初中物理課堂教學培訓心得體會

初中物理課堂教學培訓心得體會在這次遠程網(wǎng)絡培訓中，我深刻體會到了師德的重要性。作為社會的一員，教師的道德內涵必然融入社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)地位決定了師德對社會公德的深遠影響。師德是教師素質的體現(xiàn)，而素質又決定了教育的質量，因此，師德建設成為教師隊伍建設的核心。“十年樹木，百年樹人”，當我踏上三尺講臺，便開始了漫長而艱巨的育人之旅。但如何成為一名優(yōu)秀的教師呢？在教育過程中，一切師德要求都建立在教師的人格之上，因為師德的魅力主要體現(xiàn)在人格特征中。教師不僅是傳授知識的人，更是教人做人的榜樣。教師的工作具有強烈的示范性，以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的學生。教師對學生的愛，是無私的、廣泛的，不計較回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的情感基礎。學生一旦體會到這種情感，就會親近教師，從而信任其所傳授的知識，教育因此實現(xiàn)了其根本功能?！皼]有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ氖且粋€個鮮活的生命，正在茁壯成長的孩子。智慧需要智慧來鑄就，愛心則需愛心來成就。在我的教育生涯中，我也做到了將心比心，給予孩子們真誠的愛。古代教育家提出的“有教無類”，意味著每個孩子都應享有平等的教育權利。熱愛一個學生就是在塑造一個學生，而厭棄一個學生則是在毀壞一個學生。值得深思的是，為何教師對學生的關愛往往得不到學生的理解和認可？高爾基曾說：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！边@讓我深刻體會到，只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就沒有真正意義上的教育。在學生心中，亦師亦友、民主平等是“好教師”的重要特征。學生更喜愛具有愛心的教師，而非僅僅擁有知識的教師。青少年學生特別珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感具有神奇的教育效果，能激發(fā)學生尊重教師的勞動，愿意接近教師，希望與教師合作，向教師敞開心扉。讓我們時?；仡櫧逃覀兊闹腋妫骸澳愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑中有愛迪生?！睂嵺`證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的教師就會有什么樣的學生。我們投身教育，就要努力實踐師德，加強職業(yè)道德建設，提高師德修養(yǎng)，成為一名既有愛心又有德才的好教師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。初中物理課堂教學培訓心得體會篇二11月20日，我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學培訓學習。與來自全市的物理教學學科帶頭人、骨干教師等200多人共同學習交流，聆聽了佛山市于老師的一節(jié)關于《歐姆定律的應用》的九年級課程，以及佛山市教研室周老師的中考專題講座，讓我受益匪淺。以下是我的學習體會總結：一、實驗教學是基礎，充分利用實驗資源是激發(fā)學生物理興趣的情感教學。教師能夠靈活運用實驗教學資源與教材，處理知識點，與其他學科整合，提高課堂效率。在授課時，教師不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活調整。新課改后，學生需要接觸大量信息，而有限的時間內傳授大量信息、實現(xiàn)學科滲透、調動學生感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術可以演示現(xiàn)有實驗條件下無法完成的實驗，通過多媒體的圖形、圖像、聲音，讓學生在輕松的環(huán)境中學習知識，降低教學難度。信息技術為新課改提供了機遇，將多媒體信息技術與物理學科教學有機結合，能夠達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，加快新課程改革的進程。從他們身上，我學到了很多，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如教師的鼓勵手段應更加多樣及時；在給予學生展示自我的機會時，應讓學生充分思考討論，而不應流于形式；此外，教師與學生課前交流時間過長，影響了聽課效果。二、中考復習的總體要求：細、精、新、活、實。細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能，不留死角、消滅盲區(qū)。精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識，精講精練，詳略得當，在答題規(guī)范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，以最少的投入獲得最大效益?？傊@次外出觀摩學習讓我更加深刻地感受到了課改的重要性和緊迫感。在未來的教學中，我將更新觀念，以人為本，深入研究教材，積極投身課堂教學改革，不斷探索實踐，博采眾長，沿著名師的足跡，豐富我的教學生涯。初中物理課堂教學培訓心得體會篇三當前，學習的革命首先體現(xiàn)在課堂教學的革新上。各種教育新思潮不斷涌現(xiàn)，特別是合作教育的新思潮。這迫使我們反思傳統(tǒng)物理教學——以人為本，以學生為本。在物理教學中開展合作學習活動，是對合作教育革命的積極響應，旨在實現(xiàn)師生之間、生生之間完全平等真誠的合作，摒棄權力與服從。改變傳統(tǒng)物理教學以傳授知識、技能技巧為目的，以教師為主導、學生為主體的教與學關系。在物理課堂上正確運用自主探究學習方式至關重要。但在新課程標準實施過程中，許多教師缺乏的不是先進理念，而是對這些理念的正確運用和反思。因此，在教學實踐中，我們應經(jīng)常反思，力求不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。反思一：學生自主探究的問題選擇要合理。反思二：學生自主探究開放尺度要合情。反思三：教師引導要到位。反思四：避免學生自主探究流于形式?？傊锢碚n堂中學生的自主探究活動是教育革命和社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為教師，我們應不斷反思物理課堂中的自主探究活動，在反思后實踐，及時糾正理論與實踐的偏差，使自主探究式教學真正為物理教學所用。在今后的物理教學中，我計劃結合成功人士的教學實踐和交城第六中學的學案教學經(jīng)驗，對物理合作學習進行具體操作：首先，組建物理合作學習小組。成員間的愉快合作是前提，在建立合作小組時，一般以學生自愿組合為基礎，但教師應建議小組里物理素質應有所差異，以便共同提高，達到合作學習的目的。人數(shù)以4~5人最適宜，全班一般可以按合作小組分10~12小組。其次，建立合作學習成長記錄袋，分階段記錄小組和個人的成長。再次，進行物理合作學習的評價與交流。依據(jù)已建立的記錄袋對學習成長進行評價，既有小組的，又有個人的。積極開展小組與小組間關于合作學習的交流活動。物理課堂教學中實施合作學習的行動研究：課堂教學