2024年北京市朝陽(yáng)區(qū)初一（下）期末語(yǔ)文試卷及答案

2024北京朝陽(yáng)初一（下）期末語(yǔ)文2024.7一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）北京朝陽(yáng)又增一家“國(guó)字號(hào)”博物館——中國(guó)科學(xué)家博物館！學(xué)校組織同學(xué)們走進(jìn)中國(guó)科學(xué)家博物館，參觀結(jié)束后，同學(xué)們將在學(xué)校布置展覽，展示本次參觀學(xué)習(xí)的成果。請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)?！厩把浴俊疤旌印眲?chuàng)造超算紀(jì)錄，“墨子”領(lǐng)跑量子科技，“北斗”完成全球組網(wǎng)……關(guān)鍵核心技術(shù)是國(guó)之重器[注]，科學(xué)家們?cè)谧鎳?guó)大地上樹(shù)立起一座座科技創(chuàng)新的豐碑，為中華民族偉大復(fù)興注入強(qiáng)勁動(dòng)力?？茖W(xué)家們__________。錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、南仁東、黃大年……還有許多鮮為人知的科學(xué)家，他們將胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)zhì學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，jí智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神，鐫刻在大地上?？茖W(xué)家不僅是稱(chēng)謂，也是精神的航標(biāo)，他們已然成為引領(lǐng)青少年創(chuàng)新的信念之光。1．請(qǐng)你對(duì)前言中加點(diǎn)字的讀音、字形作出判斷。下列不正確的一項(xiàng)是(2分)A.“鮮為人知”這里指許多科學(xué)家“很少有人知道”，“鮮”應(yīng)讀為“xiān”。B.“嚴(yán)謹(jǐn)zhì學(xué)”講的是科學(xué)家們“嚴(yán)密謹(jǐn)慎地研究學(xué)問(wèn)”，“zhì”寫(xiě)作“治”。C.“潛心”表明科學(xué)家“用心專(zhuān)而深”第進(jìn)行科學(xué)研究，“潛”應(yīng)讀為“qián”。D.“ji智攻關(guān)”突出了科學(xué)家們凝聚智慧攻克難關(guān)的協(xié)同精神，“j"寫(xiě)作“集”。2.為方便讀者理解，需要為前言中畫(huà)線詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)注釋。請(qǐng)你幫助補(bǔ)充完整。（2分）注：[國(guó)之重器］原指古代象征國(guó)家權(quán)力的貴重器物，現(xiàn)在一般指對(duì)于國(guó)家有重大意義的事物。這里指___________。3.在前言橫線處填寫(xiě)句子，語(yǔ)意連貫、順暢的一項(xiàng)是(2分)【甲】因精神而永恒，因成就而閃耀【乙】因成就而閃耀，因精神而永恒【丙】因精神而閃耀，因成就而永恒【展覽設(shè)計(jì)】4.同學(xué)們根據(jù)展覽內(nèi)容擬定了五個(gè)單元的小標(biāo)題，其中第一單元的小標(biāo)題是“眾心向黨”。下列與其結(jié)構(gòu)一致的一項(xiàng)是（2分）A.求真探源

B.心系民生

C.堅(jiān)守初心

D．繼往開(kāi)來(lái)5.文創(chuàng)組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一張展現(xiàn)科學(xué)家形象的明信片和一組表現(xiàn)科學(xué)家精神的郵戳。根據(jù)這些科學(xué)家的話語(yǔ)，下列郵戳上的關(guān)鍵詞不適合出現(xiàn)在這張明信片上的一項(xiàng)是（2分【結(jié)語(yǔ)】下面是宣傳組撰寫(xiě)的展覽結(jié)語(yǔ)初稿。同學(xué)們對(duì)此展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參與。心中的每一束光——致敬科技工作者每一次探索心中都有著一束向前的光作為征途的序章它來(lái)自一個(gè)人也可能是一群人每一束心光的盡頭都是一份被照亮的美好

農(nóng)業(yè)科技工作者奔走田間為農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化揮灑汗水他們以廣闊農(nóng)田為布以自己的足跡為筆觸繪制了屬于這個(gè)時(shí)代的壯麗畫(huà)卷

工程技術(shù)人員胸懷國(guó)計(jì)，智籌民生他們憑山川和江河為墨以橋梁與道路為筆法在神州大地上揮毫潑墨以澎湃詩(shī)篇言說(shuō)自己心中永不熄滅的志向

