大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案研究應(yīng)用報告

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究【摘要】就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻當(dāng)今社會，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”新政策提出，為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新活力和動力，在緩和當(dāng)前社會就業(yè)壓力中起到了巨大作用。本研究簡述了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”有關(guān)內(nèi)容及其意義，在理解當(dāng)今大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀基本上，摸索“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。【核心詞】大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言當(dāng)前社會就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，而就業(yè)是大學(xué)生畢業(yè)后必要面對難題。每年畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)高達(dá)幾百萬，提高大學(xué)生就業(yè)率顯得尤為重要，就業(yè)率背后顯現(xiàn)是如何順利就業(yè)，而職業(yè)生涯規(guī)劃作用在于協(xié)助咱們樹立明確目的與管理，運(yùn)用科學(xué)辦法，依照自身職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)，能力傾向，以及自身所學(xué)專業(yè)知識技能等自身因素，發(fā)揮個人特長，開發(fā)自己潛能，制定切實(shí)可行辦法，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正邁進(jìn)方向，把自己定位在一種最能發(fā)揮自己長處位置，以便最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價值，增進(jìn)就業(yè)。在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新政策背景下，如何不斷提高大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)面成為大眾關(guān)注焦點(diǎn)與重點(diǎn)。本研究在充分理解大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下，以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃為重要研究對象。一、研究問題提出1、時代發(fā)展規(guī)定大學(xué)生作為社會資源相對缺少群體，在嚴(yán)峻就業(yè)形勢下處在弱勢。大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新政策提出為大學(xué)生營造了良好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境。在新時代新背景下，當(dāng)代大學(xué)生為自己做一份合理職業(yè)生涯規(guī)劃對順利就職有著重要作用。職業(yè)發(fā)展需要職業(yè)生涯規(guī)劃重要內(nèi)容為：結(jié)識自我、結(jié)識社會與認(rèn)知職業(yè)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生可以清晰地懂得自己興趣興趣，結(jié)識到自己能力以及將來想要發(fā)展方向。職業(yè)生涯規(guī)劃也是大學(xué)生逐漸走向社會、參加社會實(shí)踐重要階段。只有充分結(jié)識了社會復(fù)雜性，大學(xué)生才干對接職業(yè)生涯規(guī)化。此外，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于協(xié)助大學(xué)生完善職業(yè)發(fā)展，促使大學(xué)生走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在問題多數(shù)大學(xué)生對自身興趣興趣不明確，對自身能力缺少客觀結(jié)識，對就業(yè)現(xiàn)狀、社會政策不理解……二、研究目的通過該研究，理解當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，在對大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新政策理解下，探討新時期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。三、研究對象及辦法研究對象以普通大學(xué)生為研究對像，其中以大一學(xué)生為主。2、研究辦法采用問卷調(diào)查法，通過發(fā)布問卷獲得同窗們對有關(guān)問題答案。查閱有關(guān)資料。（來源：網(wǎng)絡(luò)、圖書館）四、研究成果及其分析第一某些：大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新有關(guān)內(nèi)容及政策解讀1、有關(guān)內(nèi)容李克強(qiáng)總理在公開場合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召，最早是在9月夏季達(dá)沃斯論壇上。當(dāng)時她提出，要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”新態(tài)勢。此后，她在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會、國務(wù)院常務(wù)會議和各種場合中屢屢闡釋這一核心詞。每到一地考察，她幾乎都要與本地年輕“創(chuàng)客”會晤。她但愿激發(fā)民族創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因。