2022年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)：態(tài)度和信念

Word文檔年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)：態(tài)度和信念經(jīng)過(guò)這些天的校本培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、敘述精要，讓我們開(kāi)了眼界，換了頭腦，從中受到教益。更讓我深切感受到學(xué)校從來(lái)都有的憂患意識(shí)和“高位”進(jìn)展的迫切愿望，感受到我們二中人劇烈的進(jìn)取意識(shí)和永不懈怠的精神。

學(xué)習(xí)心得多多，限于篇幅只圍繞一點(diǎn)來(lái)談：小到一個(gè)同學(xué)要想學(xué)習(xí)好，中到一名老師要想教好，大到一所學(xué)校要辦好，再到一個(gè)時(shí)代的教育整體上出更高的成就，最最重要的，是“態(tài)度和信念”。

有了端正的態(tài)度和堅(jiān)決的信念，差的條件可以克服，好的方法能夠發(fā)覺(jué)，閱歷教訓(xùn)可以總結(jié)出來(lái);而若反之，則條件再好都白搭，方法再巧都無(wú)用，教訓(xùn)再多亦無(wú)助于改進(jìn)提高。

前些日子，驚聞聞名物理學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)走了。與曾經(jīng)的費(fèi)孝通、啟功、巴金、錢(qián)學(xué)森、吳冠中等科學(xué)或文化藝術(shù)大師們辭世時(shí)的情形一樣，人們?cè)诟心钇洚吷删偷耐瑫r(shí)，不免再次紛紛感念起成就他們學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的那段中國(guó)教育的傳奇。有人感慨:那批不行復(fù)得的大師，全是上世紀(jì)初民國(guó)教育的產(chǎn)兒。

在那個(gè)戰(zhàn)亂頻仍、處處都難以安放一張安靜書(shū)桌的年月，為什么教育方面的成就偏偏如此輝煌?催生了這么多學(xué)問(wèn)精英？

認(rèn)真推敲，秘訣正在于“態(tài)度”這兩個(gè)字上。那個(gè)時(shí)代特別的國(guó)情，使無(wú)論辦教育者還是受教育者，基本上都有一個(gè)明確的態(tài)度和目標(biāo)——“為中華崛起而讀書(shū)”（周恩來(lái)）。論及個(gè)人，以錢(qián)偉長(zhǎng)為例，他原來(lái)中文歷史科目是強(qiáng)項(xiàng)，卻因國(guó)恥之故，執(zhí)意轉(zhuǎn)學(xué)物理，堅(jiān)決的態(tài)度和明確的追求，成就了他的學(xué)業(yè)，也奠定了畢生的事業(yè)基礎(chǔ)。論及學(xué)校，以西南聯(lián)大為例，烽火連天中的顛沛輾轉(zhuǎn)，打亂了許多東西，卻始終沒(méi)有打亂學(xué)校的信念和師生的治學(xué)態(tài)度，在圖書(shū)和儀器設(shè)備都非常匱乏，甚至基本的生活條件也難以保障的條件下，該校卻培育出了一批在全國(guó)乃至世界著名的杰出人才。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，那個(gè)時(shí)代學(xué)校的教育精神和人們的求學(xué)態(tài)度，乃由特別時(shí)勢(shì)所激成，是時(shí)代所加給人們的劇烈的屈辱感、使命感等，讓許多人獲得了動(dòng)力，成就了輝煌。換言之，當(dāng)時(shí)的教育成就，有相當(dāng)多的促成因素在于教育之外?；蛟S，時(shí)過(guò)境遷，教育進(jìn)展已經(jīng)很難再獲得那樣強(qiáng)大的外部激發(fā)力氣。既往的傳統(tǒng)已難以再完整連續(xù)，這是需要承認(rèn)和正視的。

不過(guò)還需要承認(rèn)和正視的一點(diǎn)是，時(shí)下的教育，不但是沒(méi)有連續(xù)當(dāng)時(shí)的教育傳統(tǒng)，還日呈反傳統(tǒng)之勢(shì)。當(dāng)下無(wú)論是學(xué)校、中學(xué)還是高校當(dāng)中，堅(jiān)守教育信念者少了，辦教育并不是完全為了同學(xué)的進(jìn)展，而往往是為了排名，為了收費(fèi)，為了一己的名利。此風(fēng)日漸之下教育成就往往只是體現(xiàn)在無(wú)效課題、水貨論文及名不副實(shí)的證書(shū)方面，泡沫越吹越大，迷失者越來(lái)越多，而人才越來(lái)越少。

要使教育重追當(dāng)時(shí)之輝煌，要訣是必需讓其正心誠(chéng)意，回歸根本