《專家把脈高考與考場(chǎng)零失誤》高考生物總復(fù)習(xí)考點(diǎn)22 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

考點(diǎn)22植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)植物的向性運(yùn)動(dòng)、植物激素的種類生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸、分布、功能與應(yīng)用生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)探究與分析生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布、生理作用的實(shí)驗(yàn)分析與應(yīng)用影響植物生命活動(dòng)因素的分析應(yīng)用經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診命題角度一物的向性運(yùn)動(dòng)、植物激素的種類1．下列都能夠說明生長(zhǎng)素作用兩重性的現(xiàn)象是①莖的向光性②根的背光性③莖的背地性④根的向地性⑤頂端優(yōu)勢(shì)A．①②③④⑤B．③④⑤C．③⑤D．④⑤[考場(chǎng)錯(cuò)解]B[專家把脈]以上莖芽向性運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象都是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的，莖的向光性(或背地性)都是適宜的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，因此有③的都錯(cuò)。[對(duì)癥下藥]D2．是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明A．根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)B．產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖C．根具有正向重力性，莖具有負(fù)向重力性D．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性[考場(chǎng)錯(cuò)解]A[專家把脈]知識(shí)遷移不夠和主觀臆斷導(dǎo)致錯(cuò)解。根向地生長(zhǎng)有利于吸收水分和礦質(zhì)營養(yǎng)，莖向光生長(zhǎng)有利于光合作用，植物正是通過向性運(yùn)動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化。生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位是根尖和莖尖等分生組織，但本實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)加以證明。[對(duì)癥下藥]B專家會(huì)診(l)莖的背地性(背重力性)、根的向地性(向重力性)和莖的向光性都是植物的向性運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生機(jī)制是：?jiǎn)畏较虼碳ひ簧L(zhǎng)素不均勻分布一生長(zhǎng)不均勻一向性運(yùn)動(dòng)。(2)有光無光對(duì)生長(zhǎng)素的合成不產(chǎn)生影響，兩種情況下產(chǎn)生生長(zhǎng)素的速率相同，沒有大的區(qū)別。(3)植物的生長(zhǎng)受多種激素的協(xié)調(diào)控制，每種植物激素的作用不是單一的，不同種類的激紊主要作用也是不同的，在植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期，這些激素的含量也在發(fā)生變化，這些激素相互共同調(diào)節(jié)著植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程?？紙?chǎng)思維訓(xùn)練1下列植物運(yùn)動(dòng)不是向性運(yùn)動(dòng)的是A．向日葵的幼嫩花盤隨陽光而轉(zhuǎn)動(dòng)B．雨點(diǎn)使含羞草小葉合攏C．植物根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)D．植物根的向肥向水生長(zhǎng)1．B解析：含羞草小葉的運(yùn)動(dòng)可以受不同方向的刺激引起，是感性運(yùn)動(dòng)。2下圖表示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗(yàn)，處理如下：①切去尖端②用不透光紙遮住尖端③不做任何處理④在一側(cè)插入云母片⑤在另一側(cè)插入云母片⑥用彼此不相連的兩塊瓊脂片把尖端與下部隔開⑦垂直向下插入云母片使尖端完全隔開成兩半⑧橫向插入云母片使尖端完全隔開其中能向光源方向彎曲的是A．③④⑤B．①③④C．③④⑥D(zhuǎn)．②④⑥2．C解析：明確感光部位是尖端，因此①②不能彎向光源生長(zhǎng)；③可以；④插入云母片在向光側(cè)只阻斷了向光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，不改變背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多這一事實(shí)；⑤阻斷了背光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，失去了向光性；⑥中放置的瓊脂塊不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和分布；⑦中云母片阻斷了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸；⑧中尖端的生長(zhǎng)素不能向下傳遞。命題角度二生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸、分布、功能與應(yīng)用1．興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2，4一D涂抹子房，得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見下表。2,4-D濃度(mg/L)O0lO1520253035無籽番茄平均重量(g/)O13.526.246.553.653.743.030.2據(jù)表得出的正確結(jié)論是A．2，4-D濃度超過25mg/L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B2，4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相同C．2，4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根D．