人音版 （五線譜）六年級下冊音樂教案《永遠(yuǎn)是朋友》

人音版（五線譜）六年級下冊音樂教案《永遠(yuǎn)是朋友》課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版六年級下冊音樂《永遠(yuǎn)是朋友》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解與創(chuàng)意實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲，學(xué)生將能夠感知音樂的美感，培養(yǎng)對音樂的喜愛；能夠用歌聲表達(dá)歌曲的情感，提升藝術(shù)表現(xiàn)力；理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對音樂文化多樣性的認(rèn)識；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過即興編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂創(chuàng)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的音樂課程中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五線譜的基礎(chǔ)知識，包括五線譜的構(gòu)成、音符和休止符的表示方法，以及簡單的節(jié)奏和音高概念。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的音樂欣賞和表達(dá)技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對音樂有著濃厚的興趣，特別是對唱歌和演奏樂器表現(xiàn)出較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的音樂理解力和表達(dá)能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行音樂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們中的一些學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而另一些則可能更喜歡通過視覺和小組合作來掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲時(shí)，學(xué)生們可能會遇到音高和節(jié)奏上的挑戰(zhàn)，特別是對于那些音樂基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生。此外，對于歌曲背后的文化和情感內(nèi)涵的理解也可能是一個(gè)難點(diǎn)。在小組合作中，學(xué)生們可能需要克服溝通和協(xié)作方面的障礙，以確保集體表演的和諧與統(tǒng)一。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《永遠(yuǎn)是朋友》的樂譜和歌詞，以及之前學(xué)習(xí)的五線譜基礎(chǔ)知識教材。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課相關(guān)的音樂作品，包括不同風(fēng)格和流派的友誼歌曲，以便進(jìn)行比較和欣賞。準(zhǔn)備歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的伴奏音樂，以便學(xué)生在練習(xí)時(shí)使用。準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表，如五線譜的構(gòu)成要素示意圖，音符和休止符的符號表，以及節(jié)奏和音高的示例圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小型樂器，如口琴、小鼓、木琴等，以便學(xué)生進(jìn)行即興編創(chuàng)和表演活動(dòng)。確保所有樂器的安全性和適用性，避免尖銳或易碎物品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。將學(xué)生分成若干小組，每組分配一張桌子、幾把椅子，以及所需的樂器和樂譜。在教室的一角設(shè)置一個(gè)小型的表演舞臺，供學(xué)生進(jìn)行集體表演和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺投影儀和音響設(shè)備，以便播放視頻和音樂作品。確保音響設(shè)備音質(zhì)清晰，音量適中，以免影響學(xué)生的集中和聽力。準(zhǔn)備一臺計(jì)算機(jī)，用于展示PPT和教學(xué)資源。

6.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的歌曲、視頻、文章等資源。學(xué)生可以隨時(shí)訪問這個(gè)資源庫，以便進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保學(xué)生可以訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便查找和了解與本節(jié)課相關(guān)的音樂作品和文化背景。為學(xué)生提供一些可靠的網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、音樂博客等，以便他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

8.安全措施：在課堂上，提醒學(xué)生注意樂器的使用安全，避免尖銳物品傷害他人。確保所有樂器和設(shè)備都處于良好的狀態(tài)，避免故障或損壞。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《永遠(yuǎn)是朋友》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過和朋友之間發(fā)生矛盾或不愉快的情況？”舉例說明：比如，你們因?yàn)橐恍┬∈虑槎团笥寻l(fā)生了爭執(zhí)，或者因?yàn)檎`解而產(chǎn)生了隔閡。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何處理和朋友之間的關(guān)系。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人與人之間基于相互理解、信任和支持而形成的一種親密關(guān)系。它是人際關(guān)系中非常重要的一部分，能夠給我們帶來情感上的支持和安慰。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了友誼在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，朋友會給予我們幫助和支持，讓我們感受到溫暖和勇氣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和如何維護(hù)友誼這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何維護(hù)友誼這個(gè)難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與友誼相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何處理和朋友之間的沖突，如何表達(dá)對朋友的感激之情等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示友誼的基本原理，例如通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成一個(gè)任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友誼在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為友誼對你們的生活有什么意義？”，“你們是如何處理和朋友之間的矛盾的？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲是一首富有情感的友誼歌曲，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生們能夠掌握以下知識點(diǎn)：

1.音樂基礎(chǔ)知識：

a.五線譜的構(gòu)成和符號表示方法，包括線譜、間譜、音符、休止符等。

b.節(jié)奏的表示方法，包括拍號、節(jié)奏符號等。

c.音高的表示方法，包括音名、音高符號等。

2.音樂欣賞和表達(dá)技巧：

a.如何通過聽覺感知音樂的旋律、節(jié)奏、音色等要素。

b.如何通過歌聲表達(dá)歌曲的情感和意境。

c.如何運(yùn)用音樂語言進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

3.音樂文化和情感理解：

a.了解歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》背后的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作背景。

b.理解歌曲中所表達(dá)的友誼和團(tuán)結(jié)的情感主題。

c.探討友誼在日常生活中的意義和價(jià)值。

4.即興編創(chuàng)和表演技巧：

a.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用音樂元素進(jìn)行即興編創(chuàng)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

b.學(xué)習(xí)如何通過身體動(dòng)作和面部表情來增強(qiáng)表演效果。

c.練習(xí)集體表演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了不同的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我通過提問引發(fā)學(xué)生的思考，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)讓他們親身體驗(yàn)，通過小組討論促進(jìn)他們相互交流。這樣的多元化教學(xué)方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時(shí)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的發(fā)言。下次我需要在管理上更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲很感興趣，能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來。在音樂知識的掌握上，學(xué)生們對五線譜和節(jié)奏的認(rèn)知有了進(jìn)一步的提升。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，他們通過即興編創(chuàng)和表演，展示了對自己創(chuàng)造力的自信。尤其在小組討論中，我看到了學(xué)生們對友誼這一主題的深刻理解和對朋友的珍惜。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在歌曲學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對音高的掌握還有待提高。此外，在課堂討論中，一些學(xué)生顯得較為內(nèi)向，沒有充分參與到交流中來。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。八、典型例題講解例題1：請根據(jù)五線譜，指出下列音符的正確位置。

