大題共12題，每小題4分，共48分)1．2016年“兩會”指出，今年是中國航天大年，新火箭新飛船升空，同時還有新的發(fā)射場啟用等。根據(jù)國家經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)的需要，中國歷史上曾擬定了57項重點任務(wù)的科技發(fā)展規(guī)劃，其中特別強調(diào)發(fā)展當(dāng)時最先進科技的重點項目：●原子能●火箭和噴氣技術(shù)●電子計算機●半導(dǎo)體●自動化●精密機械●儀器儀表●新興科技這一規(guī)劃最有可能制訂于()A．新中國建立初期 B．全面建設(shè)社會主義初期C．對內(nèi)改革對外開放初期 D．科技體制改革實行之后解析：選B。從原子能、電子計算機、自動化等看，都是第三次科技革命的代表性成就，半導(dǎo)體則是新中國建立初期重點發(fā)展的科技成就，故可以推斷是新中國在1956年制訂的科技十二年遠景發(fā)展規(guī)劃，故B項正確。2．孫麗在《“兩彈一星”人文精神哲學(xué)反思》一書中說，中國研發(fā)“兩彈一星”旨在維護本國安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實際上已經(jīng)超越了“兩彈一星”科學(xué)技術(shù)本身的價值。這說明科學(xué)技術(shù)()A．保障了我國的國家安全B．撐起了中國經(jīng)濟崛起的保護傘C．承載了濟世的價值訴求D．維護了地區(qū)及世界的和平安寧解析：選C。據(jù)材料“‘兩彈一星’旨在維護本國安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實際上已經(jīng)超越了‘兩彈一星’科學(xué)技術(shù)本身的價值”可以得出科學(xué)技術(shù)承載了濟世的價值訴求，故C項正確；“兩彈一星”保障了我國的國家安全，但不合題意，故A項錯誤；撐起了中國經(jīng)濟崛起的保護傘也不合題意，故B項錯誤；維護了地區(qū)及世界的和平安寧也不合題意，故D項錯誤。3．1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松首次訪華和隨后日本首相訪華時帶來的衛(wèi)星通信地面站，引起了中國科學(xué)家對衛(wèi)星通信的興趣。當(dāng)時周總理不無遺憾地說：“可惜的是，天上現(xiàn)在還沒有我們中國的通信衛(wèi)星！”這一遺憾被打破是在()A．20世紀(jì)70年代 B．20世紀(jì)80年代C．20世紀(jì)90年代 D．21世紀(jì)初解析：選B。1984年即20世紀(jì)80年代，我國成功發(fā)射第一顆通信實驗衛(wèi)星，B項時間相符，故B項正確。4．1949年底召開第一次全國教育工作會議，決定建立人民教育事業(yè)。1957年毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！辈牧献钅苷f明當(dāng)時我國()A．打破了資產(chǎn)階級對教育的壟斷B.貫徹“雙百”方針的必要性C．迫切需要提高國民的文化素質(zhì)D通過教育立法保障人才培養(yǎng)解析：選C。新中國成立打破了資產(chǎn)階級對教育的壟斷，不能說明1957年的變化，故A項錯誤；“雙百”方針主要是針對藝術(shù)和學(xué)術(shù)問題，與材料無關(guān)，故B項錯誤；根據(jù)“有文化的勞動者”可知社會主義制度建立后迫切需要提高國民的文化素質(zhì)，故C項正確；材料反映的是毛澤東的講話而并非教育立法，故D項錯誤。5．我國從1957年到1966年高等學(xué)校培養(yǎng)畢業(yè)生近140萬人，為1950年到1956年7年間的4.9倍。與這一成就相關(guān)的舉措是()A．逐步建成完整的國民教育體系B．實施“科教興國”戰(zhàn)略C．全面撥亂反正，整頓教學(xué)秩序D．落實“三個面向”方針解析：選A。1957年到1966年，隨著我國社會主義制度的逐步確立以及社會主義建設(shè)的全面展開，我國也逐步建成完整的國民教育體系，故A項正確；實施“科教興國”戰(zhàn)略是1995年，故B項錯誤；全面撥亂反正，整頓教學(xué)秩序是在“文革”結(jié)束后，故C項錯誤；“三個面向”方針是1983年鄧小平提出來的，故D項錯誤。6．1978年10月31日，中共中央宣布，不再實行在新中國成立前后提出來地對知識分子“團結(jié)、教育、改造”方針。這是基于()A．重新確定“知識分子是工人階級的一部分”的認(rèn)識B．知識分子積極響應(yīng)“向科學(xué)進軍”號召的現(xiàn)實C．實施“科教興國”戰(zhàn)略的迫切需要D．貫徹“雙百”方針已達成了預(yù)期目標(biāo)的判斷解析：選A。