李克強(qiáng)總理在政府工作報告又提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。政府工作報告中如此表述：推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，“既可以擴(kuò)大就業(yè)、增長居民收入，又有助于增進(jìn)社會縱向流動和公平正義”。在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時，強(qiáng)調(diào)“讓人們在創(chuàng)造財富過程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價值”。2月10日，李克強(qiáng)邀請60余名外國專家舉辦座談。關(guān)注中華人民共和國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主埃德蒙德·菲爾普斯提到，中華人民共和國經(jīng)濟(jì)新引擎將帶來“非物質(zhì)性好處”。她說：“如果大多數(shù)中華人民共和國人，由于從事挑戰(zhàn)性工作和創(chuàng)新事業(yè)獲得成就感，而不是通過消費(fèi)得到滿足話，成果一定會非常美好?！崩羁藦?qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，以簡政放權(quán)改革為市場主體釋放更大空間，讓國人在創(chuàng)造物質(zhì)財富過程中同步實(shí)現(xiàn)精神追求，這是本屆政府始終努力方向。為貫徹貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策辦法意見》關(guān)于精神，共同推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，國務(wù)院批準(zhǔn)建立由發(fā)展改革委牽頭推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新部際聯(lián)席會議制度。政策解讀大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，可以大幅增長有效供應(yīng)，增強(qiáng)微觀經(jīng)濟(jì)活力，加速新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，又可以擴(kuò)大就業(yè)、增長居民收入，尚有助于增進(jìn)社會縱向流動和公平正義，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展引擎。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提出把創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與人、公司這幾種核心要素緊密結(jié)合在一起，不但突出要打造經(jīng)濟(jì)增長引擎，并且突出要打造就業(yè)和社會發(fā)展引擎，不但突出精英創(chuàng)業(yè)，并且突出草根創(chuàng)業(yè)、實(shí)用性創(chuàng)新，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、人和公司“四位一體”創(chuàng)新發(fā)展總規(guī)定，揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)規(guī)定，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐研究開辟了嶄新新天地。總之大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新有助于營造良好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，有助于推動校企合伙，有助于完善職業(yè)發(fā)展，等等。而大學(xué)生和這些因素是息息有關(guān)。第二某些：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查1、成果報告本次調(diào)查重要通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷形式，得到問卷63份，回收率50%，有效問卷63份，有效率100%。本調(diào)查問卷共設(shè)計26道題，分別對大學(xué)生專業(yè)認(rèn)知度、職業(yè)盼望度、行業(yè)理解度及職業(yè)規(guī)劃有關(guān)內(nèi)容等進(jìn)行了調(diào)查。如下是詳細(xì)數(shù)據(jù)：關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查記錄對專業(yè)認(rèn)知度選取專業(yè)根據(jù)聽別人說還可以自己喜歡父母教師盼望專業(yè)調(diào)劑其他26.98%50.79%22.22%19.05%25.4%對專業(yè)滿意度滿意不太擬定不滿意沒考慮47.62%34.92%11.11%6.35%對職業(yè)盼望度與否理解職業(yè)發(fā)簪方向理解不太理解不理解沒考慮53.97%42.86%1.59%19.59%但愿如何選取第一份工作先就業(yè)后擇業(yè)能找到工作就不錯了慎重考慮和挑選擬定其他42.86%14.29%41.27%1.59%最緊張問題就業(yè)壓力較大，找不到工作缺少清晰職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)致找不到工作自身能力、技能水平不符合公司用人原則有信心，不緊張，能找到滿意工作其他69.84%53.97%55.56%6.35%3.17%若立即畢業(yè)，能找到一份工作嗎能找到適當(dāng)能，但不一定喜歡只能找到暫時性畢業(yè)就是失業(yè)19.05%58.73%15.87%6.35%初次工作工資待遇1500如下1500~25002500~35003500~45004500以上1.59%33.33%41.27%15.87%7.94%將來職業(yè)規(guī)劃在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有明確目的嗎有清晰而長遠(yuǎn)目的有清晰而長遠(yuǎn)目的目的模糊沒有目的33.33%23.8139.68%3.17%有無對自己職業(yè)進(jìn)行過規(guī)劃有，非常清晰只有近期并沒有做長期規(guī)劃沒有很仔細(