2，4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20-25mg/L[考場(chǎng)錯(cuò)解]B[專家把脈]上表數(shù)據(jù)對(duì)比可知，2，4-D濃度超過25mg/L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育仍起促進(jìn)作用；但沒有生長(zhǎng)素處理對(duì)比，因此不能說2，4D與生長(zhǎng)素的作用效果相同；題干只提到對(duì)子房的處理所以不能說明2，4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根。[對(duì)癥下藥]D2．植物扦插繁殖時(shí)，需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是①芽和幼葉生長(zhǎng)迅速，容易成活②芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營養(yǎng)物質(zhì)③芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根④去除成熟葉片可降低蒸騰作用A．①②B．①④C．②③D．③④[考場(chǎng)錯(cuò)解]B[專家把脈]考查生長(zhǎng)素的生理作用及生產(chǎn)常識(shí)。插枝的芽和幼葉可以合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素具有促進(jìn)扦插枝條生根的作用，所以插枝要保留芽和幼葉。成熟葉片的蒸騰作用散失大量水分，插枝無根，不能吸收大量水分，因此在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了提高插枝的成活率，常去掉成熟葉片，以降低蒸騰作用。[對(duì)癥下藥]D專家會(huì)診(1)生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)的二重性表現(xiàn)在低濃度范圍內(nèi)起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，如低濃度促進(jìn)扦插枝條生根，高濃度抑制生根：低濃度促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，高濃度抑制果實(shí)發(fā)育；低濃度?；ū９⒏邼舛仁杌ㄊ韫?。(2)不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根對(duì)生長(zhǎng)紊敏感程度高，芽次之，莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性最差。(3)不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性也是不同的?？梢岳?，4-D作為除草劑除去雙子葉植物雜草?？紙?chǎng)思維訓(xùn)練1將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)。這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是A．A處生長(zhǎng)素濃度較B處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，A處生長(zhǎng)受抑制，B處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)BD處生長(zhǎng)素濃度較C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受抑制，C處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)C．C處生長(zhǎng)素濃度較D處高，根彎曲向下生長(zhǎng)D．B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖彎曲向上生長(zhǎng)1．BD解析：受重力影響，B、D處生長(zhǎng)素濃度相同，但根和莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感不同，生長(zhǎng)效果不同。2如下圖中瓊脂塊1和2按圖中位置被轉(zhuǎn)移至被剛切除尖端的胚芽鞘上，幾天后的結(jié)果應(yīng)是以下哪一項(xiàng)2．A解析：瓊脂塊1和2中生長(zhǎng)素濃度不同。1中濃度低，促進(jìn)作用小，2中濃度高，促進(jìn)作用大。命題角度三生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)探究與分析1．據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“重力影響生長(zhǎng)素的重新分配”。實(shí)驗(yàn)材料用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架(支架的材料托中，放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊。相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完全隔開)。①寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟。②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘放置a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘放置A3瓊脂塊的胚芽鞘。[考場(chǎng)錯(cuò)解]實(shí)驗(yàn)步驟含混，思路不清，答成取6個(gè)相同胚芽鞘尖端放在6個(gè)瓊脂塊上而達(dá)不到相應(yīng)的結(jié)果。[專家把脈]沒有深入考慮裝置圖提示的實(shí)驗(yàn)過程，沒有考慮重力影響生長(zhǎng)素的重新分配，即是要在重力的影響下，胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素的分布發(fā)生改變要體現(xiàn)在與該胚芽鞘尖端接觸的不同瓊脂小塊上生長(zhǎng)素的含量不同，再通過不同的瓊脂小塊引起去掉尖端胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)不同，而體現(xiàn)重力影響生長(zhǎng)素的重新分配。根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)支架可以分析得到在三種不同角度下的材料托中瓊脂塊A1-a1、A2-a2、A3-a3由于中間分隔生長(zhǎng)素不能透過的云母片，因此在與胚芽鞘尖端接觸時(shí)，恰好體現(xiàn)出不同的位置，不同瓊脂塊中獲得生長(zhǎng)素的量是不同的，在A1-a1材料托中，A1和a1瓊脂塊生長(zhǎng)素分布的量相等，A2中生長(zhǎng)素多于a2，而A3與a3中生長(zhǎng)素含量差別最大，最后將6個(gè)瓊脂塊置于6個(gè)去掉尖端的胚芽鞘上，引起的生長(zhǎng)彎曲程度是不同的。