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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：齊**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：北京

IP屬地：北京 上傳時(shí)間：2024-07-03 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?9.15KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

(幼教)淺談?dòng)仔°暯?幼教)淺談?dòng)仔°暯右?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“淺談?dòng)仔°暯印保饕槍?duì)幼兒園大班的孩子，讓他們了解小學(xué)生活，為即將到來的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。教材的章節(jié)為《幼小銜接指導(dǎo)手冊(cè)》的第一章，內(nèi)容包括：小學(xué)生活的基本常識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、行為規(guī)范的養(yǎng)成等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解小學(xué)生活的基本常識(shí)，如上課、課間活動(dòng)、放學(xué)等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解和接受小學(xué)生活中的規(guī)則和習(xí)慣，并將這些規(guī)則和習(xí)慣內(nèi)化為自己的行為。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、教材《幼小銜接指導(dǎo)手冊(cè)》。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：通過一個(gè)故事，講述一個(gè)幼兒園孩子第一天上學(xué)的情景，讓學(xué)生了解小學(xué)生活的基本流程。2.教材講解（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生翻到教材《幼小銜接指導(dǎo)手冊(cè)》的第一章，講解小學(xué)生活的基本常識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。3.例題講解（10分鐘）：通過舉例說明，讓學(xué)生了解小學(xué)生活中的具體要求和規(guī)范，如如何上課、如何與同學(xué)相處、如何完成作業(yè)等。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的了解和認(rèn)識(shí)。5.小組討論（5分鐘）：7.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）：在黑板上設(shè)計(jì)一份板書，列出小學(xué)生活的基本常識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅小學(xué)生活的畫，并在旁邊注明自己對(duì)小學(xué)生活的認(rèn)識(shí)和期待。2.寫一篇短文，題目為《我心中的小學(xué)》，內(nèi)容要包括小學(xué)生活的基本流程、自己喜歡的活動(dòng)和課程等。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活有了一定的了解，但在具體的行為規(guī)范方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。2.拓展延伸：可以組織一次參觀小學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地了解小學(xué)的生活環(huán)境和課程設(shè)置，進(jìn)一步加深對(duì)小學(xué)生活的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解和接受小學(xué)生活中的規(guī)則和習(xí)慣，并將這些規(guī)則和習(xí)慣內(nèi)化為自己的行為。這一難點(diǎn)涉及到學(xué)生的心理適應(yīng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等多個(gè)方面，對(duì)于幼兒園大班的孩子來說具有較大的挑戰(zhàn)性。一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.心理適應(yīng)：幼小銜接階段，孩子面臨從幼兒園到小學(xué)的過渡，心理上可能會(huì)產(chǎn)生不安、恐懼等情緒。因此，如何在教學(xué)中幫助孩子建立信心，減輕心理壓力，成為教學(xué)的一大難點(diǎn)。2.行為習(xí)慣的養(yǎng)成：小學(xué)生活中有許多規(guī)則和習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與等，這些對(duì)幼兒園孩子來說是全新的概念。如何讓學(xué)生理解和接受這些規(guī)則，并將之成為自己自覺遵循的行為，是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。3.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重，要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。然而，幼兒園孩子往往習(xí)慣于被動(dòng)接受，缺乏自主探究的意識(shí)。如何在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，是教學(xué)的第三個(gè)難點(diǎn)。二、詳細(xì)補(bǔ)充和說明（1）營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一種樂趣，減輕他們對(duì)小學(xué)生活的恐懼心理。（2）教師以關(guān)愛、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多用表揚(yáng)、肯定，少用批評(píng)、指責(zé)，幫助學(xué)生建立自信心。（3）組織一些寓意深刻的活動(dòng)，如“成長(zhǎng)樹”寓意學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，讓學(xué)生感受到自己在不斷進(jìn)步，增強(qiáng)他們對(duì)小學(xué)生活的期待。（2）設(shè)計(jì)一些寓意明確的小任務(wù)，如“每日一問”，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考、積極參與的習(xí)慣。（3）制定合理的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)遵守規(guī)則、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。（2）設(shè)計(jì)有趣的探究活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)一、實(shí)踐情景引入的深化為了更好地幫助學(xué)生理解小學(xué)生活，可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)小學(xué)課堂，如模擬上課、課間活動(dòng)等。這樣，學(xué)生可以在實(shí)際操作中感受小學(xué)生活的規(guī)范和習(xí)慣，從而更容易接受和適應(yīng)。二、教材講解的細(xì)化在講解小學(xué)生活的基本常識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范時(shí)，教師可以使用圖表、圖片等視覺輔助材料，使抽象的概念具體化、形象化，更容易被孩子們理解和記憶。同時(shí)，教師可以用生動(dòng)的例子和故事來說明這些規(guī)范的重要性，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。三、例題講解的拓展在講解如何上課、與同學(xué)相處、完成作業(yè)等具體事項(xiàng)時(shí)，教師可以通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解在小學(xué)中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)。例如，可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生討論在課堂上如何舉手發(fā)言，如何禮貌地與同學(xué)交流等。四、小組討論的延伸在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，如“你認(rèn)為小學(xué)生活中最重要的是什么？”、“你覺得在小學(xué)如何才能成為一個(gè)好朋友？”等。通過這樣的討論，學(xué)生不僅可以發(fā)表自己的看法，還可以聽取他人的意見，從而拓寬視野，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)又要富有創(chuàng)意，吸引學(xué)生的注意力。例如，在板書小學(xué)生活的基本規(guī)范時(shí)，可以使用不同顏色的小圖片來表示不同的規(guī)范，如用紅色的小圖片代表“按時(shí)到?！?，用藍(lán)色的小圖片代表“認(rèn)真聽講”，這樣既直觀又易于記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的深化作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要鞏固課堂所學(xué)，還要激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。例如，可以設(shè)計(jì)一些和實(shí)踐相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家長(zhǎng)是如何在生活中遵守規(guī)則的，或者讓