xì)考慮從來沒有想過20.63%30.16%47.62%1.59%職業(yè)生涯規(guī)劃最核心根據(jù)是興趣興趣特長所學(xué)專業(yè)社會熱門職業(yè)其他38.1%17.46%31.75%7.94%4.76%從學(xué)校畢業(yè)后打算直接工作繼續(xù)深造自主創(chuàng)業(yè)其他68.25%22.22%7.94%1.59%職業(yè)規(guī)劃教誨有接受過職業(yè)知識指引嗎有沒有49.21%49.21%職業(yè)知識指引重要來源學(xué)校家庭報刊、雜志、新聞和書籍就業(yè)有關(guān)協(xié)會其他82.54%30.16%55.56%12.7%14.29%樂意參加關(guān)于職業(yè)征詢或有關(guān)活動嗎樂意可以考慮不太樂意不樂意38.1%52.38%7.94%1.59%與否理解職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)理論和辦法理解不太理解不理解沒有考慮17.46%65.08%15.87%1.59%采用何種辦法以推動大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程舉辦職業(yè)規(guī)劃講座在學(xué)校網(wǎng)站開通職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)其他82.54%68.25%60.32%12.7%喜歡何種方式進(jìn)行職業(yè)征詢面對面征詢電話征詢網(wǎng)絡(luò)征詢同窗互助團(tuán)隊44.44%6.35%22.22%14.29%12.7%能力板塊最盼望學(xué)到是什么職業(yè)禮儀、形象指引求職、面試技巧、說話藝術(shù)指引職場中為人處世原則從專業(yè)知識方面擇業(yè)61.9%82.54%68.2557.14%應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些能力，具備哪些素質(zhì)職業(yè)能力與綜合素質(zhì)專業(yè)技術(shù)社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)其他84.13%77.78%73.02%12.7%但愿得到哪些職業(yè)能力方面培訓(xùn)公司人力資源專家提供職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指引，求職技巧等多方面服務(wù)成功職業(yè)經(jīng)理人講座、成功心理學(xué)訓(xùn)練課程潛能提高課程到公司實(shí)習(xí)鍛煉，和更多名公司新人互動，溝通其他71.43%46.03%52.38%58.73%4.76%成果分析大學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知度分析通過“3.您選取當(dāng)前就讀專業(yè)根據(jù)”問題成果，咱們可以看出，有接近一半同窗就讀當(dāng)前專業(yè)根據(jù)是依照自己喜好來選。有相稱一某些同窗是依照她人建議與表達(dá)來選取，也有某些同窗是受專業(yè)調(diào)劑。通過“4.您與否滿意當(dāng)前您所就讀專業(yè)”問題得出，半數(shù)同窗對自己專業(yè)還是比較滿意，某些同窗沒考慮，某些同窗不滿意。從同窗們選取專業(yè)根據(jù)和對專業(yè)滿意度可以分析得出：專業(yè)滿意度和選專業(yè)根據(jù)是有關(guān)，在我看來，選取專業(yè)根據(jù)決定了專業(yè)滿意限度。由此可見有人并不是由于覺得自己專業(yè)不好找工作而不喜歡自己專業(yè)，而是由于專業(yè)“不對口”，不符合個人性格或興趣興趣，也就是說在高考填志愿時浮現(xiàn)了某些偏差。這也許和許多人沒有詳細(xì)詳細(xì)職業(yè)規(guī)劃，沒有認(rèn)真想過自己究竟要干什么。大學(xué)生職業(yè)盼望度分析通過對、“6.您理解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎”、“16.您但愿您第一份工作是在如何狀況下選取”、“19.您對當(dāng)前就業(yè)形勢和自己將來就業(yè)前景如何看待，最緊張哪些問題”、“24.您以為畢業(yè)后最初工資應(yīng)在多少元/月才干滿意”、“26.如果您當(dāng)前是大四學(xué)生立即面臨就業(yè)問題，有信心找到一份適當(dāng)工作嗎”等問題綜合分析可以看出：許多同窗對將來還是有著比較高規(guī)定，固然也有少數(shù)同窗對自己將來不報太大但愿。大學(xué)生將來職業(yè)規(guī)劃分析依照本次調(diào)查，有33.33%人以為自己是有清晰而長遠(yuǎn)目的，然而沒有目的和目的模糊占42.85%，由此可以看出，相稱多大學(xué)生連自己目的都還不明確。接近一半調(diào)核對像還不理解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展。對自己做過涉及短期和長遠(yuǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)生僅僅占到了一半，然而尚有接近一半學(xué)生沒有受過職業(yè)知識指引。下表是哈佛大學(xué)關(guān)于目的對人生作用25年追蹤調(diào)查結(jié)論。3%人25年都未曾變化過自己目的，她們始終向著同一種方向奮斗，她們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者。10%人有清晰短期目的，她們成為個行業(yè)不可缺少專業(yè)人士。60%人，她們能安心工作，但卻沒有什么特別成績。而余下27%人，她們生活很不如意，窮困潦倒，經(jīng)常要救濟(jì)，經(jīng)常抱怨她人和社會，處在社會最低層。可見目的對咱們?nèi)松薮髮?dǎo)向作用，成功在一開始僅僅是一種簡樸選取，你選取了什么目的，才也許有如何成績，才會有什么樣人生。人生若沒有目的，只會任由環(huán)境左右，而非自己影響環(huán)境。④看待就業(yè)形勢分析依照本次調(diào)查成果顯示，68.25%學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后打算直接就業(yè)，22.2%學(xué)生有繼續(xù)深造愿望，也有7.94%學(xué)生想自主創(chuàng)業(yè)。