基礎(chǔ)科學(xué)工作者不舍晝夜，探索奧秘他們拔動(dòng)自然與宇宙之弦演奏著華美樂(lè)章將內(nèi)心浪漫之光化作旋律身處無(wú)聲處卻足以動(dòng)人心魄

科技與美一次又一次在這片土地上相遇他們的精神還會(huì)點(diǎn)亮更多的智慧與夢(mèng)想走進(jìn)中國(guó)科學(xué)家博物館___①______②______③___6.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這段結(jié)語(yǔ)善用比喻，生動(dòng)形象。下面是四位同學(xué)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.結(jié)語(yǔ)中用“光”來(lái)比喻科學(xué)家精神，它體現(xiàn)在各行各業(yè)的科技工作者身上，還能夠點(diǎn)亮我們的智慧和夢(mèng)想。B.結(jié)語(yǔ)中將廣闊的農(nóng)田比喻成畫(huà)布，農(nóng)業(yè)科技工作者在這里揮灑汗水，用奔走的足跡繪制出時(shí)代的壯麗畫(huà)卷。C.結(jié)語(yǔ)中將工程技術(shù)人員架橋修路，比喻成在神州大地上揮毫潑墨，贊美他們胸懷國(guó)計(jì)和精益求精的工作態(tài)度。D.結(jié)語(yǔ)中將基礎(chǔ)科學(xué)工作者對(duì)自然與宇宙的探索，比作演奏華美的樂(lè)章，讓充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的科學(xué)探索富有浪漫色彩。7.結(jié)合語(yǔ)境，在①②③處依次補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容，構(gòu)成節(jié)奏勻稱(chēng)的詩(shī)行。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.了解科學(xué)家故事弘揚(yáng)科學(xué)家精神遇見(jiàn)并凝聚更多的光芒B.弘揚(yáng)科學(xué)家精神了解科學(xué)家故事凝聚并遇見(jiàn)更多的光芒C.科學(xué)家故事在這里傳唱科學(xué)家精神得以弘揚(yáng)凝聚并遇見(jiàn)更多的光芒D.科學(xué)家精神在這里弘揚(yáng)科學(xué)家故事得以傳唱遇見(jiàn)并凝聚更多的光芒二、古詩(shī)文閱讀（共21分）（一）默寫(xiě)句子，完成8-10題。（共5分）8．萬(wàn)里赴戎機(jī)，_________________。（《木蘭詩(shī)》）（1分）9.

_________________，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫《陋室銘》）(1分)10．科學(xué)探索也會(huì)擁有詩(shī)意人生。在科技創(chuàng)新的道路上，一代又一代科學(xué)家，不懼“山重水復(fù)”，用堅(jiān)持不懈迎來(lái)“_____①_____”的新境界；他們甘為人梯，提攜后輩，用“_____②_____，_____③_____”的情懷，傳遞精神火炬。（3分）（二）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成11-13題。（共7分）望岳

登飛來(lái)峰杜甫

王安石岱宗夫如何？齊魯青未了。

飛來(lái)山上千尋塔，造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。蕩胸生曾云，決毗入歸鳥(niǎo)。

不畏浮云遮望眼，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

自緣身在最高層。11.這兩首詩(shī)都與登高望遠(yuǎn)有關(guān)?！锻馈芬浴巴弊重灤┤呵傲鋵?xiě)所見(jiàn)，從多個(gè)角度描烏泰山的___①___；后兩句寫(xiě)所想，詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生___②___的意愿。《登飛來(lái)峰》中，詩(shī)人開(kāi)篇就用“___③___”極言山頂塔之高峻，為后面抒發(fā)感想蓄勢(shì)。（3分）12.兩首詩(shī)都是登高抒懷之作。詩(shī)人觸景生情，分別表達(dá)了怎樣的情懷？（2分）13.少年當(dāng)?shù)歉摺．?dāng)你縱目遠(yuǎn)眺，與云朵、飛鳥(niǎo)、山巒、草木等融為一體時(shí)，一定會(huì)心胸開(kāi)闊，心氣清朗，想要吟誦一組“登高詩(shī)”。此情此境，除了上面兩首詩(shī)，你還可以選擇的一首詩(shī)是(只填序號(hào))(2分)【甲】《觀滄?！?/p>

【乙】《登幽州臺(tái)歌》

【丙】《游山西村》（三）閱讀《活板》，完成14-17題。（共9分）活板沈括板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之;藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取;不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。14.下列加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是(2分)A.已后典籍皆為板本

