醫(yī)學影像技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案-漯河醫(yī)學高等專科學校

醫(yī)學影像技術專業(yè)學分制人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

醫(yī)學影像技術（101003）

二、招生對象

普通高級中學畢業(yè)

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書

DR技術崗位

CT技術崗位

放射醫(yī)學技士（師）

衛(wèi)生影像技師MRI技術崗位

大型醫(yī)療設備上崗證

核醫(yī)學技術崗位

介入診療技術崗位

五、培養(yǎng)目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，培養(yǎng)擁護黨的基本路

線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質和職業(yè)道德，掌握醫(yī)學影像技術專業(yè)

基本理論、基本知識、專業(yè)技能，能在放射科、CT室、MRI室從事醫(yī)學影像檢查技術及醫(yī)

學影像設備保養(yǎng)與維護工作，具有一定的醫(yī)患溝通能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備扎實的醫(yī)

學影像技術專業(yè)知識和嫻熟的醫(yī)學影像檢查技能，能夠對臨床常見病做出正確的醫(yī)學影像

診斷，具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質技術技能人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

（一）素質目標

1.堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義

思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則

和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

3.具有高度的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)紀律；

4.具有公平競爭的意識和健康的身心素質；

5.養(yǎng)成良好的學習習慣、運動習慣和飲食習慣。具有健康的體魄、心理和健全的人格，

掌握基本運動知識和一兩項運動技能；

6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

（二）知識目標

1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

2.熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關知識；

3.具備本專業(yè)必需的衛(wèi)生法規(guī)知識、基礎醫(yī)學知識和臨床醫(yī)學知識；

4.具備本專業(yè)必需的影像診斷、影像檢查及設備維護的基本理論知識。

（三）能力目標

1.具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，正確處理醫(yī)患關系的能力；

2.能夠充分利用信息技術輔助開展影像學檢查；

3.能借助工具書，閱讀大型設備英文說明書的能力；

4.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

5.常見疾病分析及診斷能力。

6.具備利用X線設備、CT設備、MRI設備獨立完成各項影像檢查的能力。

7.具備對臨床常見病、多發(fā)病醫(yī)學影像診斷與鑒別診斷能力。

8.具備對醫(yī)學影像設備維修保養(yǎng)能力。

9.具備一定介入檢查操作能力，核素掃描操作能力。

10.具有一定銷售溝通能力。

七、課程設置

1.必修課設置

必修課課程設置分類表

實踐學時所

課程類型門數(shù)學分學時數(shù)理論課時實踐課時

占比例（%）

公共基礎課程1028.555222832458.70%

專業(yè)基礎課程62439028011028.21%

專業(yè)課程936.559841418430.77%

見習、實習、畢業(yè)設計3610801080

合計221252620922169864.81%

公共基礎課程包括思想政治理論課、計算機課、體育課、軍事教育課、職業(yè)發(fā)展課、

大學生心理健康課等課程。

專業(yè)基礎課程包括開設人體解剖學、人體斷面解剖學、生理學、病理學、醫(yī)用高等數(shù)

學、醫(yī)用影像物理學、醫(yī)學影像成像原理等。

專業(yè)課程包括醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像檢查技術、超聲診斷學、醫(yī)學影像成像原理、

放射治療技術等。

2.選修課設置

選修課包括公共選修課和專業(yè)拓展課程。

公共選修課是專業(yè)教學的必要補充，優(yōu)化學生的知識結構和能力結構、拓寬學生的知

識面、全面提高學生綜合素質和綜合職業(yè)能力、增強其就業(yè)能力，使學生更好地適應社會

需求的重要環(huán)節(jié)。分為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊、健康與保健模塊、職業(yè)素養(yǎng)提升模塊、人文與

藝術模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊等五大模塊，其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊和人文與藝術模塊為限選模

塊。

專業(yè)拓展（方向）課程是為了培養(yǎng)學生適應社會健康的需求而產生的。為強化素質教

育，擴大知識面，進一步貫徹因材施教的原則，更好地適應模式的轉變，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和

創(chuàng)業(yè)意識，增強學生的社會適應能力，結合我校實際情況，開設醫(yī)療器械維護與營銷專業(yè)

