14圓明園的毀滅（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

14圓明園的毀滅（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：14圓明園的毀滅（教學設計）

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

3.授課時間：2023年9月15日（周四）下午第一節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課，學生能夠理解課文內容，掌握文中出現(xiàn)的生詞和句型，提高閱讀理解能力。

2.思維品質：通過學習本課，學生能夠理解圓明園的歷史背景和毀滅的原因，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習本課，學生能夠了解圓明園的歷史價值和文化意義，增強民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

4.學習能力：通過學習本課，學生能夠運用所學知識，自主探究圓明園的毀滅原因和保護措施，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在學習本課時，已經掌握了以下相關知識：

-五年級上冊已學習過一些歷史知識，對歷史事件有初步了解。

-對中國的傳統(tǒng)文化和文化遺產有一定的認識。

-具備基本的閱讀理解和信息提取能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣、能力和學習風格可能存在以下特點：

-對歷史故事和文化遺產感興趣，喜歡探索和了解歷史事件。

-具備一定的閱讀理解能力和信息提取能力，能夠通過閱讀課文理解基本內容。

-學習風格多樣，有的喜歡通過聽講獲取知識，有的喜歡通過自主探究和實踐操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)可能包括：

-對圓明園的歷史背景和毀滅原因缺乏深入理解，難以把握文章的深層含義。

-文中出現(xiàn)的一些生詞和句型可能對學生造成閱讀障礙。

-學生可能缺乏批判性思維能力，難以對圓明園的毀滅原因進行深入分析和思考。

-學生可能缺乏自主學習能力，難以自主探究圓明園的保護措施和修復工作。教學資源1.軟硬件資源：

-投影儀和投影屏幕

-電腦和多媒體教學軟件

-打印機和打印紙

-白板和黑板

2.課程平臺：

-校內的網(wǎng)絡教學平臺

-語文學科相關的在線教學資源

3.信息化資源：

-課文朗讀音頻文件

-圓明園歷史圖片和視頻資料

-在線字典和翻譯工具

-相關歷史資料和學術論文

4.教學手段：

-小組合作學習

-討論和提問

-角色扮演和情景模擬

-思維導圖和概念圖的制作

-自主學習和探究活動教學流程一、導入新課：通過提問引起學生對圓明園的興趣和好奇心，引導學生思考圓明園的歷史價值和意義。

二、新課講授：

1.理論介紹：介紹圓明園的背景和特點，講解圓明園的輝煌和毀滅過程。

2.案例分析：通過分析圓明園的毀滅原因，讓學生理解歷史事件的影響和教訓。

3.重點難點解析：強調圓明園的歷史地位和文化意義，解析圓明園毀滅的原因和后果。

三、實踐活動：

1.分組討論：學生分組討論圓明園的保護和修復問題，提出自己的觀點和解決方案。

2.實驗操作：通過模擬圓明園的復原過程，讓學生親身體驗歷史文物的保護和修復。

3.成果展示：每個小組展示他們的討論成果和實驗操作的結果，分享保護文物的經驗和體會。

四、學生小組討論：

1.討論主題：學生圍繞圓明園的保護和修復展開討論，提出自己的觀點和想法。

2.引導與啟發(fā)：引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出開放性問題啟發(fā)思考。

3.成果分享：每個小組分享他們的討論成果，記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧：總結本節(jié)課的學習內容，強調圓明園的歷史價值和文化意義，鼓勵學生在日常生活中關注文化遺產的保護和傳承。知識點梳理1.圓明園的背景和歷史地位

-圓明園的地理位置和歷史沿革

-圓明園的建設和擴建過程

-圓明園在清朝時期的地位和作用

2.圓明園的園林藝術和文化價值

-圓明園的園林布局和建筑風格

-圓明園內的文物和藝術品收藏

-圓明園的文化象征和意義

3.圓明園的毀滅過程和原因

-圓明園的毀滅背景和歷史事件

-圓明園被毀的原因和過程

-圓明園的毀滅對中國的影響和教訓

4.圓明園的修復和保護工作

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的文化遺產保護和傳承

5.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響

7.圓明園的毀滅對中國的影響和教訓

-圓明園的毀滅對中國的歷史和文化的影響

-圓明園的毀滅對中國的民族情感和記憶的影響

-圓明園的毀滅對中國的文化遺產保護的教訓和啟示

8.圓明園的修復和保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的修復和保護面臨的挑戰(zhàn)和困難

9.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響

10.圓明園的修復和保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的修復和保護面臨的挑戰(zhàn)和困難

11.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響

12.圓明園的修復和保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的修復和保護面臨的挑戰(zhàn)和困難

13.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響

14.圓明園的修復和保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的修復和保護面臨的挑戰(zhàn)和困難

15.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響

16.圓明園的修復和保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的修復和保護面臨的挑戰(zhàn)和困難

17.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響

18.圓明園的修復和保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的修復和保護面臨的挑戰(zhàn)和困難

