Module8 Unit1 What time does your school start？（教學設(shè)計）外研版（三起）英語五年級上冊

Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？（教學設(shè)計）外研版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？（教學設(shè)計）外研版（三起）英語五年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自外研版（三起）英語五年級上冊的Module8Unit1，主題是詢問學校開學時間，以及與他人進行時間相關(guān)的日常對話。課程內(nèi)容旨在通過情景對話，幫助學生掌握時間表達的相關(guān)詞匯和句型，如“Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat8:30.”，以及時間表達方式如“at8:30”、“inthemorning”等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)具備了一定的時間詞匯和句型基礎(chǔ)，如“Whattimeisit?”、“It's8o'clock.”等。本節(jié)課將進一步擴展這些知識，通過情景對話的形式，讓學生在實際語境中運用所學知識，同時培養(yǎng)他們的語言交際能力。此外，本節(jié)課還將引導學生理解并掌握時間表達方式，如“at8:30”、“inthemorning”等，幫助他們更準確地表達時間。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面。

在語言能力方面，通過情景對話和角色扮演，使學生能夠在實際語境中運用所學的時間表達詞匯和句型，如“Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat8:30.”，培養(yǎng)他們的語言交際能力。

在文化意識方面，通過介紹不同國家的學校開學時間，使學生了解不同文化背景下時間觀念的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

在思維品質(zhì)方面，通過時間表達方式的練習和討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠準確表達時間并理解他人的時間表達。

在學習策略方面，通過小組合作和自主學習，培養(yǎng)學生主動探索和解決問題的能力，同時引導他們運用有效的學習策略，如歸納總結(jié)和對比分析，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的英語學習中，已經(jīng)接觸并掌握了一定的時間詞匯和句型，如“Whattimeisit?”、“It's8o'clock.”等。同時，他們已經(jīng)具備了一定的聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于五年級的學生來說，他們對于新鮮事物充滿好奇，對于語言學習有著較高的興趣。在能力方面，他們具有一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠在老師的引導下進行有效的學習。在學習風格上，他們喜歡通過實際操作和互動來學習，對于情景對話和角色扮演等教學方式接受度高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一些時間表達詞匯和句型，如“at8:30”、“inthemorning”等，他們可能不太熟悉，需要老師在課堂上進行重點講解和練習。其次，在實際語境中運用所學知識進行對話，可能會出現(xiàn)語言組織不流暢、語法錯誤等問題。此外，對于不同國家學校開學時間的介紹，他們可能需要一定的跨文化交際能力來理解和表達。

針對以上分析，老師需要在教學過程中注重學生的個體差異，采取有針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、教學課件。

2.課程平臺：英語學習軟件、在線英語學習資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學視頻、在線互動游戲。

4.教學手段：情景對話、角色扮演、小組合作、自主學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂小結(jié)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課堂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課堂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課堂內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課堂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課堂內(nèi)容，強調(diào)課堂重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課堂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生將在以下幾個方面取得明顯的學習效果：

1.語言能力：學生將能夠準確地使用本節(jié)課所學的時間表達詞匯和句型，如“Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat8:30.”，并在實際語境中進行有效的日常對話。

2.文化意識：學生將了解不同國家學校開學時間的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識，能夠理解并尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學生將能夠通過時間表達方式的練習和討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高對時間表達的準確性和理解能力。

4.學習策略：學生將掌握有效的學習策略，如歸納總結(jié)和對比分析，提高學習效率，能夠自主學習并解決學習中的問題。

5.情感態(tài)度：學生將感受到英語學習的樂趣，對英語學習保持積極的態(tài)度，愿意主動參與課堂活動，與同學進行互動交流。

6.自主學習能力：學生將能夠在老師的指導下，自主學習本節(jié)課的內(nèi)容，能夠獨立完成預習任務(wù)，參與課堂討論，并能夠?qū)λ鶎W內(nèi)容進行歸納總結(jié)。

7.合作學習能力：學生將在小組合作環(huán)節(jié)中，與同學進行有效的溝通和合作，共同完成學習任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。

8.實踐能力：學生將在實踐活動中，將所學知識應(yīng)用于實際，如通過角色扮演進行情景對話，提高語言實踐能力，加深對知識的理解和應(yīng)用。

9.問題解決能力：學生將在課堂練習中，遇到問題時能夠主動思考和解決，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，能夠從錯誤中吸取教訓，避免類似錯誤再次發(fā)生。

10.知識應(yīng)用能力：學生將在實際生活中，能夠運用所學的時間表達方式和句型，與他人進行有效的時間相關(guān)的交流，提高語言應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是時間表達詞匯和句型，如“Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat8:30.”。此外，還包括時間表達方式，如“at8:30”、“inthemorning”等。

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯有：time（時間）、school（學校）、start（開始）、at（在）、in（在……時間）。

③本節(jié)課的句型有：“Whattimedoesyourschoolstart?”、“Itstartsat8:30.”、“Whattimeisit?”、“It's8o'clock.”等。

④板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書設(shè)計如下：

1.時間表達詞匯：time、school、start、at、in

2.句型：Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat8:30.

3.時間表達方式：at8:30、inthemorning

4.課堂練習：Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat8:30.教學反思與總結(jié)在教學方法上，我采用了情景對話、角色扮演和小組合作等教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度和積極性。通過實際操作和互動，學生能夠更好地理解和掌握所學知識。同時，我也注重了學生的個體差異，采取了有針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。

在教學策略上，我設(shè)計了預習問題，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，為他們打下基礎(chǔ)。課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片和提出問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過清晰、準確地講解知識點，突出重點和難點，幫助學生理解和記憶。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習題，檢查學生對知識的掌握情況，并及時進行訂正和講解。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

在教學管理上，我注意維持課堂秩序，鼓勵學生積極參與課堂活動，與同學進行互動交流。同時，我也關(guān)注學生的情感態(tài)度，及時給予鼓勵和肯定，提高他們的學習動力。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，我提出的問題可能過于簡單，沒有充分激發(fā)學生的思考。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我對某些重點和難點的講解可能不夠深入，需要進一步強化。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我提