69.84%學(xué)生緊張就業(yè)壓力大，找不到工作；53.97%學(xué)生緊張缺少清晰職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致找不到適當(dāng)工作；55.56%學(xué)生緊張自身能力、技能水平不符合公司用人原則；只有6.35%學(xué)生對自己布滿信心，相信自己能力能找到適當(dāng)工作。大某些同窗以為求職前具備職業(yè)能力與綜合素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很重要。在“如果您當(dāng)前是大四學(xué)生立即面臨就業(yè)問題，有信心找到一份適當(dāng)工作嗎”問題上，只有19.05%學(xué)生有信心找到一份適當(dāng)工作；58.73%學(xué)生以為雖然能找到工作但不一定喜歡；15.87%學(xué)生以為找不到適當(dāng)工作，只能做些暫時性工作勉強(qiáng)維持生活；然而也有8.35%學(xué)生以為畢業(yè)就意味著失業(yè)，一點(diǎn)信心都沒得。依照這些可以判斷：多數(shù)同窗盡管選取畢業(yè)就工作，但對就業(yè)形勢并不看好。⑤職業(yè)規(guī)劃教誨分析在本次調(diào)查中，有一半學(xué)生還沒有接受到職業(yè)知識指引，接受到職業(yè)知識指引學(xué)生知識指引重要來源于學(xué)校和報刊、雜志、新聞和書籍閱讀。相稱多學(xué)生并不理解職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)理論和辦法，大多數(shù)同窗都樂意接受職業(yè)知識指引，在對“您以為應(yīng)當(dāng)采用何種辦法以推動大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展”問題回答中，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程、舉辦職業(yè)規(guī)劃講座、在學(xué)校網(wǎng)站開通職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)等有關(guān)活動受到了大多數(shù)同窗認(rèn)同。面對面和網(wǎng)征詢方式受到同窗們青睞，同窗們渴望通過職業(yè)生涯規(guī)劃指引獲得職業(yè)禮儀、形象指引、求職、面試技巧、說話藝術(shù)指引、職場中為人處世原則和從專業(yè)知識方面擇業(yè)等內(nèi)容。由此闡明：學(xué)校作為學(xué)生職業(yè)知識重要來源，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生職業(yè)知識培養(yǎng)。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)拓寬職業(yè)知識來源渠道，積極學(xué)習(xí)。五、結(jié)論大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀重要體當(dāng)前：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識局限性；職業(yè)生涯指引體系部健全；職業(yè)生涯規(guī)劃教誨方略匱乏。由此提出如下幾點(diǎn)建議：理解最新創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，哺育創(chuàng)新思維。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，參加社會實(shí)踐活動。革新教誨辦法，提高大學(xué)生社會實(shí)踐能力。深化課程體系建設(shè)，強(qiáng)化師資力量。完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)，勉勵學(xué)生邁入社會。強(qiáng)化校企合伙，為學(xué)生爭取更多機(jī)會。大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新是國內(nèi)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造轉(zhuǎn)型升級、社會迅速發(fā)展重要保證，也是推動構(gòu)建合理有效大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教誨教學(xué)體系核心。合理規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃有助于推動協(xié)助大學(xué)生夯實(shí)專業(yè)知識、提高專業(yè)技能，也有助于社會高素質(zhì)人才隊伍建設(shè)。俗話說：萬事開頭難！因此咱們開頭就要把握好。咱們一方面要選取一種最適合咱們發(fā)展行業(yè)和工作，然后擬定咱們目的，同步對咱們整個職業(yè)生涯進(jìn)行初步規(guī)劃，最后付諸行動，并且經(jīng)常對自己目的和籌劃進(jìn)行檢查修正，最后堅持究竟，定能獲得職業(yè)生涯成功。綜上所述，職業(yè)規(guī)劃，重在參加，重在規(guī)劃。人人都渴望成功，但是并不是每個人都能成功，更不也許每個人都成為馬云。要是那樣話，馬云就不會再是那樣風(fēng)云，就不會成為眾人憧憬對象。但愿咱們當(dāng)代大學(xué)生們能積極積極為自己職業(yè)生涯做出一種規(guī)劃和設(shè)計，你是你自己設(shè)計師，你把握自己命運(yùn)！六、反思本研究局限性：調(diào)查問卷收發(fā)數(shù)量局限性，代表性不強(qiáng)；缺少對有關(guān)理論總結(jié)性研究；構(gòu)造不夠嚴(yán)謹(jǐn)，總結(jié)但是全面。參照文獻(xiàn)：【1】李克強(qiáng)總理政府工作報告.http:./cppcc/-03/17/content_35072578.htm.【2】杜剛、李亞光：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下高校產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]時代金融·14:174—175【3】馮衛(wèi)梅：大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究【4】周祥龍：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教誨探析[J].教誨與職業(yè)，,（5）【5】風(fēng)笑天：《社會研究辦法》附錄關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷

咱們都懂得大學(xué)期間為自己將來職業(yè)作一種切實(shí)可行職業(yè)規(guī)劃很重要。那么，什么是職業(yè)規(guī)劃？如何做好職業(yè)規(guī)劃呢？為了理解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，咱們特做此問卷調(diào)查。但愿您能抽出寶貴時間填寫咱們問卷，該問卷是匿名，僅用于學(xué)習(xí)參照，咱們會對您資料進(jìn)行保密。非常感謝！ 1.您性別[單選題][必答題]○

男○

女2.您當(dāng)前就讀年級[單選題][必答題]○

大一○

大二○

大三○

大四3.您選取當(dāng)前就讀專業(yè)根據(jù)[多選題][必答題]□

聽別人說好，感覺還可以□

自己喜歡，感覺適合自己□

父母教師盼望□

專業(yè)調(diào)劑□

其他_________________4.您與否滿意當(dāng)前您所就讀專業(yè)[單選題][必答題]○

滿意○

不太擬定○

不滿意○

沒考慮5.您在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有明確目的嗎：[單選題][必答題]○

有清晰而長遠(yuǎn)目的○

有清晰但比較短期目的○

目的模糊○

沒有目的6.您理解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎[單選題][必答題]○

理解○

不太理解○

不理解○

沒有考慮7.您有接受過職業(yè)知識指引嗎[單選題][必答題]○

有○

沒有8.您職業(yè)知識指引重要來源于[多選題][必答題]□

學(xué)?！?/p>

家庭□

報刊、雜志、新聞和書籍閱讀□

就業(yè)有關(guān)協(xié)會□

其他_________________9.您有無對自己職業(yè)進(jìn)行過規(guī)劃[單選題][必答題]○

有，非常清晰；遠(yuǎn)期（人生奮斗方向）、中期（人生職業(yè)規(guī)劃）、短期（3-5年階段性目的)○

有，還比較清晰，但只有近期并沒有做長期規(guī)劃○

有，只有一點(diǎn)，沒有很仔細(xì)考慮○

從來沒有想過10.您以為職業(yè)生涯規(guī)劃最核心根據(jù)是什么[單選題][必答題]○

興趣興趣○

特長○

所學(xué)專業(yè)○

社會熱門職業(yè)○

其他_________________11.您樂意參加關(guān)于職業(yè)征詢或有關(guān)活動嗎[單選題][必答題]○

樂意○

可以考慮○

不太樂意○

不樂意12.您與否理解職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)理論和辦法[單選題][必答題]○

理解○

不太理解○

不理解○

沒有考慮13.您以為應(yīng)當(dāng)采用何種辦法以推動大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展[多選題][必答題]□

開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程□

舉辦職業(yè)規(guī)劃講座□

在學(xué)校網(wǎng)站開通職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)□

其他_________________14.如果接受學(xué)校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，您更喜歡何種方式進(jìn)行職業(yè)征詢[單選題][必答題]○

面對面征詢○

電話征詢○

網(wǎng)絡(luò)征詢○

同窗互助○

團(tuán)隊15.如果參加職業(yè)指引，您最盼望學(xué)到是什么[多選題][必答題]□

職業(yè)禮儀、形象指引□

求職、面試技巧、說話藝術(shù)指引□

職場中為人處世原則□

從專業(yè)知識方面擇業(yè)16.您但愿您第一份工作是在如何狀況下選取[單選題][必答題]○

先就業(yè)后擇業(yè)○

能找到工作就不錯了○

是通過考慮和挑選才最后擬定○

其他_________________17.您是通過什么方式理解自己[多選題][必答題]□

自己體會□

別人評價□

專業(yè)機(jī)構(gòu)提供測評□

免費(fèi)簡樸測試□

其他_________________18.您從學(xué)校畢業(yè)后打算是[單選題][必答題]○

直接工作○

繼續(xù)深造○

自主創(chuàng)業(yè)○

呆在家里○

出門旅游○

其他_________________19.您對當(dāng)前就業(yè)形勢和自己將來就業(yè)前景如何看待，最緊張哪些問題[多選題][必答題]□