Module7Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊

Module7Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級英語下冊Module7Unit1，主要內(nèi)容圍繞著介紹過去發(fā)生的事情以及表達(dá)過去某時(shí)的狀態(tài)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行簡單的交流，同時(shí)通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。

教材內(nèi)容主要包括：

1.核心詞匯：visit,town,lastweek,museum,interesting,walk,beach,bought,clothes,shoes,saw,played,had,dinner,took,photos等。

2.主要句型：

-Didyouvisitanyplaceslastweek?

-Whatdidyoudolastweek?

-Didyouhavedinnerwithyourfamily?

-Didyoutakeanyphotos?

3.語法：一般過去時(shí)，如：Ivisitedthemuseumyesterday.Sheboughtsomenewclotheslastweek.

4.聽力材料：關(guān)于學(xué)生上周的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、購物、拍照等。

5.口語任務(wù)：學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對話，如：A:Hi,B:Hi.A:Didyouvisitanyplaceslastweek?B:Yes,Ivisitedthemuseumwithmyparents.A:Howwasit?B:Itwasinteresting.Ialsowenttothebeachandtooksomephotos.

6.閱讀材料：一篇關(guān)于學(xué)生上周活動(dòng)的短文，學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

7.作業(yè)：學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己上周活動(dòng)的短文，如：Lastweek,Ivisitedthemuseumwithmyparents.Wehadagreattime.Wealsowenttothebeachandtooksomephotos.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Itwasfun.核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module7Unit1，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。在聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，提升分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描等，以提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語語言進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)國際化視野和跨文化溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課涉及大量詞匯，包括動(dòng)詞的過去式形式和一些描述過去活動(dòng)的形容詞。重點(diǎn)詞匯包括：visit,town,lastweek,museum,interesting,walk,beach,bought,clothes,shoes,saw,played,had,dinner,took,photos等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為一般過去時(shí)，如：Didyouvisitanyplaceslastweek?Whatdidyoudolastweek?教師需要讓學(xué)生熟練掌握這些句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

（3）語法：一般過去時(shí)。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確表達(dá)過去發(fā)生的事情。

（4）聽力：學(xué)生需要聽懂關(guān)于學(xué)生上周的實(shí)踐活動(dòng)的對話，并能夠理解和回答相關(guān)問題。

（5）口語：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行簡單的交流。

（6）閱讀：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于學(xué)生上周活動(dòng)的短文，理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般過去時(shí)的用法：學(xué)生需要理解一般過去時(shí)的概念，掌握其結(jié)構(gòu)和用法，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際交流中。

（2）詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要理解和運(yùn)用本節(jié)課涉及的詞匯，特別是動(dòng)詞的過去式形式和一些描述過去活動(dòng)的形容詞。

（3）聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂關(guān)于學(xué)生上周實(shí)踐活動(dòng)的對話，并能夠理解和回答相關(guān)問題。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要提高口語表達(dá)能力，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行簡單的交流。

（5）閱讀理解：學(xué)生需要提高閱讀理解能力，能夠閱讀一篇關(guān)于學(xué)生上周活動(dòng)的短文，理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

（6）文化差異：學(xué)生需要了解不同文化背景下的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

教師需要針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、分組合作等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，教師需要通過舉例、講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-學(xué)生用的英語課本、練習(xí)冊等教學(xué)材料。

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書、教案模板等教學(xué)工具。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語流利說、多鄰國等。

3.信息化資源：

-相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻或音頻材料，如英語口語教程、聽力練習(xí)等。

-英語學(xué)習(xí)文章或故事，用于閱讀理解練習(xí)。

-圖片或圖表，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生理解。

4.教學(xué)手段：

-情景模擬：通過角色扮演、模擬場景等方式，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用英語。

-分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、分享、合作完成任務(wù)。

-任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解等，提高學(xué)生的語言能力。

-互動(dòng)式教學(xué)：通過問答、討論、游戲等方式，增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。

-反饋與評價(jià)：通過學(xué)生的口頭回答、作業(yè)、測試等，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module7Unit1"Whatdidyoudolastweek?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去活動(dòng)的情況？”例如，你可以和朋友們分享你上周末的旅行經(jīng)歷。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時(shí)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)的基本概念。一般過去時(shí)是用來描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。它可以幫助我們表達(dá)過去的經(jīng)歷和回憶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般過去時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過去的事件。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般過去時(shí)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Module7Unit1"Whatdidyoudolastweek?"這一章節(jié)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對一般過去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流，描述過去發(fā)生的事情。例如，他們可以正確地回答問題：“Whatdidyoudolastweek?”，并能夠表達(dá)自己的過去經(jīng)歷。