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中同時(shí)要考慮生長(zhǎng)素的分布不能受其他因素的影響，要在無光條件下放置。[對(duì)癥下藥]①主要實(shí)驗(yàn)步驟第一步：將3個(gè)胚芽鞘尖端分別放置在實(shí)驗(yàn)支架材料托中的瓊脂塊上。第二步：將實(shí)驗(yàn)支架在黑暗條件下放置一段時(shí)間。第三步：移走胚芽鞘尖端，然后將材料托中的瓊脂塊取出，分別放在6個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)。第四步：分別測(cè)量和比較不同處理的胚芽鞘彎曲程度。②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果彎曲度大彎曲度小彎曲度最大2．下圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)圖解，請(qǐng)利用你現(xiàn)有的知識(shí)回答下列問題：(1)①②③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明——，①④的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明。(2)關(guān)于植物向光彎曲生長(zhǎng)的原因，一種觀點(diǎn)是單側(cè)光改變生長(zhǎng)素的分布，使背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，因而背光一側(cè)生長(zhǎng)快；現(xiàn)有含適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊、燕麥胚芽鞘等實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊是否具有感光作用。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：；第二步：；實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與結(jié)論：。[考場(chǎng)錯(cuò)解](1)不能正確說明，以致混亂。(2)不知怎樣驗(yàn)證才能說明問題，答非所問，因此預(yù)測(cè)和結(jié)論也錯(cuò)誤。[專家把脈]對(duì)于(1)只要識(shí)記課本內(nèi)容就能正確答題，對(duì)于(2)首先讀準(zhǔn)題，弄清題意，即實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，完成本?shí)驗(yàn)?zāi)康挠袃煞N可供選擇，①若含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊有感光作用，含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光下和在暗處生長(zhǎng)情況應(yīng)不同；②若含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊無感光作用，則含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊及不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作用下的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光下都不彎曲生長(zhǎng)。[對(duì)癥下藥](1)尖端是感受光刺激的部位胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部的生長(zhǎng)(2)第一步：用含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊和不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放在切去尖端的胚芽鞘端口上，都給予單側(cè)光照射第二步：一段時(shí)間后，觀察兩胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：兩株胚芽鞘都直立生長(zhǎng)，說日月含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊沒有感光作用；放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，放置不合生長(zhǎng)素的瓊脂塊不向光彎曲生長(zhǎng)，說明含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊有感光作用專家會(huì)診(1)對(duì)于植物激素(特別是生長(zhǎng)素類)的實(shí)驗(yàn)分析和探究就是要通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)觀察分析，討論生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸(極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸)、感光部位和濃度對(duì)生長(zhǎng)的影響等方面，在解題時(shí)要根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合具體題目，進(jìn)行正確分析和探究。(2)分析具體題目時(shí)應(yīng)明確瓊脂塊對(duì)生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸和分布無影響，生長(zhǎng)素不能透過云母片。生長(zhǎng)素的分布受單側(cè)光照、重力和離心力等因素的影響，結(jié)合植物的根芽莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同來分析?？紙?chǎng)思維訓(xùn)練1關(guān)于植物生長(zhǎng)素，達(dá)爾文、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長(zhǎng)期的具體研究。某同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，則能影響胚芽鞘下端的生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：見實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)不完善，缺少的是，你的具體改進(jìn)方案是(2)實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。實(shí)驗(yàn)材料：同實(shí)驗(yàn)一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料器具)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在上述示意圖(一)改進(jìn)未在示意圖(二)中畫出改進(jìn)]后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果見圖(二)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是，理由是。