選課走班的淺見

選課走班的淺見高中階段實行選課走班制度是貫徹以人為本教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，是素質(zhì)教育完善和發(fā)展的必然途徑，也是一項長期的教改工程，是符合新高考、新教改的趨勢。但選課走班需要從多方面入手對其進(jìn)行改進(jìn)和完善。本文從參觀棠湖中學(xué)選課走班制實施情況入手，進(jìn)一步研究我校實施選課走班的可行性，并對我校如實行選課走班制教學(xué)的實施途徑并提出解決對策。有學(xué)習(xí)，才有對比；有培訓(xùn)，方知差距。努力奮斗，學(xué)有所用，才是此次學(xué)習(xí)的目的！一、參觀棠湖中學(xué)前，我對選課走班的困惑在參觀棠湖中學(xué)前，我雖然也在網(wǎng)上查閱了選課走班的內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于選課走班的內(nèi)容也是泛泛而談，并沒有為向我們這種邊、窮、少地區(qū)的學(xué)校提供可切實操作的案例。為此我還是帶著疑問去參觀棠湖中學(xué)的選課走班。之前，我的困惑有：1.如何在有限的師資的配備下，發(fā)揮最大功效開展選課走班呢？2.如何開展學(xué)生選課活動呢？3.?W校在校怎樣有效管理學(xué)生（學(xué)習(xí)、紀(jì)律）？4.如何處理傳統(tǒng)班主任心理落差？5.家長如何協(xié)助學(xué)校共同監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)和其他？6.教室衛(wèi)生的保持？7.學(xué)生缺勤狀況的監(jiān)管？8.教師評價？……二、參觀棠湖中學(xué)后，我對選課走班的感受參觀完棠湖中學(xué)的選課走班，讓我點燃了開展選課走班的勇氣。棠湖中學(xué)的成功案例也照亮了前行的道路。1.選課走班財政及管理制度上的保證。2.學(xué)校、學(xué)生進(jìn)行有條件下的雙選，保證選課走班的順利開展。由于學(xué)校師資有限，3+x模式下的高考，學(xué)生最少由21種選擇辦法，怎樣保證選課走班順利開展，棠湖中學(xué)采用雙選制進(jìn)行。這樣，既保證學(xué)生能選上心目中的老師，又保證教師有課上，達(dá)到雙贏。3.通過家校合作平臺的抬建，讓家長、學(xué)生了解并積極配合學(xué)校推行選課走班。每一個教師都必須建立一個微信群、QQ群。便于教學(xué)班老師之間和老師與學(xué)生家長之間的交流。通過家長、學(xué)生、教師的三溝通，讓學(xué)生更有主動性的學(xué)會學(xué)習(xí)，更有目標(biāo)為之奮斗！4.學(xué)生自主互助會設(shè)立，使得學(xué)生主動參與學(xué)校管理，讓學(xué)生更能自覺接受選課走班所出現(xiàn)的問題，更愿意主動解1.從下學(xué)期開始，在2015屆學(xué)生身上開展選課走班試點。2.切實尊重學(xué)生差異，實施分層教學(xué)。3.適應(yīng)社會對多樣化人才的需求。4.促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。5.正確處理教材、教師與教學(xué)問題。6.加強(qiáng)選修課的評價包括課程方案、材料、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評價。7.加強(qiáng)選修課管理制度的建設(shè)與創(chuàng)新。8.拓展學(xué)生的知識與技能。