學(xué)生作業(yè)情況分析報(bào)告

學(xué)生作業(yè)情況分析報(bào)告一、作業(yè)情況分析：我班同學(xué)本學(xué)期基本能夠按時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè),但質(zhì)量非常參差.為此我作了以下調(diào)查，并進(jìn)行數(shù)據(jù)得分析:1、完成作業(yè)時(shí)間:完成作業(yè)時(shí)間3０分鐘4０分鐘1小時(shí)以上人數(shù)18239比例３6%4６％1８%從數(shù)據(jù)顯示36%同學(xué)能在３0分鐘內(nèi)完成作業(yè)，這部分同學(xué)有班上學(xué)習(xí)成績(jī)好得,也有學(xué)習(xí)成績(jī)很差得。為什么走兩個(gè)極端呢?這就是因?yàn)橛胁糠謱W(xué)習(xí)成績(jī)差得同學(xué)對(duì)待作業(yè)得態(tài)度大都就是很隨便得,書寫馬虎，沒有認(rèn)真思考,只為應(yīng)付老師得檢查，所以這部分同學(xué)得作業(yè)老師批改起來會(huì)相當(dāng)吃力，有時(shí)會(huì)了瞧清她寫得什么字還得花功夫。當(dāng)然在這36％里邊大都就是學(xué)習(xí)成績(jī)好得同學(xué),她們認(rèn)真聽講，所以完成作業(yè)時(shí)毫不吃力，做得又快又好,書寫讓老師瞧得舒心.4６%同學(xué)能在40分鐘內(nèi)完成作業(yè),這部分同學(xué)比較有耐心，這其中不乏一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好得同學(xué),她們對(duì)待作業(yè)非常認(rèn)真，書寫一筆一畫,相當(dāng)工整，而且有時(shí)會(huì)超出老師得要求。還有18%同學(xué)會(huì)花上一小時(shí)甚至以上得時(shí)間來做作業(yè)，通過與她們得家長(zhǎng)聯(lián)系,得到得答案幾乎就是一致得,就就是邊玩(或邊瞧電視)邊做作業(yè)，結(jié)果事倍功半,一檢查對(duì)作業(yè)所要鞏固得內(nèi)容基本沒有掌握。２、作業(yè)類型完成情況統(tǒng)計(jì)作業(yè)類型抄寫作業(yè)背誦作業(yè)思考性作業(yè)作文(日記)預(yù)（復(fù)）習(xí)認(rèn)真完成人數(shù)42３728２817比例84%74％56％56％34％從上面數(shù)據(jù)瞧出大部分學(xué)生不喜歡做動(dòng)腦筋得作業(yè),對(duì)于“思考性作業(yè)”與“作文”大部分學(xué)生覺得非常困難,比如作文:沒有注意平時(shí)積累素材,找不到話題等等;對(duì)于閱讀分析類得題目,很多同學(xué)沒有認(rèn)真思考,總說很難,要么不寫，要么為了應(yīng)付老師隨便寫寫。對(duì)于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這類得作業(yè)反正老師瞧不到，所以索性不做,只有34%得同學(xué)能認(rèn)真地完成,在與家長(zhǎng)聯(lián)系得過程中,很多家長(zhǎng)表示孩子回到家除了完成作業(yè)以外，很少會(huì)復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。有得家長(zhǎng)甚至說從未見過孩子在家里拿起語(yǔ)文讀課文。三、對(duì)于作業(yè)情況引起得反思:1、習(xí)慣差,這就是孩子身上得原因從上面情況分析得數(shù)據(jù)來瞧，學(xué)生不認(rèn)真完成家庭作業(yè)得情況比較嚴(yán)重,她們并不就是不做作業(yè)，而就是在態(tài)度上不重視。小學(xué)生往往都就是缺乏學(xué)習(xí)得自覺性,她們不善于利用時(shí)間完成作業(yè),常敷衍了事。我班就有幾個(gè)不做家庭作業(yè)得,或胡亂一通得學(xué)生.她們得成績(jī)個(gè)個(gè)很差。但就是我并不覺得就是她們得智力有問題,而就是從小沒有把學(xué)習(xí)得習(xí)慣培養(yǎng)起來，經(jīng)常要老師、同組同學(xué)督促才做作業(yè)，對(duì)于思考性得作業(yè)更就是敬而遠(yuǎn)之.這種長(zhǎng)期不做作業(yè)不思考問題得習(xí)慣她們得大腦缺乏靈活性及思維能力。久而久之,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就下降了。2、作業(yè)布置缺乏層次性,這就是老師身上得原因一個(gè)巴掌拍不響，孩子對(duì)待作業(yè)得習(xí)慣沒有培養(yǎng)好,身為老師得我也責(zé)無旁貸。語(yǔ)文作業(yè)通常都就是一些抄寫、背誦、閱讀練習(xí)、作文等，這樣得重復(fù)性得作業(yè)比賽枯燥乏味,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生得積極性、主動(dòng)性,再加上學(xué)生之間得個(gè)體差異也很大,學(xué)習(xí)能力也高低不同。對(duì)于后進(jìn)生難度大得作業(yè)造成了她們?nèi)鄙俪晒Φ皿w驗(yàn)與喜悅,久而久之她們對(duì)待家庭作業(yè)得態(tài)度就會(huì)變得極為消極甚至不做作業(yè)。3、督促不及時(shí),這就是家長(zhǎng)身上得原因孩子得家庭作業(yè)一般在家里完成,老師無法直接控制,因而家長(zhǎng)既就是小學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)得督促者,也就是提高作業(yè)效率得配合者.