還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，他畫了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)中的一部分，請(qǐng)你將示意圖(三)補(bǔ)充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)圖。(3)科學(xué)探究通常包括：①提出問題；②作出假設(shè)；③制訂計(jì)劃；④實(shí)施計(jì)劃；⑤得出結(jié)論；⑥表達(dá)交流等過程。某同學(xué)及其他同學(xué)對(duì)生長(zhǎng)素進(jìn)行的上述探究過程，與科學(xué)探究的一般過程相比，缺少的是和⑥。1．(1)對(duì)照組把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘切面上(2)去尖端的胚芽鞘不向光彎曲(或去尖端的胚芽鞘向左彎曲)生長(zhǎng)素不會(huì)向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)甲圖：兩瓊脂塊分開，各標(biāo)字母A、B，左(或右)側(cè)光照尖端乙圖：瓊脂塊各標(biāo)字母A、B，去尖端的胚芽鞘：向左(或右)彎曲，放A塊的比放B塊的彎一些(3)①④解析：(1)該實(shí)驗(yàn)是用瓊脂承載生長(zhǎng)素，但瓊脂對(duì)植物胚芽鞘生長(zhǎng)有影響嗎?會(huì)對(duì)該實(shí)驗(yàn)造成影響嗎?沒對(duì)照不足以說明問題(2)課本上明確指出感光部位是胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部分是尖端向下的部分，因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)都是錯(cuò)誤的。2對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下處理：A．胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽B切去胚芽鞘尖端C．胚芽鞘下部用錫紙遮住D．胚芽鞘放在一側(cè)開有一小窗的暗箱內(nèi)如下圖所示，回答下列問題：(1)平臺(tái)靜置不動(dòng)，如圖所示給以單側(cè)光照，燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)情況是：A，B，C。(2)開動(dòng)電機(jī)讓平臺(tái)每10分鐘勻速旋轉(zhuǎn)一周，仍如前給以單側(cè)光照，兩周之后觀察燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)情況：A，D。探究開放題解答綜合問題一生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布、生理作用的實(shí)驗(yàn)分析與應(yīng)用1．根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答：(1)甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甲圖中胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是。這一現(xiàn)象說明和。(2)乙圖中，胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象。這說明。(3)上述實(shí)驗(yàn)說明：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是，運(yùn)輸方式是。[解題思路]考查生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒過來，其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。[解答](1)生長(zhǎng)并向左彎曲生長(zhǎng)素由胚芽鞘上部運(yùn)輸?shù)较虏看龠M(jìn)生長(zhǎng)(2)生長(zhǎng)素不能由胚芽鞘的下部運(yùn)輸?shù)缴喜?3)從形態(tài)學(xué)的上端到下端主動(dòng)運(yùn)輸2．下圖所示是植物的四枚子房生長(zhǎng)曲線圖，其中A、B授粉，C、D未授粉，請(qǐng)指出其可能原因：(1)A。(2)B。(3)C。(4)D。(5)此圖說明生長(zhǎng)素能。(6)A、D果實(shí)的區(qū)別是A，D。[解題思路]考查生長(zhǎng)素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。果實(shí)的發(fā)育需要生長(zhǎng)素，正常情況下生長(zhǎng)素來自發(fā)育著的種子，但是若在沒有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，該子房也能夠發(fā)育成果實(shí)。題目給出了4條曲線，其中A曲線是正常情況下的子房發(fā)育；B曲線子房發(fā)育停止，其原因是缺乏生長(zhǎng)素(在子房發(fā)育的過程中，由于蟲蛀等原因損傷了種子)；C未授粉，胚珠不發(fā)育，不能合成生長(zhǎng)素；D雖未授粉，但涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，子房照樣能夠發(fā)育成果實(shí)。[解答](1)授粉后，形成種子，種子能合成生長(zhǎng)素并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)(2)在子房發(fā)育的過程中，由于蟲蛀等原因損傷了種子(3)未授粉，無種子形成，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，子房萎縮脫落(4)未授粉，人工涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素，子房照樣可以發(fā)育成果實(shí)(5)促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)(6)果實(shí)有種子果實(shí)無種子規(guī)律總結(jié)有關(guān)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布及生理作用極易出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題；如利用生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，答題時(shí)要注意靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，根據(jù)題干信息，具體分析即可。