木已成舟B.乃密布字印

若止印三二本C.瞬息可就

功成名就D.有奇字素?zé)o備者

可以調(diào)素琴15.結(jié)合語(yǔ)境翻譯畫(huà)線語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是(2分)【甲】板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。翻譯：用活板印刷書(shū)籍，唐朝時(shí)人們還沒(méi)有大規(guī)模地做這件事。【乙】每韻為一帖，木格貯之。翻譯：每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格分別貯存這些不用的活字?！颈科溆橛嗳簭乃?，至今寶藏。翻譯：畢昇的字印被我的隨從們得到了，直到今天依然被珍藏。16.活字印刷的主要特點(diǎn)是“活”。下列對(duì)“活”的理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A.字印“活”。活字印刷每個(gè)字印都是可以獨(dú)立活動(dòng)的，方便重復(fù)使用。B.排版“活”。排在鐵板上的活字印平整得像磨刀石，看起來(lái)生動(dòng)鮮活。C.印刷“活”。印刷時(shí)兩塊活板可以交替使用，邊印刷邊準(zhǔn)備，效率高。D.拆版“活”。用火烘烤使松脂等熔化，用手一擦，板上字印會(huì)自然落下。17.根據(jù)《活板》及下面材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)方家①以磁石磨針?shù)h，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速，但堅(jiān)滑易墜，不若縷②懸為最善。其法：取新③中獨(dú)繭縷④，以芥子⑤許⑥蠟綴于針腰，無(wú)風(fēng)處懸之，則針常指南。（取材于沈括《夢(mèng)溪筆談》）注:①[方家]行家。②[縷]麻線或絲線。③[纊(kuàng)］絲綿。④[獨(dú)繭縷]單根的蠶絲。⑤[芥子]芥菜的種子。⑥[許]表示約計(jì)的數(shù)量。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)不斷嘗試和改進(jìn)的過(guò)程。采用木料制作活板字印，木料一沾水就變得高低不平，同時(shí)___①___，畢昇采用“___②___”制作字印，有效地解決了這一問(wèn)題;為了改善指南針“常微偏東”的問(wèn)題，人們嘗試了四種操作方法。沈括認(rèn)為采用“___③___”的方法最好?！秹?mèng)溪筆談》里的這些記錄充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的高超智慧和創(chuàng)造才能。三、名著閱讀（5分）18.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。(5分)(1)許多科幻作品都展現(xiàn)了人類(lèi)的探索，體現(xiàn)了人類(lèi)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想。請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的一部科幻名著，說(shuō)說(shuō)你的理解。（100字左右）(2)《駱駝祥子》這部書(shū)以老北京人力車(chē)夫祥子的奮斗和毀滅作為線索，記錄了祥子的一生。請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，為祥子寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。要求寫(xiě)出人物的主要經(jīng)歷、人物的個(gè)性特點(diǎn)以及你對(duì)他的評(píng)價(jià)。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（一）閱讀《插枝梅花便過(guò)年》，完成19-22題。（共10分）插枝梅花便過(guò)年①魏晉時(shí)期，王義之在會(huì)稽山陰之蘭亭舉辦風(fēng)雅集會(huì)。這種古老的民俗，為的是洗去冬日塵埃，感受春意。樹(shù)叢中有人煮茶，有人弄酒，石頭上放著一瓶花。