拓展模塊課程，模塊課程是基于影像技術專業(yè)的特點，并結合目前醫(yī)療器械市場需求。隨

著科學技術的發(fā)展，高科技、高技術的醫(yī)療器械會越來越多，需要專業(yè)的影像專業(yè)或醫(yī)療

器械專業(yè)人才進行營銷和維護，這是剛性需求。

3.實踐性教學環(huán)節(jié)

實踐教學環(huán)節(jié)包括軍事訓練、社會實踐、實驗、實訓、臨床見習、畢業(yè)實習。軍事訓

練包括軍訓和軍事理論教育，在新生入學后進行。通過軍訓和軍事理論教育，使學生掌握

軍事基礎知識和基本技能，增強國防意識。

實訓：在校內模擬醫(yī)院完成。通過在模型上反復練習，使其初步掌握從事影像技術崗

位及相關領域工作所必備的技能，同時養(yǎng)成良好的工作作風，為進入臨床打下基礎。

臨床見習：在漯河醫(yī)學高等專科學校第二附屬醫(yī)院進行，分為10組，每組5人，分別

在臨床內科（內一科、內二科）、外科（外一科、外二科）、婦產科、兒科、超聲科、放

射科、CT室、MRI室分別輪轉見習，每科輪轉結束都有出科考核，影像科書寫診斷報告3

份。

實習：共36周，在實習就業(yè)培養(yǎng)基地完成。臨床實習是醫(yī)學理論和臨床實踐工作有機

結合的連接點，是醫(yī)學生走向臨床工作必不可少而且非常重要的環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習，使

學生進一步鞏固和加深已學的基礎和專業(yè)理論知識，并將所學的基礎理論知臨床實踐密切

結合起來，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力好臨床實際工作的思維方式、工作方法。

熟練掌握從事影像技術實際工作的基本能力和技能，成為畢業(yè)后能在醫(yī)療單位從事醫(yī)學影

像技術相關工作的高級技能操作型人才。

（1）實踐教學系統(tǒng)設計

針對醫(yī)學影像技術專業(yè)主要就業(yè)崗位，放射科、CT室、MRI室位工作能力要求，與漯

河醫(yī)專第二附屬醫(yī)院、漯河醫(yī)專第一附屬醫(yī)院、漯河醫(yī)專第三附屬醫(yī)院等合作共同開發(fā)實

訓項目，共同論證課堂實訓、開放實訓、崗位見習、輪崗實訓、跟崗實習各主要實踐環(huán)節(jié)

教學任務，共同設計教學方案，共同組織實施實踐教學，形成通識能力、專業(yè)通用能力與

專業(yè)特殊能力為主線的漸進式實踐教學課程體系。

與附屬醫(yī)院共同改革實踐教學模式、管理模式、教學組織模式和考核模式。推行院校

一體、醫(yī)教結合人才培養(yǎng)模式。專業(yè)課程的大部分教學在附屬醫(yī)院影像科及教學醫(yī)院進行，

由具有雙重身份的教師（既是醫(yī)生又是教師）參與教學，教師在臨床醫(yī)療活動中教，學生

在醫(yī)療活動中學，實現(xiàn)教、學、做一體化。專業(yè)課程考核均在教學醫(yī)院放射科、CT室、MRI

室完成，要求學生必須在每一崗位完成一項工作任務。由專兼職教師按照工作過程劃價登

記、檢查前準備、影像檢查、圖像處理、影像報告書中客觀指標及要點進行評價，共同評

價學生知識、操作能力、職業(yè)素養(yǎng)。同時充分利用校內外先進的實訓設備及教學資源實現(xiàn)

課內實操與課外開放實訓相結合、跟崗見習和跟崗實習相結合技能訓練，學生自評及互評

與校內專業(yè)教師考評及行業(yè)專家考評相結合考評辦法，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)能力，提升就