2.詞匯掌握：學(xué)生將掌握與過去活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如visit,town,lastweek,museum,interesting等。他們將能夠正確使用這些詞匯來描述自己的過去經(jīng)歷。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力將得到提高。他們將能夠聽懂關(guān)于過去活動(dòng)的對話，并能夠理解和回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到鍛煉。他們將通過角色扮演和小組討論，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對話，提高自己的口語交流能力。

5.閱讀理解：學(xué)生的閱讀理解能力將得到提升。他們將通過閱讀關(guān)于過去活動(dòng)的短文，理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

6.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描等，以提高學(xué)習(xí)效果和閱讀理解能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“MyLastWeekend”為題，用一般過去時(shí)寫一篇短文，描述自己上周末的活動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在100-120字之間，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

答案示例：

MyLastWeekend

Lastweekend,Ivisitedmygrandparentswithmyparents.Wehadagreattime.Inthemorning,wewentforawalkintheparkandtooksomephotos.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Itwasfun.Intheevening,wehaddinneratarestaurant.Thefoodwasdelicious.Ireallyenjoyedmylastweekend.

2.聽力練習(xí)：請學(xué)生聽一段關(guān)于他人上周活動(dòng)的對話，并回答相關(guān)問題。問題如下：

-Whatdidtheydolastweek?

-Didtheyvisitanyplaces?

-Whatdidtheyhavefordinner?

答案示例：

-Theyvisitedthebeachandthepark.

-Yes,theywenttothebeachandtooksomephotos.

-Theyhaddinneratarestaurant.

3.口語練習(xí)：請學(xué)生與同學(xué)相互詢問上周的活動(dòng)，并使用一般過去時(shí)進(jìn)行回答。要求用到的詞匯和句型不能低于本節(jié)課所學(xué)的50%。

答案示例：

A:Hi,B:Hi.A:Whatdidyoudolastweek?B:Ivisitedthebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.A:Didyoutakeanyphotos?B:Yes,wetookalotofphotos.Itwasfun.

4.閱讀練習(xí)：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于上周活動(dòng)的短文，并回答相關(guān)問題。問題如下：

-Whowenttothemuseum?

-Whatdidtheyseeatthemuseum?

-Didtheybuyanything?

答案示例：

-Theywenttothemuseumwiththeirparents.

-Theysawmanyinterestingexhibitsatthemuseum.

-Yes,theyboughtsomepostcardsandsouvenirs.

5.語法練習(xí)：請學(xué)生完成以下句子，要求使用一般過去時(shí)：

-I_______(go)tothelibraryyesterday.

-They_______(visit)afactorylastweek.

-She_______(have)dinnerwithherfriendslastnight.

答案示例：

-Iwenttothelibraryyesterday.

-Theyvisitedafactorylastweek.

-Shehaddinnerwithherfriendslastnight.教學(xué)反思本節(jié)課為Module7Unit1"Whatdidyoudolastweek?"。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)，學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力得到了提高。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用一般過去時(shí)方面存在一定的困難。雖然我在課堂上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生對一般過去時(shí)的概念和用法不夠清晰。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，如小組輔導(dǎo)、一對一輔導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)的用法。

其次，在聽力理解方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽力水平有限，導(dǎo)致他們難以聽懂聽力材料中的對話。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，如觀看英語電影、聽英語歌曲、進(jìn)行聽力測試等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課外多聽英語，如使用英語學(xué)習(xí)軟件、收聽英語廣播等，以提高他們的聽力水平。

再次，在口語表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行口語交流時(shí)過于緊張，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論、即興演講等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與他人用英語交流，如與外國朋友聊天、參加英語角等，以提高他們的口語水平。

最后，在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的閱讀速度和理解能力有限，導(dǎo)致他們難以理解閱讀材料中的內(nèi)容。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的閱讀練習(xí)，如閱讀英語文章、小說、報(bào)紙等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀英語，如使用英語學(xué)習(xí)軟件、閱讀英語小說等，以提高他們的閱讀理解能力。課堂1.課堂評價(jià)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的回答，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的答案。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對知識(shí)的掌握程度。對于測試，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的成績來評估他們對知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。在批改過程中，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的答案。同時(shí)，我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并根據(jù)評分來評估他們對知識(shí)的掌握情況。在點(diǎn)評時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過作業(yè)評價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)效果，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

3.口語評價(jià)：在口語教學(xué)中，我會(huì)通過觀察、提問、測試等方式，了解學(xué)生的口語表達(dá)能力。對于學(xué)生的口語表達(dá)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的答案。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對口語知識(shí)的掌握程度。對于測試，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評估他們的口語能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.聽