12《盤古開天地》教案-2023-2024學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

12《盤古開天地》教案-2023-2024學年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生了解盤古開天辟地的神話故事，掌握生字詞，學會復述故事。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、表演等形式，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受我國古代人民的智慧和勇氣，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

三、教學重點與難點

1.重點：掌握生字詞，學會復述故事。

2.難點：理解盤古開天辟地的神話內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

利用多媒體展示一幅盤古開天辟地的畫面，引導學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入（15分鐘）

1）教師帶領學生一起朗讀課文，讓學生初步感受故事內(nèi)容。

2）學生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，教師進行講解。

3）教師講解課文內(nèi)容，引導學生理解盤古開天辟地的神話故事。

3.課堂討論與表演（15分鐘）

1）學生分成小組，討論盤古開天辟地對自己有何啟示。

2）每組選一名代表上臺表演，其他同學觀看、點評。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)盤古開天辟地的意義，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

1）抄寫本節(jié)課所學生字詞。

2）復述盤古開天辟地的故事，要求語言流暢，內(nèi)容完整。

五、課后反思

本節(jié)課通過多種教學手段，讓學生了解了盤古開天辟地的神話故事，培養(yǎng)了學生的想象力和表達能力。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表現(xiàn)機會，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括文化認同感、審美能力和創(chuàng)新能力。

1.文化認同感：通過學習盤古開天辟地的神話故事，使學生了解中國古代人民的智慧和勇氣，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.審美能力：通過對故事情節(jié)的分析和討論，培養(yǎng)學生的審美能力，使他們能夠欣賞和理解古代神話的藝術魅力。

3.創(chuàng)新能力：在課堂討論和表演環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象力，對故事情節(jié)進行改編和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的教學設計與教學活動都圍繞這三個核心素養(yǎng)目標展開，旨在全面提升學生的語文素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過中國古代神話故事，對神話故事有一定的了解。此外，學生在三年級時已經(jīng)學習過關于盤古的課文，對盤古開天辟地的故事有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于四年級學生來說，神話故事具有很強的吸引力。他們對新奇的事物充滿好奇，喜歡通過表演、討論等方式參與課堂活動。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達能力，能夠通過自主學習掌握生字詞。在學習風格方面，學生傾向于主動參與和互動式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解盤古開天辟地的神話內(nèi)涵方面，學生可能會遇到一定的困難。此外，在復述故事時，學生可能會有語言組織上的困難。對于部分學生來說，對傳統(tǒng)文化的認同感和審美能力的培養(yǎng)也是一個挑戰(zhàn)。

針對以上分析，教師在教學過程中要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表現(xiàn)機會，引導他們積極參與課堂活動，從而提高他們的學習興趣和能力。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的畫面，向學生介紹盤古開天辟地的神話故事，使學生能夠清晰地了解故事情節(jié)和寓意。

2.討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師提出問題，引導學生思考和討論盤古開天辟地對自己有何啟示，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。

3.表演法：在課堂表演環(huán)節(jié)，學生通過角色扮演和表演，深入理解故事情節(jié)，增強對故事的理解和感受。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示盤古開天辟地的畫面和圖片，使學生能夠直觀地了解故事背景和場景，增強學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件：利用教學軟件進行生字詞的學習和練習，幫助學生鞏固生字詞的記憶和運用。

3.小組合作學習：將學生分成小組，進行小組討論和合作表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.課堂小結：利用黑板或多媒體設備，展示課堂小結，幫助學生梳理和鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。

5.作業(yè)布置：利用教學軟件或紙質作業(yè)，進行作業(yè)布置和批改，及時了解學生的學習情況，進行針對性的教學指導。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解盤古開天辟地的神話故事，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習盤古開天辟地的故事內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確盤古開天辟地的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保盤古開天辟地的教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習盤古開天辟地的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入盤古開天辟地的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為盤古開天辟地的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解盤古開天辟地的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出盤古開天辟地的重點，強調(diào)盤古開天辟地的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞盤古開天辟地的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗盤古開天辟地知識的應用，提高實踐能力。

在盤古開天辟地新課呈現(xiàn)結束后，對盤古開天辟地的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)盤古開天辟地的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對盤古開天辟地知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決盤古開天辟地問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的盤古開天辟地錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與盤古開天辟地內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合盤古開天辟地內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習盤古開天辟地的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的盤古開天辟地內(nèi)容，強調(diào)盤古開天辟地的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的盤古開天辟地內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《中國古代神話故事》