業(yè)質量。

（2）實踐教學體系結構圖

八、教學進程表（詳見附表1、附表2）

具體時間分配：三學年共計119周，第一至四學期為20周，第一學期教學周包括軍事

訓練2周、入學教育1周、教學16周、考試1周，第二、三學期包含教學18周、考試1

周、社會實踐1周，第四學期包括，教學16周、考試1周、實習動員1周、集中見習2

周。第三學年包括畢業(yè)實習36周、畢業(yè)考試2周和畢業(yè)教育1周。

九、主干課程及教學內容

《人體解剖學》課程介紹

課程名稱人體解剖學課程類型理論

學時96學分6

開設學期第一學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能全面、系統(tǒng)地掌握人體各系統(tǒng)中各

器官的形態(tài)結構、位置毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的基本專業(yè)知識，為學

課程目標

習后續(xù)基礎課程和臨床課程奠定良好基礎，為逐漸成長為醫(yī)德高

尚、技術精湛的臨床醫(yī)生奠定基礎。

人體解剖學是研究人體各器官形態(tài)結構、位置毗鄰及其發(fā)生

發(fā)展的科學，是臨床醫(yī)學教育中一門重要的基礎課程。本課程涵

課程主要內容

蓋了人體運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、

脈管系統(tǒng)、感覺器、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)九大部分。

《人體斷面解剖學》課程介紹

課程名稱醫(yī)學影像解剖學課程類型理論

學時96學分6

開設學期第二學期考核方式考試

學生通過本課程學習，掌握人體頭部、頸部、胸部、腹部、

盆腔、四肢、脊柱以及血管系統(tǒng)相關的X線、CT、MRI影像解剖

課程目標結構，為以后的醫(yī)學影像技術、醫(yī)學影像診斷學等打下堅實基礎，

并逐漸成長為醫(yī)德高尚、技術精湛的醫(yī)學影像技術專業(yè)醫(yī)生奠定

基礎。

醫(yī)學影像解剖學從影像學角度，以X線、CT、MRI、超聲及血

管造影為主要檢查方法來講述人體各部位影像解剖學知識，其涵

蓋了系統(tǒng)解剖學、影像解剖學及斷層解剖學知識的一門綜合型學

課程主要內容科。本課程涵蓋了人體頭部、頸部、胸部、腹部、盆腔、四肢、

脊柱以及血管系統(tǒng)等內容。本課程也是醫(yī)學影像技術專業(yè)的核心

基礎課程，其為醫(yī)學影像技術、醫(yī)學影像診斷學等課程奠定了重

要基礎。

《放射物理與防護》課程介紹

課程名稱放射物理與防護課程類型理論

學時34學分2

開設學期第三學期考核方式考查

學生通過本課程學習，正確應用放射物物理學知識，應用醫(yī)

學影像衛(wèi)生學知識及劑量學知識，能進行基本的輻射測量及監(jiān)測

課程目標工作；同時應用醫(yī)學影像輻射防護知識，能正確處理日常醫(yī)學影

像工作中防護用品配置、使用與維護、防護安全知識宣傳教育和

指導工作。

放射物理與防護是醫(yī)學影像學、放射醫(yī)學、放射治療學等專

業(yè)的一門專業(yè)基礎課，為后學專業(yè)課程及教育提供必要的基礎。

主要涉及物質構成、X線產生與作用、核轉變、放射線檢測、放

課程主要內容射防護法規(guī)與標準、射線的屏蔽防護及管理等知識內容。本課程

的學習可以引導正確認識醫(yī)學射線的存在以及防護原則、方法，

使在未來工作中可以正確、合理的使用影像學設備，安全有效的

進行醫(yī)學檢查。

《醫(yī)學影像診斷學》課程介紹

課程名稱醫(yī)學影像診斷學課程類型理論

學時112學分7

開設學期第三、四學期考核方式考試

學生通過本課程學習，在熟悉人體各部位常見病多發(fā)病的病

理學基礎情況下，掌握其影像表現(xiàn)及鑒別診斷要點，同時正確完

課程目標

成影像報告書寫，從而達到技能型人才培養(yǎng)目標和崗位的任職要

求。

醫(yī)學影像診斷學涵蓋了呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、中樞神經系統(tǒng)、