答案：

（1）音符“do”位于第三線。

（2）音符“re”位于第二線。

（3）音符“mi”位于第一線。

（4）音符“fa”位于第四線。

（5）音符“sol”位于第三線。

例題2：請根據(jù)五線譜，標(biāo)出下列休止符的正確位置。

答案：

（1）休止符“quarternote”位于第四線和第三線之間。

（2）休止符“halfnote”位于第二線和第一線之間。

（3）休止符“wholenote”位于第三線和第四線之間。

（4）休止符“eighthnote”位于第四線和第三線之間。

（5）休止符“sixteenthnote”位于第二線和第一線之間。

例題3：請根據(jù)五線譜，指出下列節(jié)奏的正確符號表示。

答案：

（1）節(jié)奏“quarternote”表示為“Q”。

（2）節(jié)奏“halfnote”表示為“H”。

（3）節(jié)奏“wholenote”表示為“W”。

（4）節(jié)奏“eighthnote”表示為“8”。

（5）節(jié)奏“sixteenthnote”表示為“16”。

例題4：請根據(jù)五線譜，指出下列音高的正確符號表示。

答案：

（1）音高“C”表示為“do”。

（2）音高“D”表示為“re”。

（3）音高“E”表示為“mi”。

（4）音高“F”表示為“fa”。

（5）音高“G”表示為“sol”。

例題5：請根據(jù)五線譜，指出下列拍號的正確表示方法。

答案：

（1）拍號“2/4”表示為兩個(gè)四分音符等于一拍。

（2）拍號“3/4”表示為三個(gè)四分音符等于一拍。

（3）拍號“4/4”表示為四個(gè)四分音符等于一拍。

（4）拍號“3/8”表示為三個(gè)八分音符等于一拍。

（5）拍號“6/8”表示為六個(gè)八分音符等于一拍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生們能夠掌握以下知識點(diǎn)：

1.音樂基礎(chǔ)知識：包括五線譜的構(gòu)成和符號表示方法，節(jié)奏和音高的表示方法。

2.音樂欣賞和表達(dá)技巧：如何通過聽覺感知音樂的旋律、節(jié)奏、音色等要素，如何通過歌聲表達(dá)歌曲的情感和意境。

3.音樂文化和情感理解：了解歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》背后的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作背景，理解歌曲中所表達(dá)的友誼和團(tuán)結(jié)的情感主題。

4.即興編創(chuàng)和表演技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用音樂元素進(jìn)行即興編創(chuàng)，如何通過身體動(dòng)作和面部表情來增強(qiáng)表演效果。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，請完成以下練習(xí)題：

1.根據(jù)五線譜，指出下列音符的正確位置。

（1）音符“do”位于____線。

（2）音符“re”位于____線。

（3）音符“mi”位于____線。

（4）音符“fa”位于____線。

（5）音符“sol”位于____線。

2.根據(jù)五線譜，標(biāo)出下列休止符的正確位置。

（1）休止符“quarternote”位于____線和____線之間。

（2）休止符“halfnote”位于____線和____線之間。

（3）休止符“wholenote”位于____線和____線之間。

（4）休止符“eighthnote”位于____線和____線之間。

（5）休止符“sixteenthnote”位于____線和____線之間。

3.根據(jù)五線譜，指出下列節(jié)奏的正確符號表示。

（1）節(jié)奏“quarternote”表示為____。

（2）節(jié)奏“halfnote”表示為____。

（3）節(jié)奏“wholenote”表示為____。

（4）節(jié)奏“eighthnote”表示為____。

（5）節(jié)奏“sixteenthnote”表示為____。

4.根據(jù)五線譜，指出下列音高的正確符號表示。

（1）音高“C”表示為____。

（2）音高“D”表示為____。

（3）音高“E”表示為____。

（4）音高“F”表示為____。

（5）音高“G”表示為____。

5.根據(jù)五線譜，指出下列拍號的正確表示方法。

（1）拍號“2/4”表示為____。

（2）拍號“3/4”表示為____。

（3）拍號“4/4”表示為____。

（4）拍號“3/8”表示為____。

（5）拍號“6/8”表示為____。

請同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以上練習(xí)題，以便鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂基礎(chǔ)知識：五線譜的構(gòu)成和符號表示方法（包括線譜、間譜、音符、休止符等），節(jié)奏的表示方法（包括拍號、節(jié)奏符號等），音高的表示方法（包括音名、音高符號等）。

②音樂欣賞和表達(dá)技巧：通過聽覺感知音樂的旋律、節(jié)奏、音色等要素，通過歌聲表達(dá)歌曲的情感和意境，運(yùn)用音樂語言進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

③音樂文化和情感理解：了解歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》背后的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作背景，理解歌曲中所表達(dá)的友誼和團(tuán)結(jié)的情感主題，探討友誼在日常生活中的意義和價(jià)值。

板書設(shè)計(jì)：

1.五線譜基礎(chǔ)知識：

-五線譜構(gòu)成：五線、四間、上加線、下加線

-音符表示：全音符、二分