人教版二年級數(shù)學(xué)下冊 2 表內(nèi)除法（一）

《表內(nèi)除法（一）整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生在具體的情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。過程與方法：使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能夠熟練地用2～6的乘法口訣求商。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握用2～6的乘法口訣求商的方法，并會解決問題。教學(xué)難點(diǎn)除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、總結(jié)歸納法教具：多媒體課件、白紙、彩筆、直尺教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們手里都拿到一張白紙，是用來干什么的呢？這張紙就是你本節(jié)課的練習(xí)本，但是它可不是普通的練習(xí)本哦，老師想讓你們通過這一節(jié)課，把這張白紙變成一份簡易的“數(shù)學(xué)手抄報”，你們有信心嗎？二、揭示課題回顧本單元的所有知識點(diǎn)，這節(jié)課我們就一起把有關(guān)的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題：整理和復(fù)習(xí)。）三、探索學(xué)習(xí)1、完成整理和復(fù)習(xí)第1題。什么是平均分？拿出9根小棒或9個圓片平均分一分?；ハ嗾f說自己是怎么分的。再舉出一些生活中平均分的例子。2、平均分可以用什么算式來表示？引導(dǎo)學(xué)生寫出除法算式。指出算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商，寫出讀法，說出算式表示的意義。3、用2～6的乘法口訣求商。（1）12?2=（6）想：二（六）十二，商是（6）學(xué)生自主練習(xí)，互相交流。（2）除法要算得又對又快，要學(xué)會用口訣求商，再來考察一下同學(xué)們對乘法口訣的記憶情況。完成第2題。將上面的口訣補(bǔ)充完整，任意指一句口訣，寫出一個乘法算式和兩個除法算式（特殊的口訣只能寫出一個乘法算式和一個除法算式）。4、解決問題。有24本練習(xí)本，平均分給6人，每人幾本？有24本練習(xí)本，每人4本，可以分給幾人？解決上面的兩個問題，并說說這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？四、重點(diǎn)練習(xí)，強(qiáng)化提高1、口算：練習(xí)六第1題。2、列式計算：練習(xí)六第2題。3、辨析練習(xí)：練習(xí)六第4題，4、你想挑戰(zhàn)嗎？（1）聯(lián)系生活實(shí)際，提出一個用除法解決的問題。（2）課本26頁思考題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視個別指導(dǎo)，全班交流。五、課堂總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑問？六、布置作業(yè)完善“數(shù)學(xué)手抄報”，下節(jié)課展示交流。七、板書設(shè)計：表內(nèi)除法（一）整理和復(fù)習(xí)1、平均分：每份分得同樣多2、除法算式：被除數(shù)、除數(shù)、商3、用2-6的乘法口訣求商4、解決問題課后反思：整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要形式，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解、使所學(xué)知識更加條理化和系統(tǒng)化的有效途徑。如何發(fā)揮整理和復(fù)習(xí)的作用，提高復(fù)習(xí)課的實(shí)效性？我在設(shè)計本節(jié)課時注意了以下幾點(diǎn)：1、設(shè)計具有探索性的數(shù)學(xué)活動。復(fù)習(xí)課不同于新授課，就知識而言，是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，如何使已學(xué)過的知識對學(xué)生仍有吸引力，就要設(shè)計一些讓學(xué)生有運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會，而不是對已有知識進(jìn)行簡單重復(fù)的活動。2、在活動中實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造”。從一開始探索整理方法時，就為學(xué)生打開了創(chuàng)造的大門，讓學(xué)生自己整理并設(shè)計“數(shù)學(xué)手抄報”，給予學(xué)生探究的機(jī)會，同時也能讓學(xué)生集中注意力到課堂中來。3、應(yīng)用中復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)的價值在于應(yīng)用。讓學(xué)生面對生活中