泌尿生殖系統(tǒng)、頭頸部、乳腺以及骨骼和肌肉系統(tǒng)等方面的常見

課程主要內容疾病的影像診斷，影像學表現(xiàn)主要包括常規(guī)X線（包括血管造影）、

CT和MRI，超聲診斷學不在本教材內容之中。這門學科是醫(yī)學影

像技術專業(yè)的核心學科，是未來學生在崗位中密切相關的內容。

《醫(yī)學影像設備學》課程介紹

課程名稱醫(yī)學影像設備學課程類型理論

學時48學分3

開設學期第四學期考核方式考查

學生通過本課程學習，具備規(guī)范的影像設備操作能力、掌握

常見故障和典型故障的觀察能力和實施整體維護、保養(yǎng)的能力并

課程目標

對常見故障和典型故障進行應急處理和配合排除故障的能力，最

終實現(xiàn)復合型人才的培養(yǎng)和崗位需要的人才培養(yǎng)要求。

醫(yī)學影像設備學涵蓋了X線機、CT、MRI、超聲、核醫(yī)學等常

用醫(yī)學影像設備的構造原理、安裝及維護等知識。這門學科是醫(yī)

課程主要內容學影像技術專業(yè)的重要學科組成，同時加強本專業(yè)與其他專業(yè)之

間的緊密聯(lián)系，相互配合，為學習相關課程和將來從事臨床實踐

準備必要的知識。

《醫(yī)學影像檢查技術學》課程介紹

課程名稱醫(yī)學影像檢查技術學課程類型理論

學時112學分7

開設學期第三、四學期考核方式考試

學生通過本課程學習，掌握利用X線設備進行常規(guī)體位攝影，

熟練利用CT、MRI常用掃描方法進行掃描檢查，同時能正確的完

課程目標成相關圖像后處理、圖像保存、上傳及打印等內容。能適應醫(yī)學

影像技術臨床工作崗位，從而達到技能型人才培養(yǎng)目標和醫(yī)學影

像技術崗位的任職要求。

醫(yī)學影像檢查技術學涵蓋了X線檢查技術、CT檢查技術、MRI

檢查技術等影像學檢查技術知識，各檢查技術又涵蓋了頭頸部、

課程主要內容胸部、腹部、盆腔以及四肢、脊柱、血管等部位的詳細檢查方法

及適用方法等。這門學科是醫(yī)學影像技術專業(yè)的核心學科，也是

影像技術專業(yè)各類考試的必考內容。

《超聲診斷學》課程介紹

課程名稱超聲診斷學課程類型理論

學時78學分4.5

開設學期第四學期考核方式考查

學生通過本課程學習，學生能掌握臨床各系統(tǒng)常見疾病和多

發(fā)疾病超聲圖像表現(xiàn)、超聲診斷和鑒別診斷方法及臨床價值，了

課程目標

解超聲儀器工作原理以及超聲診斷適應范圍，了解設備發(fā)展歷程

和超聲診斷技術的發(fā)展趨勢，使學生具有較好的臨床適應能力。

超聲診斷學內容包括簡介超聲診斷的聲學基礎原理、檢查方

法、檢查內容、診斷和鑒別診斷及臨床價值等方面，介紹各系統(tǒng)

超聲解剖、探測方法、正常聲像圖表現(xiàn)、常見疾病聲像圖表現(xiàn)，

課程主要內容

部分疾病的聲像圖鑒別診斷。覆蓋范圍包括腹部臟器、心血管、

婦科、產科、小器官、骨系和肌肉、顱腦和神經、介入超聲等內

容。這門學科是醫(yī)學影像技術專業(yè)的重要學科之一。

十、畢業(yè)要求

本專業(yè)總學分為141學分。畢業(yè)最低要求需修滿141學分，其中必修課要求修滿89

學分，占畢業(yè)最低總學分的63.12%；實習要求達到36學分，占畢業(yè)最低總學分的25.53%；

選修課要求修滿16學分，占畢業(yè)最低總學分的11.35%，其中公共選修課要求修滿10學分，

專業(yè)拓展選修課要求修滿6學分，學生取得行業(yè)認可的有關職業(yè)技能等級證書可折算為相

應學分。經審核達到以上學分要求，符合畢業(yè)資格方可順利畢業(yè)，而對于未取得畢業(yè)資格

的學生，學校支持在其結業(yè)后2年內，通過課程重修來達到畢業(yè)要求，申請結業(yè)換畢業(yè)。

十一、實施保障（結合各專業(yè)教學標準及專業(yè)實際情況）

（一）師資隊伍

學校目前醫(yī)學影像技術專業(yè)教學團隊由校內外教師和專業(yè)技術人員組成，專業(yè)基礎課

和專業(yè)課教師配備合理，符合教育部?？茖I(yè)設置要求，勝任完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案所必