隨著“文革”浩劫的結(jié)束和鄧小平復(fù)出，其在1978年3月召開的全國科技大會上重新確定“知識分子是工人階級的一部分”的認(rèn)識，這就扭轉(zhuǎn)了十多年來對知識分子的不公平待遇，故A項正確；“向科學(xué)進軍”的口號提出于1956年，顯然與題干材料給定的時間點不相符，故B項錯誤；科教興國戰(zhàn)略正式提出于1986，同樣與材料的時間段不相符，故C項錯誤；在這一時期，具有歷史轉(zhuǎn)折意義的十一屆三中全會尚未召開，“雙百”方針也還未得以恢復(fù)貫徹，故D項錯誤。7．近年來，80后作家的“青春文學(xué)”和魔幻小說興起，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)風(fēng)起云涌，豐富著當(dāng)下文藝創(chuàng)作的題材、方法和傳播途徑。這一現(xiàn)象表明我國()A．網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)文藝創(chuàng)作 B．傳統(tǒng)文學(xué)已趨向衰落C．文藝創(chuàng)作趨向成熟 D．文藝創(chuàng)作走向大眾化解析：選D。材料中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)，但不能說其主導(dǎo)文藝創(chuàng)作，故A項錯誤；材料說明的是新的文學(xué)發(fā)展，不能說傳統(tǒng)文學(xué)走向衰落，故B項錯誤；材料中僅僅涉及多種文藝創(chuàng)作方式，并未說明其走向成熟，故C項錯誤；根據(jù)材料中“青春文學(xué)”“魔幻小說”網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方式，說明我國的文藝創(chuàng)作越來越服務(wù)大眾，故D項正確。8．作家王蒙曾說：“1956年‘雙百’方針剛剛提出時便立見成效，很快就出現(xiàn)了新的各種各樣的作品和新的藝術(shù)探索?！边@表明“雙百”方針()A．開創(chuàng)了文藝創(chuàng)作新思路 B．樹立了新藝術(shù)創(chuàng)作方式C．鼓舞了人們的創(chuàng)新精神 D．體現(xiàn)了新民主主義革命解析：選C。材料未涉及開創(chuàng)了文藝創(chuàng)作新思路，且與史實不符，故A項錯誤；材料無法體現(xiàn)樹立了新藝術(shù)創(chuàng)作方式，故B項錯誤；據(jù)材料“1956年‘雙百’方針剛剛提出時便立見成效，很快就出現(xiàn)了新的各種各樣的作品和新的藝術(shù)探索”可知鼓舞了人們的創(chuàng)新精神，故C項正確；新民主主義革命已經(jīng)完成，故D項錯誤。9．1957年，有人寫了體現(xiàn)家庭生活的《我的丈夫》，被人批評為黃色文章，對此，中共中央表示：這篇文章也未必就是黃色的。天天《上甘嶺》，沒有《我的丈夫》怎么辦？這里中共中央的主張是()A．在政治問題上可以自由談?wù)揃．在文藝創(chuàng)作上不應(yīng)限制過多C．藝術(shù)要堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)D．要制定中國文學(xué)發(fā)展的規(guī)劃解析：選B?！段业恼煞颉敷w現(xiàn)的是家庭生活，不是政治問題，故A項錯誤；中共中央對《我的丈夫》的態(tài)度是“這篇文章也未必就是黃色的”表明在文藝創(chuàng)作的內(nèi)容上不應(yīng)限制太多，故B項正確；藝術(shù)上要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，材料沒有涉及到，故C項錯誤；制定中國文學(xué)發(fā)展的規(guī)劃材料沒有涉及到，故D項錯誤。10．1958年9月，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育工作的指示》指出：“黨的教育工作方針，是教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；為了實現(xiàn)這個方針，教育工作必須由黨來領(lǐng)導(dǎo)?！边@()A．是教育領(lǐng)域撥亂反正的重要措施B．促進了“科教興國”戰(zhàn)略的實施C．有利于強化公民對新意識形態(tài)的認(rèn)同D．確立了馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位解析：選C。教育領(lǐng)域撥亂反正是在“文革”之后，與材料的時間不符，故A項錯誤；“科教興國”戰(zhàn)略是在改革開放后提出的，與材料時間不符，故B項錯誤；黨的教育方針是教育為無產(chǎn)階級服務(wù)，教育由黨來領(lǐng)導(dǎo)，強化了教育的目的，帶有鮮明的意識形態(tài)的色彩，故C項正確；馬克思在全黨的指導(dǎo)地位從中共建立就開始確立，故D項錯誤。