21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《山居秋暝》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一首古詩(shī)詞，作者王維，是唐代著名的詩(shī)人和畫家。這首詩(shī)描繪了山居秋日的寧?kù)o景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然和田園生活的熱愛(ài)。全詩(shī)用詞精準(zhǔn)，意境深遠(yuǎn)，充滿詩(shī)情畫意，是小學(xué)階段接觸到的經(jīng)典古詩(shī)詞之一。

本詩(shī)的教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過(guò)朗讀、理解和背誦，感受詩(shī)詞的美，體會(huì)詩(shī)人的情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解，幫助他們建立起詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、默寫和翻譯，使學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用詩(shī)中的詞語(yǔ)和句式，提升古文閱讀能力。

2.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，使學(xué)生了解古代詩(shī)人的生活背景和思想情感，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

3.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美情趣，使他們能夠從詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏和意象中感受到美。

4.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，通過(guò)繪畫、寫作等方式，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)中景色的理解和感受，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

5.價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)田園生活的向往，培養(yǎng)他們珍惜自然、保護(hù)環(huán)境的理念。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：在接觸《山居秋暝》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多古詩(shī)詞，對(duì)古代詩(shī)人的生活、詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的文言文閱讀技巧，能夠理解古詩(shī)詞的基本內(nèi)容和意義。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞普遍有一定的興趣，特別是那些對(duì)文學(xué)、歷史有特別愛(ài)好的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠順利閱讀和理解古詩(shī)詞，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏有較強(qiáng)的感受力，能通過(guò)詩(shī)詞感受到其中的美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)詞的韻味，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)繪畫或?qū)懽鱽?lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)詞的理解。

3.困難和挑戰(zhàn)：在理解《山居秋暝》的意境和詩(shī)人情感方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)詞中的一些字詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已不常用，學(xué)生可能難以理解其確切含義。其次，詩(shī)詞所描繪的自然景色和田園生活與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離，他們可能難以將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)詞中感受到美，如何激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，也是教學(xué)過(guò)程中需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示山居秋暝的景色圖片，播放相關(guān)音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、舒適的課堂氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于詩(shī)中的山居，感受詩(shī)人的情感。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：在講解詩(shī)詞的過(guò)程中，教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助他們理解詩(shī)詞的意境和詩(shī)人的情感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和理解，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和交流能力。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生活動(dòng)，讓他們親自觀察和描繪自然景色，從而更好地理解詩(shī)中的景色描寫，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示山居秋暝的景色圖片，播放相關(guān)音樂(lè)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)容和意境。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行詩(shī)詞的朗讀、翻譯和解析，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交，方便學(xué)生參與課堂互動(dòng)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.紙質(zhì)教材：提供紙質(zhì)教材，讓學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

5.寫作工具：提供寫作工具，如畫筆、紙張等，方便學(xué)生進(jìn)行戶外寫生活和創(chuàng)作。

6.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)給予反饋和建議。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《山居秋暝》這一古詩(shī)詞。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)在秋天的傍晚，坐在窗前，聽(tīng)著雨聲，感受著那份寧?kù)o和美好？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索王維如何通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)他對(duì)山居生活的熱愛(ài)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)詞的基本概念。古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它以優(yōu)美的語(yǔ)言和深遠(yuǎn)的意境表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《山居秋暝》這首詩(shī)。這首詩(shī)描繪了山居秋日的寧?kù)o景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然和田園生活的熱愛(ài)。通過(guò)分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞和句子，我們可以更好地理解詩(shī)人的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《山居秋暝》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，詩(shī)中的“明月松間照，清泉石上流”如何表達(dá)了詩(shī)人的情感？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示詩(shī)詞中的意境如何通過(guò)畫面來(lái)表現(xiàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《山居秋暝》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《山居秋暝》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《山居秋暝》是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一首古詩(shī)詞，作者是唐代著名詩(shī)人王維。這首詩(shī)描繪了山居秋日的寧?kù)o景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然和田園生活的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)的過(guò)程中，我們需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞的基本概念：了解古詩(shī)詞的定義、特點(diǎn)和分類，以及古詩(shī)詞在中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響。

