一年級(jí)上冊(cè)英語教案－Module 10《Unit 1 That is my father》｜外研社（一起）

一年級(jí)上冊(cè)英語教案－Module10《Unit1Thatismyfather》｜外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握句型"Thatismyfather"并能正確使用。2.培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情境理解英語句子的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹家庭成員的能力。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：father,mother,brother,sister2.句型：Thatismyfather/mother/brother/sister教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯"father,mother,brother,sister"和句型"Thatismyfather/mother/brother/sister"。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用句型介紹家庭成員。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，教學(xué)圖片，錄音機(jī)，磁帶2.學(xué)具：學(xué)生用書，練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入1.利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯。2.引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹自己的家庭成員。Step2:新課展示1.展示句型"Thatismyfather/mother/brother/sister"，并讓學(xué)生跟讀。2.利用PPT或教學(xué)圖片，展示不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型進(jìn)行描述。Step3:練習(xí)1.讓學(xué)生分組練習(xí)句型，互相介紹家庭成員。2.教師選擇幾名學(xué)生進(jìn)行展示。Step4:鞏固1.讓學(xué)生聽錄音，跟讀句型。2.讓學(xué)生用句型編寫小對(duì)話，介紹家庭成員。Step5:作業(yè)布置1.讓學(xué)生用句型"Thatismyfather/mother/brother/sister"編寫小對(duì)話，介紹家庭成員。2.讓學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。板書設(shè)計(jì)1.在黑板上畫出家庭成員的圖片，并標(biāo)注英文單詞。2.在黑板上寫出句型"Thatismyfather/mother/brother/sister"，并進(jìn)行解釋。作業(yè)設(shè)計(jì)1.編寫小對(duì)話，介紹家庭成員。2.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。課后反思今天的課程，學(xué)生們對(duì)家庭成員的詞匯掌握較好，能正確使用句型"Thatismyfather/mother/brother/sister"進(jìn)行介紹。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充Step1:導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用真實(shí)的家庭照片或視頻，展示不同家庭成員的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知英語的實(shí)用性。互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)簡單的家庭成員角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固已知的家庭成員詞匯。提問策略：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“Whoisinyourfamily?”、“Canyoushowmeyourfamilyphoto?”，鼓勵(lì)學(xué)生用中文或英文回答。Step2:新課展示新課展示是學(xué)生首次接觸新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師需要確保教學(xué)內(nèi)容清晰、有趣，易于理解：多模態(tài)教學(xué)：使用PPT、教學(xué)圖片和實(shí)物等視覺輔助工具，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)際物品之間的聯(lián)系。模仿與跟讀：教師應(yīng)提供準(zhǔn)確的發(fā)音示范，讓學(xué)生跟讀，確保他們正確掌握單詞和句型的發(fā)音。情境代入：通過創(chuàng)設(shè)情境，如家庭成員聚會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用新句型。Step3:練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，確保學(xué)生能夠充分練習(xí)：分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景，增加互動(dòng)性和趣味性。個(gè)別展示：教師選擇幾名學(xué)生進(jìn)行全班展示，可以提高學(xué)生的自信心，同時(shí)教師可以及時(shí)給予反饋和糾正。Step4:鞏固鞏固環(huán)節(jié)是確保學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用新知識(shí)的重要步驟：聽力和發(fā)音練習(xí)：通過聽錄音和跟讀，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉和模仿正確的語音語調(diào)。創(chuàng)造性練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型編寫小對(duì)話，不僅鞏固了知識(shí)，還培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和語言運(yùn)用能力。Step5:作業(yè)布置作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延伸，應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)踐性：個(gè)性化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，布置不同難度的作業(yè)，如編寫對(duì)話、繪制家庭成員圖譜等。復(fù)習(xí)任務(wù)：布置復(fù)習(xí)詞匯和句型的任務(wù)，確保學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程實(shí)施的注意事項(xiàng)1.學(xué)生參與度：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與度和反應(yīng)，確保所有學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。2.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。3.反饋與糾正：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，糾正發(fā)音和用法上的錯(cuò)誤。4.情感支持：教師應(yīng)營造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)。教學(xué)過程實(shí)施的進(jìn)一步說明Step1:導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一個(gè)簡短的家庭視頻或故事，讓學(xué)生在情境中自然地接觸和理解家庭成員的概念。例如，可以選擇一個(gè)關(guān)于家庭成員一起吃飯、游戲或旅行的視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中，用中文討論視頻中的人物關(guān)系。這樣的情境創(chuàng)設(shè)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的興趣。Step2:新課展示多模態(tài)教學(xué)在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分利用多模態(tài)教學(xué)資源。例如，可以通過PPT展示家庭成員的圖片，同時(shí)播放相應(yīng)的英語詞匯錄音，讓學(xué)生聽、看、說相結(jié)合，從而加深對(duì)詞匯的記憶。教師還可以制作或打印出家庭成員的卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行配對(duì)游戲，這樣的互動(dòng)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step3:練習(xí)分組合作在練習(xí)環(huán)節(jié)，分組合作是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。教師可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配不同的家庭成員角色，然后讓小組成員合作編寫一個(gè)小劇本，劇本中需要包含新學(xué)的句型。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握句型，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。Step4:鞏固聽力和發(fā)音練習(xí)在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過播放錄音或自己的發(fā)音示范，讓學(xué)生反復(fù)聽、跟讀，以此來加強(qiáng)他們對(duì)句型的記憶和發(fā)音的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些聽力和發(fā)音的小游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。Step5:作業(yè)布置個(gè)性化作業(yè)教學(xué)過程實(shí)施的反思在教學(xué)過程的實(shí)施中，教師應(yīng)該不斷地進(jìn)行反思和調(diào)整。例如，如果在練習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某個(gè)句型的掌握不夠牢固，教師就應(yīng)該在鞏固環(huán)節(jié)中增加對(duì)該句型的練習(xí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和