綜合問題二影響植物生命活動(dòng)因素的分析應(yīng)用1．果實(shí)成熟過程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn)①細(xì)胞壁松弛酶活性升高②果實(shí)色素積累③番茄果實(shí)發(fā)育④番茄果實(shí)成熟A．①②③B①②④C．②③④D．①③④[解題思路]該圖橫坐標(biāo)是果實(shí)成熟階段，果實(shí)中的乙烯先增后降，說明其促進(jìn)果實(shí)成熟；在果實(shí)中的乙烯增加后，果實(shí)色素含量增加，細(xì)胞壁松弛酶活性升高，可見乙烯能促進(jìn)果實(shí)色素含量增加，細(xì)胞壁松弛酶活性升高。[解答]B規(guī)律總結(jié)一、影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布的因素1．單側(cè)光單側(cè)光照射影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，產(chǎn)生植物向光性。(1)四周均勻光照或無光：尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素一均勻極性運(yùn)輸一尖端以下部位生長(zhǎng)素濃度分布均勻一生長(zhǎng)均勻一直立生長(zhǎng)。單側(cè)光→尖端→影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射。2．地心引力(重力)莖的背重力性，根的向重力性。生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要從植物體形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸。把植物體橫放時(shí)生長(zhǎng)素還受到地心引力作用，弓l起生長(zhǎng)素分布不均勻，由于根莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同，而產(chǎn)生根的向重力性、莖的背重力性。3．人工方法影響生長(zhǎng)素分布常用方法有：云母片插入類、暗盒開孔類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫紙遮蓋類、勻速(高速)旋轉(zhuǎn)類等。地心引力影響下：幼苗橫置類、橫置勻速旋轉(zhuǎn)類、失重類等。二、植物激素問的相互關(guān)系在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，任何一種生理活動(dòng)都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間，有的是相互促進(jìn)的；有的是相互拮抗的。1．相互促進(jìn)方面的有思考；生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素都具有延緩細(xì)胞衰老的作用，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二者的此項(xiàng)作用?(1)促進(jìn)果實(shí)成熟：乙烯、脫落酸。(2)調(diào)節(jié)種子發(fā)芽：脫落酸、赤霉素。(3)促進(jìn)植物生長(zhǎng)：細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素。(4)誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長(zhǎng)紊、細(xì)胞分裂素。(5)延緩葉片衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。(6)促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。2．相互拮抗方面的有(1)頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素和赤霉素都促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。(2)雌雄花的分化：生長(zhǎng)素使雌花增多，赤霉素促進(jìn)雄花形成。(3)調(diào)節(jié)氣孔的開閉：細(xì)胞分裂素促進(jìn)氣孔張開，脫落酸促使氣孔關(guān)閉。(4)防止器官脫落：生長(zhǎng)素抑制花朵脫落，脫落酸促進(jìn)葉花果的脫落。(5)種子發(fā)芽：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)，脫落酸抑制。(6)葉片衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制，脫落酸促進(jìn)。三、生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用1．作用方式：促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。2．作用特點(diǎn)：兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)?？键c(diǎn)高分解題綜合訓(xùn)練1在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用。下列各項(xiàng)，與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無關(guān)的是A．培育無子番茄B棉花保蕾保鈴C．延長(zhǎng)種子壽命D．促進(jìn)插枝生根1．C解析：植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，主要有以下幾方面：①促進(jìn)扦插的枝條生根；②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，農(nóng)業(yè)上運(yùn)用這種方法獲得了無子番茄、黃瓜、辣椒等；③防止落花落果，農(nóng)業(yè)上運(yùn)用這種方法噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可達(dá)到棉花保蕾保鈴的效果。種子壽命的長(zhǎng)短與種子自身新陳代謝強(qiáng)度有關(guān)，農(nóng)業(yè)上常通過晾曬使種子干燥，由于自由水大量減少，種子的代謝最弱，從而可延長(zhǎng)種子的壽命，因此與植物生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)。2為滿足生產(chǎn)要求，要配制等量的A、B、C三種2，4-D溶液，分別用于同種植物根芽莖的促生長(zhǎng)，那么相應(yīng)所需2，4D的物質(zhì)的量M。、Mb、M。的關(guān)系是A．Ma=Mb=McBMa>Mb>McC．Ma<Mb<McD．Ma<Mc<Mb2．C解析：同一植物的根芽莖最適生長(zhǎng)素濃度依次增高，生長(zhǎng)素類似物與之相似。3絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛萌發(fā)的該植物種子先在下表5種一定濃度的物質(zhì)溶液中浸泡24小時(shí)，然后種植。