2.詩(shī)人王維的生平和創(chuàng)作背景：了解王維的生活年代、生平經(jīng)歷和對(duì)詩(shī)詞的貢獻(xiàn)，以及《山居秋暝》的創(chuàng)作背景。

3.詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和韻律：分析《山居秋暝》的詞牌、句式和韻律特點(diǎn)，了解古詩(shī)詞的格律和節(jié)奏。

4.詩(shī)詞的意象和意境：解讀詩(shī)中的意象，如“明月松間照，清泉石上流”等，理解詩(shī)人通過(guò)意象創(chuàng)造的意境，感受詩(shī)詞的美。

5.詩(shī)詞的情感和價(jià)值觀：剖析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感，如對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)田園生活的向往等，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

6.詩(shī)詞的鑒賞方法和技巧：學(xué)習(xí)欣賞古詩(shī)詞的方法，如關(guān)注詩(shī)詞的標(biāo)題、作者、注釋等，掌握鑒賞古詩(shī)詞的基本技巧。

7.詩(shī)詞的朗讀和背誦：通過(guò)朗讀和背誦，提高古文閱讀能力，感受詩(shī)詞的韻律美和語(yǔ)言魅力。

8.詩(shī)詞的翻譯和解析：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的翻譯方法，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義，提高古文理解能力。

9.詩(shī)詞創(chuàng)作和表達(dá)能力：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，培養(yǎng)表達(dá)情感和思想的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

10.詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)詞中感受到自然的美，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。七、板書設(shè)計(jì)①《山居秋暝》詩(shī)詞結(jié)構(gòu)：

-詞牌：介紹《山居秋暝》的詞牌，如“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”等。

-句式：展示詩(shī)中的特殊句式，如對(duì)仗、排比等。

-韻律：用符號(hào)或顏色標(biāo)注詩(shī)句的韻腳，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)解析：

-“明月松間照”：用圖片或簡(jiǎn)潔的圖形表示月亮和松樹(shù)，標(biāo)注其含義和作用。

-“清泉石上流”：用水流的形象表示清泉，標(biāo)注其象征意義和詩(shī)中的情感。

③意境與情感：

-用簡(jiǎn)單的圖形或顏色劃分詩(shī)句，區(qū)分描述自然景色和表達(dá)情感的部分。

-用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)標(biāo)注詩(shī)人的情感，如“寧?kù)o”、“喜悅”、“向往”。

④詩(shī)詞鑒賞方法：

-步驟1：關(guān)注標(biāo)題，了解詩(shī)的內(nèi)容和背景。

-步驟2：分析作者，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-步驟3：研究注釋，幫助理解詩(shī)句的含義和背景。

-步驟4：朗讀詩(shī)詞，感受韻律和節(jié)奏。

-步驟5：品味意象，理解詩(shī)中的象征和隱喻。

⑤詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)：

-提供空白的詩(shī)句模板，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景色或表達(dá)情感。

⑥課堂互動(dòng)：

-用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和創(chuàng)意。

-在板書上記錄學(xué)生的提問(wèn)和疑問(wèn)，及時(shí)給予回答和解釋。八、典型例題講解1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《山居秋暝》這首詩(shī)的主要內(nèi)容。

答案：這首詩(shī)主要描繪了山居秋日的寧?kù)o景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然和田園生活的熱愛(ài)。

2.請(qǐng)分析《山居秋暝》這首詩(shī)中的意象和意境。

答案：詩(shī)中的意象有“明月松間照”和“清泉石上流”，通過(guò)這些意象，詩(shī)人創(chuàng)造了一個(gè)寧?kù)o、優(yōu)美的意境，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)和向往。

