2024學(xué)年高中全面加強(qiáng)防范祛除校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中全面加強(qiáng)防范祛除校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024學(xué)年高中全面加強(qiáng)防范祛除校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《2024學(xué)年高中全面加強(qiáng)防范祛除校園霸凌》班會(huì)課程，是針對(duì)當(dāng)前校園環(huán)境中的霸凌現(xiàn)象，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和防范校園霸凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。該課程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法，培養(yǎng)健康的人格和積極的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與、法治意識(shí)、公共道德、生命安全等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解校園霸凌現(xiàn)象的嚴(yán)重性，提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)識(shí)別和判斷校園霸凌行為，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

3.培養(yǎng)健康的人格和積極的人際交往能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

4.增強(qiáng)法治意識(shí)和公共道德觀念，尊重他人，維護(hù)社會(huì)公正和平等。

5.提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)尋求幫助和自我保護(hù)的方法。學(xué)情分析本課程《2024學(xué)年高中全面加強(qiáng)防范祛除校園霸凌》針對(duì)的是高中學(xué)生。高中學(xué)生處于青春發(fā)育期，心理和生理都發(fā)生了很大變化，他們開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀和世界觀。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷能力還不夠成熟，容易受到外界的影響，包括校園霸凌行為。

從知識(shí)層面來(lái)看，高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)知識(shí)和法律意識(shí)，但他們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入，對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法可能還不夠了解。

從能力層面來(lái)看，高中學(xué)生具備了一定的分析和解決問(wèn)題的能力，但他們?cè)诿鎸?duì)校園霸凌時(shí)，可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略和自我保護(hù)能力。

從素質(zhì)層面來(lái)看，高中學(xué)生具有一定的公共道德和法治意識(shí)，但他們?cè)诿鎸?duì)校園霸凌時(shí)，可能缺乏勇氣和決心去維護(hù)正義和公平。

從行為習(xí)慣來(lái)看，高中學(xué)生可能存在一些不良行為習(xí)慣，如欺負(fù)他人、排斥他人等，這些行為習(xí)慣可能會(huì)加劇校園霸凌現(xiàn)象。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：校園霸凌相關(guān)案例視頻、圖片、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等。

5.教學(xué)輔助工具：?jiǎn)柧碚{(diào)查、學(xué)生反饋表等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解校園霸凌現(xiàn)象，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

例如，教師可以發(fā)布關(guān)于校園霸凌案例的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考校園霸凌的原因和影響，并通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的危害和預(yù)防方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解校園霸凌的影響和如何應(yīng)對(duì)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。

例如，教師可以布置關(guān)于校園霸凌預(yù)防的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例分析，提出自己的解決方案。同時(shí)，提供相關(guān)的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園霸凌相關(guān)書(shū)籍：《校園霸凌的真相》、《校園霸凌的心理學(xué)解析》、《校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略》等。

-校園霸凌相關(guān)新聞報(bào)道和案例分析：近年來(lái)發(fā)生的校園霸凌事件報(bào)道，如“某中學(xué)校園霸凌事件”、“某高校女生被霸凌致死案”等。

-校園霸凌法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》、《中華人民共和國(guó)刑法》中有關(guān)校園霸凌的相關(guān)條款。

-校園霸凌心理輔導(dǎo)資料：關(guān)于如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園霸凌心理的輔導(dǎo)資料，如“如何幫助被霸凌的學(xué)生”、“校園霸凌受害者心理輔導(dǎo)”等。

-校園霸凌預(yù)防教育視頻：如“校園霸凌預(yù)防教育宣傳片”、“校園霸凌預(yù)防教育微電影”等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與校園霸凌相關(guān)的書(shū)籍，了解校園霸凌的真相和心理解析，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。

-分析新聞報(bào)道和案例：組織學(xué)生觀看和分析近年來(lái)發(fā)生的校園霸凌事件報(bào)道和案例分析，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的危害和影響。

-學(xué)習(xí)法律法規(guī)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)校園霸凌的法律法規(guī)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，提高法治意識(shí)。

-參與心理輔導(dǎo)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)，了解如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園霸凌心理，提高自我保護(hù)能力。

-觀看預(yù)防教育視頻：組織學(xué)生觀看校園霸凌預(yù)防教育視頻，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-開(kāi)展校園霸凌主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展以“防范校園霸凌”為主題的班會(huì)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

-開(kāi)展校園霸凌問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)校園霸凌的看法和態(tài)度，以及校園霸凌現(xiàn)象在學(xué)生中的實(shí)際情況。

-開(kāi)展校園霸凌宣傳活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展以“反對(duì)校園霸凌，共建和諧校園”為主題的宣傳活動(dòng)，通過(guò)制作宣傳海報(bào)、舉辦講座等方式，提高全校師生的防范意識(shí)。教學(xué)反思在這次《2024學(xué)年高中全面加強(qiáng)防范祛除校園霸凌》的課堂教學(xué)中，我深刻體會(huì)到學(xué)生對(duì)于校園霸凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)的重要性。通過(guò)課前的自主探索和課中的強(qiáng)化技能，學(xué)生對(duì)校園霸凌的危害和預(yù)防方法有了更深入的理解。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，對(duì)校園霸凌現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式還不夠清楚，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，并主動(dòng)尋求解決方案。

其次，課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園霸凌的危害和預(yù)防方法有了更深入的理解。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的解決問(wèn)題能力。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)存在緊張和害羞的情況，需要在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的鼓勵(lì)和支持。

再次，課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過(guò)布置作業(yè)、提供拓展資源，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠充分，需要在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

最后，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)生對(duì)于校園霸凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)的重要性。通過(guò)這次教學(xué)，學(xué)生對(duì)于校園霸凌的危害和預(yù)防方法有了更深入的理解，他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力得到了提高。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，需要在后續(xù)的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)1.校園霸凌的危害

-對(duì)個(gè)人的影響：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績(jī)下降

-對(duì)家庭的影響：家庭關(guān)系緊張、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重

-對(duì)學(xué)校的影響：校園氛圍惡化、教學(xué)質(zhì)量下降

-對(duì)社會(huì)的影響：社會(huì)風(fēng)氣敗壞、法治意識(shí)淡薄

2.校園霸凌的預(yù)防方法

-提高自我保護(hù)意識(shí)：了解校園霸凌的表現(xiàn)形式，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法

-建立良好的人際關(guān)系：尊重他人、團(tuán)結(jié)互助、積極溝通

-加強(qiáng)法治教育：學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高法治意識(shí)

-積極參與校園活動(dòng)：參加文體活動(dòng)、志愿服務(wù)等，豐富校園生活

3.校園霸凌的應(yīng)對(duì)策略

-面對(duì)校園霸凌：保持冷靜，尋求幫助，勇敢說(shuō)不

-幫助被霸凌的同學(xué)：伸出援手，給予關(guān)心和支持

-舉報(bào)校園霸凌行為：及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或相關(guān)部門(mén)反映情況

-共同營(yíng)造和諧校園：從我做起，反對(duì)校園霸凌，共建和諧校園教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、能夠與小組成員有效溝通等。同時(shí)，對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括課堂講解的重點(diǎn)知識(shí)，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后