二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第2單元 100以內(nèi)的加法和減法(二)第9課時(shí)　加減混合｜蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)第9課時(shí)加減混合｜蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容1.100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則。2.100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解并掌握100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)1.理解并掌握100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：PPT，計(jì)算器，教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本，計(jì)算器，學(xué)具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)加減法運(yùn)算，通過PPT展示一些簡(jiǎn)單的加減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行口算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.實(shí)例講解：通過PPT展示一些具體的例子，講解100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算法則。4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算法則。板書設(shè)計(jì)1.100以內(nèi)加減混合運(yùn)算2.內(nèi)容：加減混合運(yùn)算的概念加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則加減混合運(yùn)算的練習(xí)題目作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的100以內(nèi)加減混合運(yùn)算題目。2.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的題目，進(jìn)行計(jì)算。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2.教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我檢查，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充1.理解并掌握100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則理解加減混合運(yùn)算的概念：學(xué)生需要理解加減混合運(yùn)算不僅僅是在一個(gè)算式中同時(shí)出現(xiàn)加法和減法，更重要的是要理解在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，如何正確地按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。例如，對(duì)于算式`45+2317`，學(xué)生需要知道先計(jì)算加法，再計(jì)算減法。掌握計(jì)算法則：學(xué)生需要掌握在沒有括號(hào)的情況下，先進(jìn)行所有的加法，再進(jìn)行所有的減法。如果算式中含有括號(hào)，則先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的部分。例如，對(duì)于算式`45+(2317)`，學(xué)生需要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，得到結(jié)果6，然后再加上45，得到最終結(jié)果51。運(yùn)用到實(shí)際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⒓訙p混合運(yùn)算的計(jì)算法則應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。例如，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校圖書館借了5本書，然后還了2本書，學(xué)生需要能夠計(jì)算出他現(xiàn)在借了多少本書。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算能力反復(fù)練習(xí)：為了提高計(jì)算能力，學(xué)生需要進(jìn)行大量的練習(xí)。這些練習(xí)應(yīng)該包括基本的加減混合運(yùn)算題目，以及一些稍微復(fù)雜的應(yīng)用題。計(jì)算速度與準(zhǔn)確性：在練習(xí)的過程中，學(xué)生不僅需要提高計(jì)算速度，更重要的是要保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。教師可以通過定時(shí)練習(xí)、比賽等方式來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算速度。檢查與糾正：學(xué)生在計(jì)算過程中應(yīng)該養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。教師也應(yīng)該定期檢查學(xué)生的練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。多樣化的教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師可以采用多種教學(xué)方法。例如，通過游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者通過分組合作的方式，讓學(xué)生在交流中提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略逐步引導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生來(lái)說，理解和掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則是比較困難的。因此，教師需要逐步引導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步增加難度。實(shí)例講解：通過大量的實(shí)例講解，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算法則。教師可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。個(gè)別輔導(dǎo)：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師需要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，教師可以多花一些時(shí)間，耐心地幫助他們理解和掌握計(jì)算法則。鼓勵(lì)學(xué)生提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問。對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)該耐心解答，幫助學(xué)生解決問題。及時(shí)反饋：教師需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生解決問題。教學(xué)過程的細(xì)化1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如“數(shù)學(xué)接龍”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)之前學(xué)過的加減法知識(shí)。接著，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)過了100以內(nèi)的加法和減法，那么如果加法和減法出現(xiàn)在同一個(gè)算式中，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入3.實(shí)例講解在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該選擇一些具有代表性的例題，通過板書或者PPT逐步展示解題過程。講解時(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的順序，解釋為什么這樣計(jì)算，以及如何避免常見的錯(cuò)誤。例如，教師可以講解如何處理連續(xù)的加減運(yùn)算，如何識(shí)別和處理括號(hào)等。4.課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算到稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，讓學(xué)生逐步提升計(jì)算能力。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢查，相互學(xué)習(xí)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)化教具準(zhǔn)備教師應(yīng)該準(zhǔn)備足夠的教具，如計(jì)算器、算盤、計(jì)數(shù)棒等，以便在課堂上進(jìn)行演示和操作。PPT應(yīng)該設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，包含豐富的圖片和動(dòng)畫，以吸引學(xué)生的注意力。教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，如水果、玩具等，用于現(xiàn)場(chǎng)演示加減混合運(yùn)算的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備練習(xí)本和筆，用于記錄課堂筆記和練習(xí)題目。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)工具，如計(jì)數(shù)棒、算盤等，用于輔助計(jì)算。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一些自己的生活用品，如零食、文具等，用于課堂上的實(shí)物操作和計(jì)算。作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)化作業(yè)應(yīng)該包括基本的加減混合運(yùn)算題目，以及一些稍微復(fù)雜的應(yīng)用題。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生自己編寫加減混合運(yùn)算的故事，或者讓學(xué)生在家庭中找到應(yīng)用加減混合運(yùn)算的場(chǎng)景，并記錄下來(lái)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。課后反思的細(xì)化教師在課后應(yīng)該反思教學(xué)過程中的不足之處，如是