19.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響

20.圓明園的修復和保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的修復和保護面臨的挑戰(zhàn)和困難

21.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響

22.圓明園的修復和保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的修復和保護面臨的挑戰(zhàn)和困難

23.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響

24.圓明園的修復和保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-圓明園的修復工程和進展

-圓明園的保護措施和策略

-圓明園的修復和保護面臨的挑戰(zhàn)和困難

25.圓明園的歷史意義和文化價值

-圓明園在中國歷史和文化中的地位

-圓明園對中華民族的文化認同和自豪感

-圓明園對文化遺產保護的啟示和影響課堂作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我會設計一些與圓明園相關的題目，如圓明園的園林布局、圓明園內的文物和藝術品等。在學生完成作業(yè)后，我會認真批改并給出詳細的點評。對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。對于存在問題的學生，我會指出他們的不足之處，并給出改進的建議。同時，我也會鼓勵學生之間互相學習和交流，促進共同進步。

課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的參與度和積極性。我會觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解他們對圓明園的興趣和參與程度。對于積極參與課堂討論和回答問題的學生，我會給予肯定和鼓勵。對于表現(xiàn)不夠積極的學生，我會通過提問和引導的方式，激發(fā)他們的參與熱情。同時，我也會關注學生在課堂上的紀律和行為表現(xiàn)，確保課堂秩序井然有序。

學習成果評價：通過學生的學習成果，了解學生的學習效果和掌握程度。我會要求學生完成一篇關于圓明園的作文，通過作文來了解他們對圓明園的認知和理解程度。對于作文內容充實、語言表達流暢的學生，我會給予高分評價。對于作文存在不足的學生，我會指出他們的不足之處，并給出改進的建議。同時，我也會鼓勵學生通過學習圓明園的歷史和文化，提高自己的歷史素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

綜合評價：對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行全面評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學習成果。通過綜合評價，了解學生的整體學習效果和進步情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表彰和獎勵，激發(fā)他們的學習動力和積極性。對于存在不足的學生，我會制定針對性的輔導計劃，幫助他們提高學習成績。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高自己的綜合能力和素質。

七、作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我會設計一些與圓明園相關的題目，如圓明園的園林布局、圓明園內的文物和藝術品等。在學生完成作業(yè)后，我會認真批改并給出詳細的點評。對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。對于存在問題的學生，我會指出他們的不足之處，并給出改進的建議。同時，我也會鼓勵學生之間互相學習和交流，促進共同進步。

課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的參與度和積極性。我會觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解他們對圓明園的興趣和參與程度。對于積極參與課堂討論和回答問題的學生，我會給予肯定和鼓勵。對于表現(xiàn)不夠積極的學生，我會通過提問和引導的方式，激發(fā)他們的參與熱情。同時，我也會關注學生在課堂上的紀律和行為表現(xiàn)，確保課堂秩序井然有序。

學習成果評價：通過學生的學習成果，了解學生的學習效果和掌握程度。我會要求學生完成一篇關于圓明園的作文，通過作文來了解他們對圓明園的認知和理解程度。對于作文內容充實、語言表達流暢的學生，我會給予高分評價。對于作文存在不足的學生，我會指出他們的不足之處，并給出改進的建議。同時，我也會鼓勵學生通過學習圓明園的歷史和文化，提高自己的歷史素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

綜合評價：對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行全面評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學習成果。通過綜合評價，了解學生的整體學習效果和進步情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表彰和獎勵，激發(fā)他們的學習動力和積極性。對于存在不足的學生，我會制定針對性的輔導計劃，幫助他們提高學習成績。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高自己的綜合能力和素質。教學反思與改進在教學《圓明園的毀滅》這一課時，我深刻地認識到，作為一名教師，我們需要不斷地反思和改進自己的教學方法，以提高學生的學習效果。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考圓明園的歷史價值和意義，以引起他們的興趣和好奇心。然而，我注意到有些學生在回答問題時顯得有些緊張和不自信。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中更加關注學生的情感需求，鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的自信心。

其次，在講授新課時，我詳細介紹了圓明園的背景、園林藝術和文化價值，以及圓明園的毀滅過程和原因。在講解過程中，我盡量使用生動的語言和具體的案例來幫助學生理解和記憶。然而，我注意到有些學生在聽講時顯得有些分心，可能是因為講解的內容過多或過快。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中更加關注學生的反應，調整講解的速度和深度，確保每個學生都能跟上課程的進度。

此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了分組討論和實驗操作，以加深學生對圓明園的理解和體驗。然而，我注意到有些學生在討論時顯得有些被動，可能是因為他們沒有充分地參與進來。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中更加關注學生的參與度，鼓勵他們積極參與討論和實踐活動，提高他們的學習積極性。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我強調了圓明園的歷史意義和文化價值，以及它在文化遺產保護中的啟示和影響。然而，我注意到有些學生在聽講時顯得有些疲倦，可能是因為整個課程的時長較長。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中更加關注學生的學習狀態(tài)，合理安排課程的時長和休息時間，確保每個學生都能保持良好的學習狀態(tài)。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內容，填寫下列空格。