有了曲水流觴，那些花、杯盞便成了清供擺設(shè)的雛形。唐宋時(shí)期，清供已經(jīng)成為人們生活必不可少的一部分。清供的物品不須奢侈，它表達(dá)的是對(duì)古雅文化的崇尚，寄托著人們對(duì)美好生活的追求，有著深刻的人文寓意。清代詩(shī)、書(shū)、畫(huà)皆擅的鄭板橋曾為一幅畫(huà)題詩(shī)：“寒家歲末無(wú)多事，插枝梅花便過(guò)年?！碑?huà)的是一間茅屋里，一位老者手捧一個(gè)瓦罐，內(nèi)插一枝梅花，正要放到案上。這是最常見(jiàn)的農(nóng)家清供。見(jiàn)到這樣的作品，“一枝一葉總關(guān)情”的板橋先生自然會(huì)詩(shī)興大發(fā)，隨即題寫(xiě)了這雅俗共賞的詩(shī)句，并流傳至今。②少年時(shí)代，尚不知清供為何物，但我似乎與生俱來(lái)喜歡花花草草、小擺設(shè)，加之此后對(duì)古典文學(xué)知識(shí)循序漸進(jìn)地研習(xí)，遂萌生出裝點(diǎn)身邊環(huán)境的欲望，時(shí)常把自己喜歡的花卉、水果擺放在窗臺(tái)或書(shū)桌上。③上世紀(jì)60年代末，我在遼南山區(qū)的窮鄉(xiāng)僻壤插隊(duì)，同當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一道日出而作，日入而息。當(dāng)時(shí)的小山村里沒(méi)有通電，從家里帶來(lái)的幾本書(shū)在小油燈下翻看了無(wú)數(shù)遍。寂寞難耐之際，忽間發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)家的土墻上都糊著一層舊報(bào)紙，于是我無(wú)事便串“百家門(mén)”，目的是看那些報(bào)紙上的文章。一位老鄉(xiāng)家棚頂報(bào)紙上的一幅畫(huà)深深吸引了我，這是一幅“草原英雄小姐妹”的圖畫(huà)。藍(lán)天白云下，碧綠的草原上，姐妹二人正手拉手悠閑地放牧。畫(huà)旁邊附有一行文字，是姐姐在與妹妹說(shuō)話：“妹妹快看，公社的羊群要接上天邊的白云了！”在征得那位老鄉(xiāng)同意后，我用剪刀把那幅畫(huà)裁了下來(lái)。沒(méi)有畫(huà)框，便貼在案頭邊的土墻上。每當(dāng)坐下來(lái)讀書(shū)寫(xiě)字，看到畫(huà)面上兩個(gè)小姐妹天真爛漫的笑，便仿佛置身于春光明媚的清晨。這或許可算是困頓歲月里的一種慰藉吧。④如今，無(wú)論是居室還是辦公室，我總是會(huì)在案幾上擺一個(gè)造型高雅的花瓶，里面插上幾枝花。調(diào)到新的單位工作后，我十分喜愛(ài)這里廣表無(wú)垠的蘆葦蕩、坦蕩如砥的稻田以及蓮葉田田的荷塘。于是，每年中秋之際，我家案幾上的花瓶里，總會(huì)插上兩枝灰白色的蘆花，水稻收割之時(shí)又添上兩枝金黃的稻穗，暮秋后再加上一枝蓮蓬。雖然并無(wú)馥郁的芬芳可言，但卻為我營(yíng)造了清雅、寧?kù)o、疏淡的氛圍。⑤清供，即日常生活中的閑賞，不在乎是否名貴，一般就地取材。它讓人們?cè)谄椒捕嵥榈娜兆永铮惺艿綗o(wú)處不在的詩(shī)意與美好，從而生發(fā)積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度。⑥齊白石曾在一幅題為《一片冰心》的歲朝圖上題句：“山居絕少繁華事，酌酒看花便過(guò)年。”此句與鄭板橋的“插枝梅花使過(guò)年”____________，可謂“英雄所見(jiàn)略同”矣！（取材于王本道同名文章，有刪改）19.從文中摘錄詞句，補(bǔ)全下面的表格。（3分）時(shí)間“我”的清供清供對(duì)“我”的意義少年時(shí)代喜歡的花卉、水果①上世紀(jì)60年代末②困頓歲月里的一種慰藉如今單位附近有時(shí)令特色的植物③20.閱讀文章第①段，就其內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)法，任選一個(gè)角度，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言做一處批注。（2分）21.在第6段橫線處填入四字詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）【甲】迥乎不同

