詩經(jīng)《氓》x(第二課時)(部編)課件

氓探究人物形象大聲朗讀全文并思考：全文可分為幾個層次，每層次的感情基調(diào)是什么，男女主人公的形象如何？獨立思索形成自己的見解，然后小組交流討論，并選出代表在全班展示?；卮鹉信魅斯蜗髸r還要說出從文本的哪里看出的男女主人公的這種形象。別的同學(xué)發(fā)言時，認(rèn)真聽取，理解他發(fā)言的內(nèi)容，辨認(rèn)其正誤，并做好補(bǔ)充評價的準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)，不要重復(fù)談過的見解，可談不同看法，也可進(jìn)行補(bǔ)充、完善。

氓戀愛婚變決絕女主人公氓任性急躁不體諒人用情不專急躁薄情寡義純真熱情溫柔體貼吃苦耐勞清醒熱情幸福怨恨悲痛清醒情感基調(diào)

（一）“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚?！薄吧Ｖ湟?，其黃而隕。”采用了哪種藝術(shù)手法，請具體分析。合作探究，掌握規(guī)律獨立思索形成自己的見解，然后小組交流討論，并選出代表在全班展示。別的同學(xué)發(fā)言時認(rèn)真聽取，理解其發(fā)言內(nèi)容，做好補(bǔ)充評價準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)可談不同看法，也可進(jìn)行補(bǔ)充完善，但不要重復(fù)前面同學(xué)的見解。桑之未落，其葉沃假設(shè)。興：比：以興起，引出自己得到的生活經(jīng)驗，于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！以桑比女子以桑葉新鮮潤澤比女子的青春年華、戀愛及新婚的甜美

于嗟鳩兮,無食桑葚。以斑鳩比女子以桑葚比愛情

以“鳩〞“無食桑葚〞比女子不要沉溺于愛情。桑之落矣，其黃而隕。興：比：以興起，引出男子的變心，士也罔極，二三其德。以桑比女子以桑葉焦黃凋零比女子年長色衰愛情的消逝

（二）這首詩哪些地方運(yùn)用了對比？有何作用？合作探究，掌握規(guī)律女主人公婚前與婚后的對比婚前：幸?！翱偨侵?，言笑晏晏。〞“不見復(fù)關(guān)……載笑載言。〞婚后：痛苦“夙興夜寐，靡有朝矣〞——勞累“靜言思之，躬自悼矣〞——精神痛苦氓婚前與婚后的對比?；榍埃褐液瘛懊ブ框卡暬楹螅鹤冃膬幢笆抠E其行〞“至于暴矣〞作用：特別女主人公的不幸命運(yùn)，反映了我國古代婦女的悲慘生活。

（二）看不見的“手”——誰偷走了我的愛情？《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？二、合作探究，掌握規(guī)律獨立思索形成自己的見解，然后小組交流討論，并選出代表在全班展示。別的同學(xué)發(fā)言時認(rèn)真聽取，理解其發(fā)言內(nèi)容，做好補(bǔ)充評價準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)可談不同看法，也可進(jìn)行補(bǔ)充完善，但不要重復(fù)前面同學(xué)的見解。

（二）看不見的“手”——誰偷走了我的愛情？《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？二、合作探究，掌握規(guī)律1、女子年老色衰2、士之變心3、社會制度一夫多妻、男尊女卑的社會制度決定了女性在婚姻家庭中的不平等地位。本文通過寫女主人公從戀愛結(jié)婚到婚變的過程，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強(qiáng)的婦女形象，揭露批判了當(dāng)時社會男女不平等的現(xiàn)象，表現(xiàn)了古代婦女追求平等和幸福生活的激烈愿望。主題歸納我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不只像泉源常年送來涼爽的慰藉；也不只像險峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。不，這些都還不夠！我必需是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)吹過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀、像劍也像戟；我有我紅碩的花朵像繁重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分開，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你保持的位置，腳下的土地。致橡樹