2023-2024學年人教版七年級英語下冊Unit 3 How do you get to school 基于大觀念的單元整體教學設計

2023-2024學年人教版七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool基于大觀念的單元整體教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit3Howdoyougettoschool，學生將能夠運用目標語言，描述自己和他人的上學方式，從而提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同國家的上學方式，學生能夠增強對文化多樣性的認識，培養(yǎng)文化意識。在分析不同上學方式的過程中，學生將提升自己的邏輯思維和批判性思維能力，從而提高思維品質。此外，學生將通過自主、合作和探究學習，提高自己的學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-能夠正確使用目標句型"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolby..."來詢問和描述上學方式。

-掌握詞匯：bus,train,car,bike,walk,subway,ferry等交通方式。

2.難點：

-正確使用一般現(xiàn)在時描述日常習慣和常態(tài)行為。

-如何在真實場景中運用所學的語言知識進行流暢的交際。

解決辦法：

-通過多媒體展示和小組討論，讓學生在真實情境中感知和運用交通方式的詞匯。

-利用圖片、地圖和角色扮演等活動，幫助學生理解和練習句型。

-提供足夠的練習機會，如分組活動、小組對話和個別表演，以增強學生的實際應用能力。

-設計任務型活動，如制作學校到家的交通路線圖，讓學生在實際操作中學會使用目標語言。

-通過互評和自我評價，鼓勵學生反思和糾正自己的語言錯誤，提高語言準確性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實情境，如學校場景和交通方式，讓學生在實際交流中學習目標語言。

2.任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如制作交通路線圖和角色扮演，以促進學生的綜合語言運用能力。

3.合作學習法：組織小組討論和活動，鼓勵學生相互交流、合作完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻和音頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學習興趣。

2.網絡資源：運用在線教學平臺和英語學習網站，拓寬學生的學習渠道，提高自主學習能力。

3.平板電腦應用：使用教學軟件和平板電腦，實現(xiàn)實時互動、詞匯練習和語言游戲，提高課堂參與度。

4.虛擬現(xiàn)實技術：借助虛擬現(xiàn)實設備，為學生創(chuàng)造身臨其境的學習環(huán)境，提高語言學習效果。

5.實物道具：使用地圖、交通工具模型等實物道具，幫助學生直觀地理解和記憶交通方式和相關詞匯。

6.評價體系：建立多元化的評價體系，包括自評、互評和教師評價，以激發(fā)學生的學習動力和自我提升意識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3"Howdoyougettoschool"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述上學的交通方式嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于上學交通方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語在實際生活中的應用。

簡短介紹本節(jié)課的主要內容，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用一般現(xiàn)在時態(tài)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與上學交通方式相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對上學交通方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調上學交通方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括上學交通方式的描述和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

強調上學交通方式在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用上學交通方式。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于上學交通方式的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖和城市交通圖：提供一些世界著名城市的交通地圖，讓學生了解不同城市的交通系統(tǒng)。

-視頻資料：收集一些關于不同交通方式的短視頻，如公交車、地鐵、自行車等，讓學生更直觀地了解各種交通方式。

-文化背景資料：提供一些關于不同國家上學方式的文化背景資料，讓學生了解不同國家的教育習俗。

-英語學習網站：推薦一些適合七年級學生的英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展建議：

-學生可以利用地圖和城市交通圖，自己設計一次從家到學校的路線，并嘗試用英語描述出來。

-學生可以觀看視頻資料，了解不同城市的交通系統(tǒng)，并嘗試用英語描述這些交通方式。

-學生可以研究文化背景資料，了解不同國家的上學方式，并嘗試用英語描述這些上學方式。

-學生可以訪問推薦的英語學習網站，學習相關的英語單詞和短語，并嘗試用英語描述自己的上學方式。

-學生可以邀請家長或朋友來學校參觀，并用英語向他們介紹學校的交通方式。

-學生可以參加學校組織的社區(qū)活動，如義賣、志愿者活動等，并嘗試用英語與參與者交流。

-學生可以利用網絡資源，如在線翻譯工具或社交媒體，與國外朋友交流他們的上學方式，并嘗試用英語描述這些上學方式。

-學生可以閱讀相關的英語繪本或故事書，了解不同角色的上學方式，并嘗試用英語描述這些上學方式。

-學生可以嘗試用英語編寫一篇關于上學交通方式的短文或報告，并嘗試發(fā)表在學校的英文報紙或博客上。教學反思在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，鼓勵他們積極發(fā)言和表達自己的觀點。我也根據(jù)學生的反應及時調整了教學節(jié)奏和難度，以確保他們能夠跟上教學進度。此外，我還提供了一些實際的例子和情景，幫助學生更好地理解和學習目標語言。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，有些學生在使用英語進行描述時還是有些緊張和不自信，我需要更多地給予他們鼓勵和支持，幫助他們提高自信心。此外，部分學生對于一些交通方式的表達還不夠流暢，我需要在今后的教學中加強對這些學生的個別輔導，幫助他們提高語言運用能力。

在課堂管理方面，我注意到有些學生在小組討論時有些分心，我需要采取一些措施來提高他們的專注力，例如設置明確的學習目標和任務，或者組織一些小組競賽和活動，激發(fā)他們的學習興趣和競爭意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、回答問題和互動等。

-注意學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、交流和貢獻等。

-評估學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、任務完成和展示等。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的貢獻和參與度。

-評估學生小組討論的成果，包括主題的深度、多樣性和創(chuàng)新性。

-注意學生在討論中的語言運用能力，如清晰度、連貫性和準確性等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對課堂內容的掌握程度。

-測試學生的語言運用能力，如聽力、閱讀理解和寫作等。

-分析測試結果，了解學生的學習薄弱點和需要加強的地方。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生作業(yè)的完成質量，包括內容完整性、語言準確性和創(chuàng)新性等。

-注意學生作業(yè)中的錯誤類型和常見問題，并提供針對性的反饋和指導。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。

-給予學生積極的肯定和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步。

-提供具體的改進建議和指導，幫助學生克服學習中的困難和問題。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和期望，調整教學策略和方法。重點題型整理1.選擇正確的交通方式填空

-示例：Iusuallygettoschoolby(bus/bike).

-答案：bus

2.補全對話

-示例：A:Howdoyouusuallygettoschool?

B:Iusuallygettoschoolby(bike/bus).

-答案：bike

3.用一般現(xiàn)在時描述上學方式

-示例：Mybrothergetstoschoolbycar.

-答案：Mybrothergetstoschoolbycar.

4.選擇正確的動詞形式填空

-示例：I(get/getting)toschoolbybus.

-答案：get

5.完成句子

-示例：Mymotherusuallygetstoworkbytrain.

-答案：Mymotherusuallygetstoworkbytrain.板書設計1.重點知識點：

-交通方式：bus,train,car,bike,walk,subway,ferry

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：主語+動詞原形+時間狀語

-句型：Howdoyougettoschool?Igettoschoolby...

2.詞句：

-詞：transportation,journe