11．《中國教育年鑒(1949－1981)》記載：1976年全國小學(xué)生數(shù)比1965年增加了29.1%；中學(xué)更是加速度發(fā)展，1976年全國中學(xué)生數(shù)比1965年增加6.25倍，初中生增加5.4倍，高中生的增長尤其迅速，共增加了11.3倍。由此得出的結(jié)論正確的是()A．這種關(guān)于“文革”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性值得懷疑B．“文革”使教育事業(yè)受到極大破壞的觀點值得推敲C．“文革”時期基礎(chǔ)教育質(zhì)量得到了很大的提高D．“文革”時期出現(xiàn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的大普及解析：選D。根據(jù)年鑒的時間可知出版于1981年之后，數(shù)據(jù)造假的可能性很低，故A項錯誤；材料反映“文革”時期教育得到發(fā)展，并不代表是“文革”的作用，“文革”時期和“文革”是兩個不同的概念，故B項錯誤；材料反映的是學(xué)生人數(shù)的增加，是數(shù)量上的增長，不能體現(xiàn)質(zhì)量的提高，故C項錯誤；根據(jù)材料中1976年全國中學(xué)加速發(fā)展可知是“文革”時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育的普及結(jié)果，故D項正確。12．下圖為中國留學(xué)生回國人數(shù)(單位：萬人)統(tǒng)計圖。據(jù)此可以推知，出現(xiàn)下面現(xiàn)象的主要原因是()A．留學(xué)回國人數(shù)大量持續(xù)增長B．留學(xué)生文化歸屬感越來越強C．中國經(jīng)濟保持持續(xù)穩(wěn)定增長D．社會主義建設(shè)取得巨大成就解析：選D?！傲魧W(xué)回國人數(shù)大量持續(xù)增加”只是對題干材料反映現(xiàn)象的表述而非原因，故A項錯誤；“留學(xué)生文化歸屬感越來越強”，這屬于脫離材料的主觀臆斷，故B項錯誤；“中國經(jīng)濟保持持續(xù)穩(wěn)定增長”，這僅是中國留學(xué)生回國人數(shù)大量持續(xù)增長的直接原因，故C項錯誤；由于社會主義建設(shè)事業(yè)取得巨大成就，所以越來越多的中國留學(xué)生選擇回國，這才是其選擇歸國的主要(根本)原因，故D項正確。二、非選擇題(本大題共2小題，13題25分，14題12分，共37分)13．(25分)中國高等教育體制是在社會變革中不斷演變和逐步形成的。一方面學(xué)習(xí)外來先進的教育思想和制度；另一方面又受到傳統(tǒng)教育思想和制度的影響。閱讀材料，回答下列問題。材料一民國元年，教育部公布了新的教育宗旨：“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德教育?！薄痪糜诸C布了有關(guān)高等教育的《大學(xué)令》?！洞髮W(xué)令》中規(guī)定：大學(xué)以“教授高深學(xué)術(shù)，養(yǎng)成碩學(xué)閎材，應(yīng)國家需要”為宗旨。大學(xué)分文、理、法、商、醫(yī)、農(nóng)、工七科。大學(xué)設(shè)預(yù)科及本科，預(yù)科修業(yè)三年，本科修業(yè)年限按各科性質(zhì)，三年或四年不等。本科畢業(yè)稱學(xué)士。大學(xué)另設(shè)大學(xué)院，培養(yǎng)研究生。大學(xué)設(shè)校長一人及各科學(xué)長一人；教師分教授、助教授及講師三種；各科設(shè)講座。大學(xué)設(shè)評議會，由各科學(xué)長及各科教授組成，負(fù)責(zé)評議大學(xué)的一切重大問題。從《大學(xué)令》的整個內(nèi)容可以看到，這個高等教育體系完全抄襲自鄰國日本。而日本的學(xué)制又是以歐洲高等教育體系為藍本。這個學(xué)制公布以后沒有實行多久，就被美國式的學(xué)制所代替，稱《壬子癸丑學(xué)制》，整個體系都是抄自美國。材料二中華人民共和國成立以后，中國高等教育進入了一個發(fā)展的新階段。確立了中國共產(chǎn)黨對高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，建立了政治工作機構(gòu)，開設(shè)了馬列主義課程，明確了高等教育為工農(nóng)開門，為生產(chǎn)服務(wù)的方向。從1952年起，教育部規(guī)定大學(xué)從一年級開始采用蘇聯(lián)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。組織教師翻譯蘇聯(lián)教材，成立教研室。