《小小的船》 小小的船如何試講

[《小小的船》]小小的船如何試講《小小的船》教學設計一、教學內(nèi)容本課為人教版小學語文一年級上冊第五單元第10課，主要內(nèi)容是一首兒歌，描述了一只小船在河上蕩漾的情景。兒歌內(nèi)容簡單，富有童趣，適合小學生學習。二、教學目標1.讓學生正確認讀和理解“小、船、兒、蕩”等9個生字。2.能夠流利地朗讀兒歌，體會兒歌的節(jié)奏和韻律。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，讓他們能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出一幅小船蕩漾的圖畫。三、教學難點與重點重點：正確認讀和理解生字，流利地朗讀兒歌。難點：理解兒歌的意境，能夠想象出小船蕩漾的情景。四、教具與學具準備教具：PPT、小船模型、圖片等。學具：生字卡片、畫紙、畫筆等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示一幅小船蕩漾的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的情景。2.生字學習（10分鐘）教師出示生字卡片，引導學生認讀和理解生字。如：“小”字，引導學生觀察字形，理解字義，并組詞。3.兒歌學習（10分鐘）教師帶領學生朗讀兒歌，讓學生感受兒歌的節(jié)奏和韻律。引導學生理解兒歌內(nèi)容，如：小船在河上蕩漾，月亮掛在天空中等。4.隨堂練習（5分鐘）學生分組，每組選擇一個生字，用生字組詞，并造句。如：“小”字，可以組成“小魚”這個詞，造句：“小魚在水中游來游去?！?.畫圖練習（5分鐘）根據(jù)兒歌內(nèi)容，讓學生發(fā)揮想象力，畫出一幅小船蕩漾的圖畫。教師可以給予指導和鼓勵。六、板書設計板書設計如下：小小的船兒蕩起來月兒掛天上七、作業(yè)設計1.回家后，讓學生給父母朗讀兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容。2.父母可以幫助孩子用生字組詞，并造句，提高孩子的語言表達能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片引入，讓學生直觀地感受到小船蕩漾的情景，激發(fā)學生的學習興趣。在生字學習環(huán)節(jié)，通過生字卡片讓學生認讀和理解生字，鞏固了學生的字詞基礎。在兒歌學習環(huán)節(jié)，通過朗讀和講解，讓學生感受兒歌的韻律和意境，培養(yǎng)了學生的想象力。在畫圖練習環(huán)節(jié)，讓學生動手實踐，提高了學生的動手能力。在課后，家長可以幫助孩子復習兒歌內(nèi)容，鞏固生字。同時，可以鼓勵孩子發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的小詩或畫作，拓展延伸課堂學習。重點和難點解析一、生字學習1.生字的認讀和理解：本課涉及9個生字，對于一年級的小學生來說，正確認讀和理解這些生字是學習的基礎。教師需要通過生動形象的講解和有趣的互動活動，幫助學生掌握這些生字。2.生字的組詞和造句：學生需要在理解生字的基礎上，學會用生字組詞和造句。教師可以引導學生通過舉例子的方式，讓學生學會如何運用生字。二、兒歌學習1.兒歌的朗讀：兒歌的節(jié)奏和韻律是本課的重點。教師需要引導學生正確朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。2.兒歌內(nèi)容的理解：兒歌描述了一只小船在河上蕩漾的情景，學生需要能夠理解兒歌的內(nèi)容，并能夠用自己的話表達出來。三、畫圖練習學生需要根據(jù)兒歌的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，畫出一幅小船蕩漾的圖畫。這個環(huán)節(jié)既能夠鍛煉學生的動手能力，也能夠培養(yǎng)學生的想象力。對于這些重點和難點，教師需要在教學過程中給予充分的關注，并通過各種教學活動和互動，幫助學生克服困難，掌握所學內(nèi)容。在生字學習環(huán)節(jié)，教師可以通過展示生字的圖片，讓學生直觀地感受到生字的意義。例如，對于生字“小”，教師可以展示小魚、小鳥等圖片，讓學生理解“小”字的意義。在學生認讀和理解生字的基礎上，教師可以引導學生用生字組詞和造句，進一步鞏固學生的字詞基礎。在兒歌學習環(huán)節(jié)，教師可以通過朗讀和講解，讓學生感受兒歌的韻律和意境。教師可以引導學生跟讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。在學生能夠正確朗讀兒歌的基礎上，教師可以引導學生理解兒歌的內(nèi)容，并能夠用自己的話表達出來。在畫圖練習環(huán)節(jié)，教師可以給予學生充分的自由發(fā)揮的空間，讓學生根據(jù)自己的理解和想象，畫出一幅小船蕩漾的圖畫。教師可以給予學生適當?shù)闹笇В?，可以引導學生注意畫出小船在河上蕩漾的動作，以及月亮掛在天空中的人物等?？偟膩碚f，本課的重點和難點主要集中在生字學習、兒歌學習和畫圖練習這三個環(huán)節(jié)。教師需要通過各種教學活動和互動，幫助學生克服困難，掌握所學內(nèi)容。同時，教師也需要給予學生充分的關注和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言：在講解生字和兒歌內(nèi)容時，教師可以使用生動形象的語言，讓學生更好地理解和感受。例如，在講解生字“蕩”時，教師可以描述小船在河上輕輕蕩漾的情景。2.語調(diào)的變化：在朗讀兒歌時，教師可以使用變化的語調(diào)，讓學生感受兒歌的節(jié)奏和韻律。例如，在朗讀“小小的船，兒蕩起來”這一句時，可以稍微提高語調(diào)，以強調(diào)“蕩起來”的動作。二、時間分配1.合理規(guī)劃時間：在教學過程中，教師需要合理規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在生字學習環(huán)節(jié)，可以安排10分鐘左右的時間，讓學生充分認讀和理解生字。2.控制課堂節(jié)奏：教師需要掌握課堂節(jié)奏，避免環(huán)節(jié)之間的過渡過于急促，讓學生有足夠的時間理解和消化所學內(nèi)容。三、課堂提問1.啟發(fā)式提問：在教學過程中，教師可以運用啟發(fā)式提問，引導學生思考和表達。例如，在講解生字“小”時，可以提問：“你們在生活中還見過哪些小的事物？”2.針對性的提問：教師可以根據(jù)學生的學習情況，有針對性地提問，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。例如，在畫圖練習環(huán)節(jié)，可以提問：“你畫的小船是在怎樣的環(huán)境下蕩漾的？”四、情景導入1.利用圖片和模型：在上課開始時，教師可以利用圖片和模型等教具，創(chuàng)設一個生動的情景，引導學生