《鯀禹治水》課件(語文S版六年級下冊課件)

鯀禹治水語文S版六年級語文下冊第一單元第一課時你讀過哪些我國古代的神話故事，說說你讀后的感受。鯀：傳說中上古時代的一位天神禹：即大禹，鯀的兒子?！灿硎窍某牡谝晃惶熳?，因此后人也稱他為夏禹。他是我國傳說時代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是歷來被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國國土為九州。后人稱他為大禹，也就是偉大的禹的意思?！持嗡褐卫砗樗?，治服洪水自學(xué)提綱1、自由認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、找出生字新詞，讀讀記記，并聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。3、畫出不理解的詞句，四人組成一個學(xué)習(xí)小組交流解疑，4、想想這篇課文的主要內(nèi)容。禹汪壤燙

浹wāngrǎngtàng壤嚷攘yǔjiā汪洋——形容水勢浩大的樣子。哀求——哀告請求。祈求——請求;懇切地希望得到。斥逐——排斥，驅(qū)逐。息壤——古代傳說的一種能自生長，永不減耗的土壤。拯救——挽救;救濟(jì)。理解詞語大發(fā)雷霆——比喻大發(fā)脾氣，高聲訓(xùn)斥。泛濫成災(zāi)——江河湖泊的水溢出，形成災(zāi)難。汗流浹背——浹，濕透，汗水濕透了背上的衣服。形容汗出得很多。說說這篇課文主要寫了什么。

理清脈絡(luò)，練習(xí)概括1、快速默讀課文，動筆用“‖”為課文分段，并概括段意。第一局部〔第1～4自然段〕：寫鯀偷息壤驅(qū)趕洪水，被殺死。第二局部〔第5～10自然段〕：寫大禹帶著人們疏通河道，治服了洪水。默讀課文第一局部內(nèi)容，思考鯀治水的原因，方法與結(jié)果。原因：

①鬧大水災(zāi)，大地汪洋一片，莊稼、房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。因為缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。品②人們苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。

鯀治水的方法：

①探聽秘藏息壤的地方。

②請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。

③把息壤放在地上，說一聲“長”，息壤便伸展開來，趕退了洪水，露出了地面。鯀治水的結(jié)果：

①天帝發(fā)現(xiàn)息壤被偷走，派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。

②洪水重新泛濫，人們再次體會陷入災(zāi)難。

再見！鯀禹治水語文S版六年級語文下冊第一單元第二課時禹治水

1、認(rèn)真自由讀課文第二局部內(nèi)容，從文中找出有關(guān)語句說說大禹是用什么方法治理洪水的，最后結(jié)果如何?！?〕治水方法：用引洪水入大海的方法來消除水災(zāi)?！?〕治水結(jié)果：經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。請同學(xué)們認(rèn)真默讀第二局部內(nèi)容，畫出令自己最感動的語句，在一旁寫上自己的理解活感受

大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災(zāi)。

大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災(zāi)。

大禹親自拿著鎬頭，率領(lǐng)成千上萬的人挖渠開山，疏通河道。大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶著人們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地開鑿。夏天，烈日當(dāng)空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，任然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風(fēng)吼叫，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經(jīng)‘三過家門而不入’”。

夏天，烈日當(dāng)空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，任然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風(fēng)吼叫，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經(jīng)‘三過家門而不入’。就這樣，大禹帶著人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。就這樣，大禹帶著人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。鯀禹共同