【乙】心有靈犀

【丙】如出一轍22.你會(huì)在書(shū)桌上擺放什么作為你的“案頭清供”？結(jié)合鏈接材料及你的閱讀積累，說(shuō)說(shuō)你的選擇及理由。(3分)【鏈接材料】古人認(rèn)為“案頭清供是君子之心”，心有所屬，寄托于物，自有一種生活態(tài)度或情趣在其中。（二）閱讀《心中永恒的圣地》，完成23-26題。（共10分）心中永恒的圣地袁鷹①一天，一個(gè)十分意外的電話給我一個(gè)十分意外的欣喜。②“我是杭師附小的校長(zhǎng)······”“是嗎？”我握話筒的手微微顫抖，止不住一陣陣激動(dòng)。杭師附小，我的母校，七十年一直魂?duì)繅?mèng)縈的母校啊?、畚页錾诮K北部的古城淮安，十歲那年隨家遷居杭州，插班考入杭州師范附屬小學(xué)四年級(jí)。這里的校園并不大，不過(guò)幾行樹(shù)、幾片草地，但對(duì)從小就被關(guān)在書(shū)塾里的我來(lái)說(shuō)，忽然闖進(jìn)一個(gè)生機(jī)活潑的世界，滿(mǎn)眼都是新鮮事，感覺(jué)天地都變得自由、廣闊了。④那帶著微笑夾著講義走進(jìn)教室的，不是我們四、五年級(jí)的金老師和程老師嗎？?jī)晌焕蠋熃陶Z(yǔ)文，除了課本以外，都很注意指導(dǎo)我們課外閱讀。金老師兼管圖書(shū)館工作，館里來(lái)了新書(shū)，他就及時(shí)告訴我們，要我們?nèi)ソ栝?。金老師最早要我閱讀的，是亞米契斯的《愛(ài)的教育》和冰心的《寄小讀者》。這兩本書(shū)打開(kāi)了我以后數(shù)十年間閱讀、愛(ài)好文學(xué)并走上寫(xiě)作道路的大門(mén)。程維藩老師喜愛(ài)新文學(xué)，教我們讀魯迅的《秋夜》、朱自清的《背影》，還有課本上沒(méi)有的其他散文和新詩(shī)。他也鼓勵(lì)我們課外閱讀，給我們開(kāi)列書(shū)目，推薦我們?nèi)タ茨切┠芸炊?、能接受的中外名著，提高我們練?xí)寫(xiě)作的興趣。⑤那滿(mǎn)口常州口音、胖胖的老師，不是沈老師嗎？沈老師教體育課，盡力培養(yǎng)我們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)多方面的興趣。無(wú)論田徑、體操、球類(lèi)，他似乎都有一手，學(xué)生對(duì)他十分崇拜。有一次，他帶我們?nèi)ス律铰稜I(yíng)，教我們自己搭帳篷，自己燒水做飯，清晨爬上葛嶺看日出，夜晚在孤山樹(shù)林里做游戲。我長(zhǎng)大到十一二歲，這是頭一次過(guò)這種新奇有趣的野外集體生活。1936年，在南京舉行第二次全國(guó)小學(xué)生大檢閱，我們杭師附小派出一個(gè)小隊(duì)參加浙江省代表團(tuán)，我很幸運(yùn)地被選入小隊(duì)，由沈老師帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇?，在中山陵園露營(yíng)。大檢閱評(píng)比結(jié)果，我們浙江省得了總分第一名，大家高高興興地回到杭州。⑥還有來(lái)杭師附小實(shí)習(xí)的老師。他們更年輕、更淳樸，對(duì)同學(xué)像大哥哥大姐姐對(duì)待弟弟妹妹一樣。那正是抗日救亡浪潮洶涌高漲的年代，在我們小小的校園里，同樣受到這股愛(ài)國(guó)浪潮的沖擊，校園里也響起救亡的歌聲。有一段時(shí)間音樂(lè)老師不在，由師范學(xué)校的一位實(shí)習(xí)男老師來(lái)代課，老師姓什么已經(jīng)忘了，只記得他戴一副黑框眼鏡，比較嚴(yán)肅，他教我們的第一首歌便是《義勇軍進(jìn)行曲》。7《義勇軍進(jìn)行曲》是電影《風(fēng)云兒女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我們的音樂(lè)老師不知從哪兒學(xué)到的，就在我們學(xué)校傳播了。他把歌詞的意義詳細(xì)講解了一遍，用悲憤的口氣告訴我們：日本帝國(guó)主義侵占了東三省，還想侵占我們?nèi)袊?guó)，他們的魔爪已經(jīng)伸到華北了，我們?cè)俨环纯?，就要成為亡?guó)奴了······我們靜靜地聽(tīng)著，心里都感到很激動(dòng)很難受。老師說(shuō)完這番話，就一邊踩風(fēng)琴，一邊自己先唱一遍，然后一句一句地教我們唱。大家就跟著唱起來(lái)：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！······”全班三十幾個(gè)人，一齊漲紅臉，直著嗓子一句一句大聲唱，唱了一遍又一遍?！懊總€(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲”這句最難唱，總是唱不齊，有快有慢。為了這一句，老師耐心地一遍一遍教，一邊彈琴一邊說(shuō)：“再來(lái)！再來(lái)！······這次齊了一點(diǎn)，再來(lái)一遍！”⑧學(xué)校離西湖邊很近，校門(mén)對(duì)面就是“西湖十景”之一的柳浪聞鶯，那里沿湖邊有大片草地。每星期有兩天下午課外活動(dòng)，老師總是帶我們?nèi)ツ抢?。有一次，老師沒(méi)有去，讓我們自己排隊(duì)去活動(dòng)。到了那里，中隊(duì)長(zhǎng)讓全班按小隊(duì)排好，在湖邊的草地上列隊(duì)唱歌。