比較最初的雌花與雄花平均數(shù)，求出性別比(見下表)。處理雄花雌花比值(雄花：雌花)水(對(duì)照)21.13.85.6赤霉素(100毫克/升)4.74.71.0CP(100毫克/升)6.26.80.9乙烯利(1000毫克/升)19.63.75.3整形素(10毫克/升)33.11.227.6分析上表數(shù)據(jù)，其中表述不正確的是A．外源植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或激素打破了內(nèi)源激素比例的平衡，從而影響雌雄花的性別分化B．該實(shí)驗(yàn)濃度下的乙烯利對(duì)絲瓜性別分化影響不大，對(duì)其他植物也是如此C．花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對(duì)基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果D．該實(shí)驗(yàn)濃度下的赤霉素、CP有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成3．B解析：該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以看出赤霉素、CP、整形素可以使雌雄花比發(fā)生較大變化，乙烯利對(duì)絲瓜花的形成沒有大的影響，但對(duì)別的植物是否有影響，該題沒有數(shù)據(jù)，不能以此類推。4光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索：材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干；空易拉罐四個(gè)；沙土；不透光的牛皮紙；剪刀等。方法步驟：(1)取四個(gè)空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)(甲、乙、丙、丁)；在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長(zhǎng)到2cm左右時(shí)備用。(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)(留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間)，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側(cè)開直徑1cm左右的小口，在它們的側(cè)面0.5m處用100W的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對(duì)地面處開直徑1cm左右的小口，在它們的下方0.5m處用100w的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示)；甲、乙、丙、丁的其他條件相同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩晝夜后，如下圖所示。甲直立生長(zhǎng)；乙向光彎曲生長(zhǎng)；丁向上彎曲生長(zhǎng)；丙也向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，彎曲程度要小一些。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論：(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有：的特性，最可能的原因是：。(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有：的特性，最可能的原因是：。(3)由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知：。繼續(xù)探究：(4)如果實(shí)驗(yàn)開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵杭?，乙，丙，丁?．(1)彎向光源生長(zhǎng)(向光生長(zhǎng))單側(cè)光照射使芽?jī)?nèi)生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布較多，背光側(cè)組織生長(zhǎng)快(2)向重力性生長(zhǎng)(背地性)在重力影響下，生長(zhǎng)素在近地側(cè)分布多，近地側(cè)組織生長(zhǎng)快(3)重力對(duì)芽生長(zhǎng)的影響大于光照對(duì)芽生長(zhǎng)的影響(4)直立生長(zhǎng)彎向光源生長(zhǎng)向下生長(zhǎng)水平向前生長(zhǎng)解析：裝置圖中改變生長(zhǎng)素分布的因素是重力和單側(cè)光照射，比較不同的裝置可得出相應(yīng)的結(jié)論。5赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證：赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用。實(shí)驗(yàn)步驟：A．取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組；B．將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見下圖)，在同樣的條件下培養(yǎng)；．C．每隔12小時(shí)，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48小時(shí)后，計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見下圖曲線。(1)以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用，其原因是：。(2)請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)，寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)對(duì)結(jié)果加以說明。應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)說明：5．(1)缺少(生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)作用的)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(2)第一步：再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成四組；第二步：C組：培養(yǎng)液加一定濃度的生長(zhǎng)素D組：培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素在相同條件下培養(yǎng)第三步：測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)說明：C組的莖切段比B組的莖切段短，比A組