另外，批判了“通才”教育和理論脫離實際的思想，明確高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才。1952年下半年開始在全國范圍內(nèi)進行了院系調(diào)整。經(jīng)過調(diào)整，綜合大學(xué)由49所調(diào)整為14所，工業(yè)院校由28所增加到38所，農(nóng)業(yè)院校由18所增加到29所，醫(yī)藥院校由22所增加到29所……1958年又建立了一批新的工科院校。到1966年以前，我國初步形成了一個包括基礎(chǔ)學(xué)科、技術(shù)學(xué)科、社會學(xué)科、藝術(shù)、體育、外語、師范教育的高等教育體系。1953年10月中央人民政府政務(wù)院《關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的決定》中規(guī)定，高等教育部頒發(fā)的有關(guān)全國高等學(xué)校的建設(shè)計劃、財務(wù)計劃、財務(wù)制度、人事制度、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、生產(chǎn)實習(xí)規(guī)程以及其他重要法規(guī)、指示或命令，全國高等學(xué)校均應(yīng)執(zhí)行?！陨喜牧暇幾灶櫭鬟h《中國高等教育傳統(tǒng)的演變和形成》(1)材料一，概括民國初年高等教育的基本特點，結(jié)合所學(xué)知識分析形成背景。(13分)(2)依據(jù)材料二，歸納新中國建立初期高等教育的變化，并分析其原因。(12分)解析：第(1)問，可從教育宗旨、教育管理、教育體制淵源等方面歸納其特點；結(jié)合所學(xué)知識，從辛亥革命在思想文化領(lǐng)域內(nèi)的缺陷、西學(xué)東漸等方面分析其背景所在。第(2)問，從教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、教育方向、學(xué)校類別等方面歸納變化；結(jié)合所學(xué)知識，從新中國的政治、經(jīng)濟、外交等角度分析原因。答案：(1)特點：道德教育和功利性教育并重(傳統(tǒng)文化的教育和西方文化教育并舉)；強調(diào)綜合人才培養(yǎng)并適應(yīng)國家需要；仿效發(fā)達資本主義國家；大學(xué)具備教育自主權(quán)。(回答任意三點即可)背景：辛亥革命時期思想啟蒙不足，對封建文化批判不徹底，民國初期國民教育水平低下；西方文化和高等教育制度不斷傳入并深刻影響中國；19世紀(jì)末以來，日本、美國發(fā)展迅速，成為中國學(xué)習(xí)西方高等教育的重要對象。(2)變化：中國共產(chǎn)黨確立對高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；高等教育面向工農(nóng)，為社會服務(wù)；借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗，專才教育逐漸取代了通才教育；重理輕文，理工科院校大幅度增加；教育權(quán)集中于教育部門。(回答任意四點即可)原因：新中國建立，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)，實行人民民主專政；外交上實行一邊倒，強調(diào)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)；大規(guī)模工業(yè)化展開，急需相關(guān)建設(shè)人才；高度集中的計劃經(jīng)濟體制逐步形成。(回答任意兩點即可)14．(12分)閱讀材料，完成下列問題。材料近現(xiàn)代英語在我國教育地位的變遷1862年，近代中國的第一所外語專門學(xué)?！熗酿^宣告成立1902年，清政府頒布了“欽定學(xué)堂章程”，規(guī)定全國的中小學(xué)外語課以英語為主，由此開啟了我國全國規(guī)模的外語課以英語為主的先河1933年，教育部規(guī)定全國的中小學(xué)堂外語課仍以英語為主1954年，俄語取代英語，成為我國學(xué)校教育的第一外語1964年，教育部重新確定英語為我國學(xué)校教育的第一外語1984年，英語正式成為高考科目1999年，英語水平與技術(shù)人員職稱評定開始掛鉤，“英語熱”向社會蔓延概括指出材料中近代以來英語在我國教育地位的變遷歷程，并結(jié)合所學(xué)知識，選取其中一處或幾處主要變遷，并分析變遷的原因。(所指出的變遷之處應(yīng)觀點明確，論證應(yīng)合理充分。)解析：首先，根據(jù)題干要求概括英語在我國教育地位的變遷歷程?？梢詫⒂⒄Z的地位轉(zhuǎn)變分為四個時期：20世紀(jì)初至新中國成立以前、新中國成立后至20世紀(jì)60