《盤古開天辟地》的故事版本

《中國古代神話傳說》

《中國古代神話人物》

《中國古代神話地理》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以利用課后時間，閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解中國古代神話故事和相關知識。學生可以關注以下幾個方面進行自主學習和探究：

（1）了解盤古開天辟地故事的起源和演變過程，以及不同版本的故事內(nèi)容。

（2）研究中國古代神話中的其他重要人物，如女媧、伏羲、神農(nóng)等，了解他們的故事和象征意義。

（3）探索中國古代神話中的自然現(xiàn)象和地理環(huán)境，如洪水、干旱、山脈等，了解古代人們對自然界的認知和敬畏。

（4）分析中國古代神話中的道德觀念和價值觀，如忠誠、勇敢、善良等，思考這些價值觀對現(xiàn)代社會的影響。

（5）了解中國古代神話對后世文學、藝術、宗教等領域的影響，如《西游記》、《封神演義》等文學作品，以及道教、佛教等宗教信仰。

學生可以通過閱讀書籍、上網(wǎng)搜索、觀看視頻等多種途徑獲取相關資料，進行自主學習和探究。在探究過程中，學生可以記錄自己的思考和發(fā)現(xiàn)，形成學習筆記或研究報告。七、板書設計①重點知識點：

-盤古開天辟地的故事背景

-盤古的勇敢和無私奉獻精神

-盤古開天辟地對后世的影響

②詞、句等：

-“天地混沌如雞子，盤古生其中?！?/p>

-“盤古左手持鑿，右手持斧，用力開辟?！?/p>

-“天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈。”

③藝術性和趣味性：

-利用圖文結合的方式，將盤古開天辟地的故事情節(jié)生動地展示在黑板上。

-采用鮮艷的色彩和夸張的圖形，增加板書的視覺沖擊力。

-設計一些有趣的圖案和裝飾，如天和地的象征圖案，盤古的化身等，以吸引學生的注意力。

-設置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己設計的板書，互相交流和評價，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與感。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注度和積極性。通過觀察，教師可以評估學生對盤古開天辟地故事的理解程度和興趣。

2.小組討論成果展示：

教師將評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和思考深度。通過觀察和聽取學生的討論，教師可以了解學生對盤古開天辟地故事的理解和思考。

3.隨堂測試：

教師將設計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對盤古開天辟地故事的理解和記憶。通過測試，教師可以了解學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：

教師將評估學生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)意性。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生對盤古開天辟地故事的掌握程度。

5.教師評價與反饋：

教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。教師將提供積極的反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，并提出改進的建議。教師將注重鼓勵學生的努力和進步，以提高學生的學習動力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《中國古代神話故事》中的其他神話故事，如《女媧補天》、《后羿射日》等，了解中國古代神話的多樣性。

-觀看有關盤古開天辟地的動畫片或電影，如《盤古開天辟地》等，感受神話故事的視覺魅力。

-閱讀有關盤古開天辟地的學術論文或書籍，深入了解盤古開天辟地的文化內(nèi)涵和象征意義。

-探索中國古代神話與古埃及神話、希臘神話等其他古代文明神話的相似之處和不同之處，了解不同文化背景下的神話故事。

-嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，運用想象力和創(chuàng)造力，結合盤古開天辟地的元素，創(chuàng)作一個獨特的神話故事。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇合適的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和拓展知識。

-要求學生在拓展學習后，與同學分享自己的學習和收獲，通過交流和討論，增進對神話故事的理解和認識。

-鼓勵學生將拓展學習與課堂學習相結合，通過思考和討論，將拓展知識與課堂所學知識相互關聯(lián)，形成更完整的知識體系。

-要求學生在拓展學習過程中，注重培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力，通過對比和思考，深入理解神話故事的內(nèi)涵和價值。教學反思與總結在教學效果方面，我認為本節(jié)課取得了較好的教學效果。學生在知識方面對盤古開天辟地的故事有了更深入的理解，能夠掌握故事的主要情節(jié)和寓意。在技能方面，學生通過小組討論和表演，提高了語言表達和團隊協(xié)作能力。在情感態(tài)度方面，學生對盤古的勇敢和無私奉獻精神有了更深刻的體會，增強了對中國