先唱老歌“打倒列強(qiáng)，除軍閥！”唱了兩遍，大家都說(shuō)沒(méi)有勁，不唱了，換一個(gè)歌，就唱起《義勇軍進(jìn)行曲》。中隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)頭大聲唱一句：“起來(lái)！”全體立刻接下去：“不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城······”越唱越有勁，越唱越響亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝我們這邊張望，有的船還劃到岸邊來(lái)，不明白平時(shí)靜悄悄的柳浪聞鶯今天忽然發(fā)生了什么事。⑨這個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，連同母校杭師附小的一切，幾十年來(lái)一直都鮮活地留在我的記憶里，每次想起，都會(huì)帶來(lái)一番溫馨，也并未隨著時(shí)光流逝而有絲毫黯淡。⑩那天，邱校長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在杭師附小四宜路校園十分寬美麗。我這個(gè)白頭校友聽(tīng)了不禁為之神往和欣喜，不過(guò)我依然常常想起南山路畔那座母校，她已成為我心中永恒的圣地了。（有刪節(jié)）23.這篇文章講述了自己與母校的情緣。作者先寫(xiě)自己來(lái)到杭師附小的因由與感受；接著回憶了母校的三位老師；然后圍繞著《義勇軍進(jìn)行曲》，重點(diǎn)記述了___【甲】___和___【乙】___兩件事情。（2分）24.杭師附小的老師們各具特色。你最喜歡其中的哪位老師？結(jié)合文章，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)25.結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)要分析第⑧段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。（2分）26.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題《心中永恒的圣地》的理解。（3分）五、作文（40分）27.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。（1）人生旅途中，我們總會(huì)遇到各種未知的領(lǐng)域和挑戰(zhàn)。面對(duì)未知，有人勇敢地邁出了嘗試的腳步：楊利偉飛躍天地九重，斯科特登上南極冰原······嘗試，不僅是對(duì)未知的探索，也是對(duì)自我能力的挑戰(zhàn)。生活中，你做過(guò)什么嘗試，又有怎樣的感受與思考？請(qǐng)以“一次有趣的嘗試”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。（2）北京這片土地上，有太多值得歌頌與書(shū)寫(xiě)的人物：堅(jiān)忍不拔的史鐵生，想象力非凡的劉慈欣；正直勇敢的朝陽(yáng)榜樣，熱情生活的親朋師友······過(guò)去的，新來(lái)的；個(gè)人的，集的精神品質(zhì)，又引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“_______________，是這樣的北京人”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將完整的作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在500－800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）1.答案：A（2分）2.答案示例：為中華民族偉大復(fù)興起重大作用的科技創(chuàng)新的關(guān)鍵核心技術(shù)（2分）3.答案：乙（2分）4.答案：B（2分）5.答案：C（2分）6.答案：C（2分）7.答案：A（2分）二、古詩(shī)文閱讀（共21分）（一）（共5分）8.答案：關(guān)山度若飛（1分。有錯(cuò)該空不得分）9.答案：談笑有鴻儒（1分。有錯(cuò)該空不得分）10.答案示例：①柳暗花明又一村

②落紅不是無(wú)情物

③化作春泥更護(hù)花（共3分。每句1分。有錯(cuò)該空不得分）（二）（共7分）11.答案示例：①高大壯美

②登頂

③千尋塔（共3分。每空1分）12.答案示例：《望岳》表達(dá)了杜甫不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的豪邁情懷，《登飛來(lái)峰》表達(dá)了王安石不懼困難與阻礙的豪情。（共2分。每首詩(shī)1分）13.答案：甲（2分）（三）（共9分）14.

答案：C（2分）15.

答案：乙《2分）16.

答案：B（2分）17.答案示例①跟松脂等粘在一起

②膠泥

③縷懸（共3分?毎空1分）三、名著閱讀（5分）18.（1）答案示例：在人類(lèi)還沒(méi)有潛入海底深處的時(shí)代，《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)駕駛著“諾第留斯號(hào)”漫步海底森林，觀看火山噴發(fā)，與大鯊魚(yú)