3.請(qǐng)解釋《山居秋暝》這首詩(shī)中的“明月松間照，清泉石上流”的含義。

答案：“明月松間照”形象地描繪了月亮在松樹(shù)間閃爍的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)；“清泉石上流”則描繪了清泉在石頭上流淌的景象，展現(xiàn)了大自然的寧?kù)o和美麗。

4.請(qǐng)分析《山居秋暝》這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)采用了平平仄仄的韻律，使得詩(shī)歌讀起來(lái)富有節(jié)奏感和音樂(lè)性，增強(qiáng)了詩(shī)意的表達(dá)。

5.請(qǐng)解釋《山居秋暝》這首詩(shī)中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的含義。

答案：“落霞與孤鶩齊飛”描繪了落日余暉下，孤鶩與落霞一同飛翔的景象，展現(xiàn)了大自然的壯麗和活力；“秋水共長(zhǎng)天一色”則描繪了秋天湖面與天空顏色相同的景象，表現(xiàn)了秋天的寧?kù)o和廣闊。

6.請(qǐng)分析《山居秋暝》這首詩(shī)的情感特點(diǎn)。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)田園生活的向往，情感深沉而寧?kù)o，充滿了對(duì)大自然的贊美和感激。

7.請(qǐng)解釋《山居秋暝》這首詩(shī)的標(biāo)題的含義。

答案：“山居秋暝”是指詩(shī)人在山中的居所，在秋天的傍晚時(shí)分，感受著自然的寧?kù)o和美麗，表達(dá)了對(duì)自然和田園生活的熱愛(ài)和向往。

8.請(qǐng)分析《山居秋暝》這首詩(shī)的修辭手法。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“明月松間照”中的“照”字，將月亮擬人化，增強(qiáng)了詩(shī)意的表達(dá)。

9.請(qǐng)解釋《山居秋暝》這首詩(shī)的韻腳。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)采用了平平仄仄的韻腳，使得詩(shī)歌讀起來(lái)富有節(jié)奏感和音樂(lè)性，增強(qiáng)了詩(shī)意的表達(dá)。

10.請(qǐng)分析《山居秋暝》這首詩(shī)的意境特點(diǎn)。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)的意境寧?kù)o、優(yōu)美，詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景色的描繪，表現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，營(yíng)造出一種寧?kù)o、和諧的氛圍。

11.請(qǐng)解釋《山居秋暝》這首詩(shī)的句式特點(diǎn)。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)采用了對(duì)仗、排比等句式，如“明月松間照，清泉石上流”，使得詩(shī)歌讀起來(lái)富有節(jié)奏感和音樂(lè)性，增強(qiáng)了詩(shī)意的表達(dá)。

12.請(qǐng)分析《山居秋暝》這首詩(shī)的主題。

答案：《山居秋暝》這首詩(shī)的主題是表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)田園生活的向往，詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景色的描繪，表現(xiàn)了對(duì)大自然的贊美和感激，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)寧?kù)o、和諧生活的向往。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)《山居秋暝》，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更好地理解和感受這首古詩(shī)詞的美。我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示山居秋暝的景色圖片，播放相關(guān)音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、舒適的課堂氛圍。同時(shí)，我也運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)法，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助他們理解詩(shī)詞的意境和詩(shī)人的情感。此外，我還組織了戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察和描繪自然景色，從而更好地理解詩(shī)中的景色描寫。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞普遍有一定的興趣，特別是那些對(duì)文學(xué)、歷史有特別愛(ài)好的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠順利閱讀和理解古詩(shī)詞，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏有較強(qiáng)的感受力，能通過(guò)詩(shī)詞感受到其中的美。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，詩(shī)詞中的一些字詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已不常用，學(xué)生可能難以理解其確切含義。其次，詩(shī)詞所描繪的自然景色和田園生活與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離，他們可能難以將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)詞中感受到美，如何激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，也是教學(xué)過(guò)程中需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，不僅掌握了詩(shī)詞的基本概念、重要性和應(yīng)用，還通過(guò)