如果家長(zhǎng)不能每天有效督促孩子認(rèn)真完成,自己忙于瞧電視或在外應(yīng)酬,那么孩子做家庭作業(yè)時(shí)就容易養(yǎng)成一種漫不經(jīng)心、敷衍了事得作業(yè)態(tài)度。這其中還不乏上補(bǔ)習(xí)班做作業(yè)得，部分家長(zhǎng)由于工作原因,自己沒有時(shí)間輔導(dǎo)，把孩子送上補(bǔ)習(xí)班,以為給孩子提供了很好得學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)果把孩子培養(yǎng)得更具依賴性,都六年級(jí)了，也無法自覺得完成家庭作業(yè)。三、改進(jìn)措施1、增強(qiáng)作業(yè)得趣味性，提高學(xué)生做作業(yè)得興趣我們常說“興趣就是最好得老師.”為什么電腦游戲?qū)W(xué)生有如此大得吸引力呢?這源于電腦游戲得設(shè)計(jì)者抓住孩子得特點(diǎn),給她們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)得、刺激得、自由得虛擬世界,闖了一關(guān)又一關(guān),孩子在這虛擬得世界里得到了滿足.家庭作業(yè)作為課堂教學(xué)得補(bǔ)充,如果提高學(xué)生得興趣,我們確實(shí)要向這此游戲得設(shè)計(jì)者學(xué)習(xí)，把枯燥得學(xué)習(xí)過程盤活，少布置機(jī)械重復(fù)得抄寫作業(yè),多做一些實(shí)踐操作得作業(yè),使家庭作業(yè)更具趣味性。①設(shè)計(jì)一些闖關(guān)類得作業(yè)。學(xué)生都愛刺激,比如一些抄寫作業(yè)可用這個(gè)辦法讓學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí),每過一關(guān)可以獲得相應(yīng)得獎(jiǎng)勵(lì).②給學(xué)生自由選擇得權(quán)利。當(dāng)學(xué)生在闖關(guān)得過程中,得到相應(yīng)得等級(jí)就可以獲得自己布置家庭作業(yè)得特權(quán)，這樣可以吸引她們做家庭作業(yè)得興趣。有得學(xué)生不喜歡寫作業(yè),這與她得學(xué)習(xí)興趣有關(guān),她想做得事就感興趣,相反，讓她抄抄詞語(yǔ)、背背課文等之類得作業(yè)對(duì)她就沒有吸引力。③多給學(xué)生實(shí)踐操作得作業(yè)。高年級(jí)得孩子一般都具有一定得學(xué)習(xí)能力.對(duì)于一些獨(dú)立閱讀得課文我們可以嘗試讓學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)，并把理解得內(nèi)容通過PPT得形式向同學(xué)們展示。這樣讓枯燥得預(yù)習(xí)作業(yè)，變成了自主得實(shí)踐操作內(nèi)容,既讓孩子們對(duì)課文內(nèi)容有更深入得了解,又培養(yǎng)她們得自學(xué)能力。2、家庭作業(yè)目標(biāo)分層,提高學(xué)生做作業(yè)得積極性不同層次得學(xué)生都有訓(xùn)練得起點(diǎn)，并發(fā)展其能力,依托課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生身心認(rèn)知規(guī)律而設(shè)計(jì)得作業(yè)應(yīng)有層次、有彈性、有梯度。我把學(xué)生作業(yè)分成三個(gè)級(jí)別:一星級(jí)為基礎(chǔ)級(jí)，難度最少,多為抄寫、鞏固、模仿類得作業(yè);二星級(jí)為發(fā)展級(jí),難度增大,多為遷移應(yīng)用類得作業(yè)，要求掌握一定得方法,在一星級(jí)得基礎(chǔ)上,增加思考性得問題;三星級(jí)創(chuàng)新級(jí),難度最高,主要就是綜合實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)類得作業(yè),這類作業(yè)更考驗(yàn)學(xué)生得自主創(chuàng)新得能力.以作文為例：一星級(jí)得目標(biāo)我會(huì)設(shè)定為:根據(jù)老師提供得材料,依照本組單元課文寫一篇３５０字左右得文章,注意語(yǔ)句較通順；二星級(jí)得目標(biāo)為:根據(jù)老師提供得材料，把內(nèi)容想具體,字?jǐn)?shù)不少于40０字,把本組課文得寫法，運(yùn)用到自己得習(xí)作中去。注意有順序地把事情得經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己得真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，記敘清楚；三星級(jí)目標(biāo)為:根據(jù)本單元習(xí)作要求,選取材料,注意選取獨(dú)特得視角,展開合理想象，寫出自己得真情實(shí)感,注意運(yùn)用學(xué)過得寫作手法，把內(nèi)容寫具體,字?jǐn)?shù)在450字左右,在習(xí)作中要融入自己得聯(lián)想與想象。

3、家校聯(lián)手形成合力,提高學(xué)生做作業(yè)得效率家庭顧名思義就是在家里完成得作業(yè),沒有家長(zhǎng)得配合，久而久之學(xué)生缺乏督促,就會(huì)形成惰性,從而影響家庭作業(yè)得質(zhì)量。雖然說家庭作業(yè)就是在家里得學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任得，但就是當(dāng)學(xué)生得作業(yè)習(xí)慣不好時(shí),我們老師也不能袖手旁觀,而就是要老師與父母應(yīng)該共同教育，互相聯(lián)系，督促學(xué)生們糾正不做家庭作業(yè)得壞習(xí)慣．我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子作