需的專兼職教師隊伍及教輔人員數(shù)量和能力要求。

專業(yè)教學團隊共有教師37人，其中行業(yè)專家12人，教授、主任醫(yī)師2人，副教授、副主

任醫(yī)師12人，中級職稱13人；碩士12人，本科25人；30-35歲的教師有11人，36-45歲的教

師有20人，46-60歲的教師有6人，形成了老中青相結合的教學梯隊影像技術專業(yè)建設一支

教學經驗豐富，創(chuàng)新意識強，整體素質優(yōu)良的具有“雙師”結構、專兼結合的教學團隊。

聘請臨床經驗豐富、實踐能力強的臨床影像醫(yī)師擔任崗位技能課的教學任務。主講教師均

為講師以上職稱，具有職業(yè)醫(yī)師資格證書或相應職稱，本科及以上學歷，具有教學經驗的

“雙師”教師組成。

兼職教師來自二級甲等以上醫(yī)院的主治醫(yī)師以上職稱，從事影像技術工作10～15年以

上，從事專業(yè)教學5年以上，集工作、科研、教學為一體，具備職業(yè)醫(yī)師資格證書，具有豐

富的臨床經驗和熟練的崗位能力教師組成。

實驗員，本科學歷以上，具有醫(yī)學影像專業(yè)或相關專業(yè)背景。

（二）教學設施

1.專業(yè)教室條件教室均配備黑板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接

入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊

急疏散要求、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內實訓基地

醫(yī)學影像技術專業(yè)擁有良好的實踐教學條件，學校和第二附屬醫(yī)院共建5000平米的影

像實訓中心，擁有DR兩臺，數(shù)字胃腸機1臺，牙片機1臺，GE128層CT1臺，雙排CT一

臺，1.5T及3.0TMRI各一臺。其中校內實訓室如下：

（1）影像技術實訓室：主要包括DR實訓室3間、CT實訓室1間、MRI實訓室1間，

其中模擬DR一臺，X線機2臺，模擬CT一臺，模擬MRI實訓一體機1臺。

（2）影像診斷實訓室：包括PACS系統(tǒng)一臺（含50臺電腦），觀片系統(tǒng)30套。

（3）影像設備實訓室：毫安表，X線球管，電流裝置等各種電子電工原件50套。

（4）超聲實訓室：聲實訓室3間，腹部超聲教學模型1臺，超聲機10臺

3.校外實習基地具有穩(wěn)定的校外實習基地。有河南科技大學附屬醫(yī)院、漯河醫(yī)專一

附院、漯河醫(yī)專二附醫(yī)及各地市中心醫(yī)院等30所實習基地，所有醫(yī)院能夠配備相應數(shù)量的

指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，

有安全、保險保障。能嚴格執(zhí)行《高等職業(yè)學校醫(yī)學影像技術專業(yè)頂崗實習標準》相關要

求內容。

4.支持信息化教學具有利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化

條件。引導鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效

果。

（三）教學資源

1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。思政

教材嚴格按照國家要求，并報黨委會研究通過后方可選用。學校建立由專業(yè)教師、行業(yè)專

家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作

的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：醫(yī)學影像行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)

標準、技術規(guī)范以及康復類實驗實訓手冊等；影像專業(yè)操作技術類圖書和實務案例類圖書；

多種影像專業(yè)學術期刊。

3.數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、

數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材、專業(yè)試題庫等專業(yè)教學資源，種類豐富、

形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。

（四）質量控制

醫(yī)學影像技術專業(yè)在學校和醫(yī)療系的正確