答案：圓明園是位于北京的皇家園林，由康熙皇帝建造，后經過多位皇帝的擴建和修繕，成為世界上最輝煌的皇家園林之一。圓明園擁有精美的建筑和豐富的文物收藏，被譽為“萬園之園”。然而，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍焚毀，成為中華民族歷史上的一大悲劇。

2.簡答題：請簡要回答圓明園被焚毀的原因和后果。

答案：圓明園被焚毀的原因是1860年英法聯(lián)軍攻占北京，進行燒殺搶掠，圓明園作為皇家園林和文物寶庫，被聯(lián)軍焚毀，大量珍貴文物被掠奪。圓明園被焚毀的后果是圓明園被毀滅，大量珍貴文物流失，對中華民族的歷史和文化造成了巨大的損失，也使中國人民深感悲痛和憤怒。

3.論述題：請論述圓明園在清朝時期的地位和作用。

答案：圓明園在清朝時期是皇家園林，也是清朝皇帝的行宮，皇帝在圓明園居住和辦公。圓明園不僅是清朝皇帝的私人園林，也是清朝皇帝接待外國使節(jié)和舉行盛大宴會的地方。此外，圓明園還是清朝皇帝收藏和展示文物的地方，園內收藏有大量的珍貴文物，被譽為“萬園之園”。

4.應用題：請結合課文內容，談談你對圓明園被焚毀的看法。

答案：圓明園被焚毀是一件令人深感痛心的事件。圓明園作為中華民族的文化遺產，承載著中華民族的歷史和文化，它的毀滅對中華民族造成了巨大的損失。圓明園的毀滅也讓我們認識到保護文化遺產的重要性。我們應該珍惜和保護我們的文化遺產，不讓這樣的悲劇再次發(fā)生。

5.擴展題：請結合課文內容，談談你對圓明園修復和保護工作的看法。

答案：圓明園的修復和保護工作是一項具有重要意義的工作。圓明園作為中華民族的文化遺產，承載著中華民族的歷史和文化，它的修復和保護工作有助于傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。同時，圓明園的修復和保護工作也有助于提高人們的文化素養(yǎng)和審美水平。我們應該支持和參與圓明園的修復和保護工作，讓圓明園這一珍貴的文化遺產得以傳承和弘揚。

九、重點題型整理

1.填空題：請根據(jù)課文內容，填寫下列空格。

答案：圓明園是位于北京的皇家園林，由康熙皇帝建造，后經過多位皇帝的擴建和修繕，成為世界上最輝煌的皇家園林之一。圓明園擁有精美的建筑和豐富的文物收藏，被譽為“萬園之園”。然而，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍焚毀，成為中華民族歷史上的一大悲劇。

2.簡答題：請簡要回答圓明園被焚毀的原因和后果。

答案：圓明園被焚毀的原因是1860年英法聯(lián)軍攻占北京，進行燒殺搶掠，圓明園作為皇家園林和文物寶庫，被聯(lián)軍焚毀，大量珍貴文物被掠奪。圓明園被焚毀的后果是圓明園被毀滅，大量珍貴文物流失，對中華民族的歷史和文化造成了巨大的損失，也使中國人民深感悲痛和憤怒。

3.論述題：請論述圓明園在清朝時期的地位和作用。

答案：圓明園在清朝時期是皇家園林，也是清朝皇帝的行宮，皇帝在圓明園居住和辦公。圓明園不僅是清朝皇帝的私人園林，也是清朝皇帝接待外國使節(jié)和舉行盛大宴會的地方。此外，圓明園還是清朝皇帝收藏和展示文物的地方，園內收藏有大量的珍貴文物，被譽為“萬園之園”。

4.應用題：請結合課文內容，談談你對圓明園被焚毀的看法。

答案：圓明園被焚毀是一件令人深感痛心的事件。圓明園作為中華民族的文化遺產，承載著中華民族的歷史和文化，它的毀滅對中華民族造成了巨大的損失。圓明園的毀滅也讓我們認識到保護文化遺產的重要性。我們應該珍惜和保護我們的文化遺產，不讓這樣的悲劇再次發(fā)生。

5.擴展題：請結合課文內容，談談你對圓明園修復和保護工作的看法。

答案：圓明園的修復和保護工作是一項具有重要意義的工作。圓明園作為中華民族的文化遺產，承載著中華民族的歷史和文化，它的修復和保護工作有助于傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。同時，圓明園的修復和保護工作也有助于提高人們的文化素養(yǎng)和審美水平。我們應該支持和參與圓明園的修復和保護工作，讓圓明園這一珍貴的文化遺產得以傳承和弘揚。

九、重點題型整理

1.填空題：請根據(jù)課文內容，填寫下列空格。

答案：圓明園是位于北京的皇家園林，由康熙皇帝建造，后經過多位皇帝的擴建和修繕，成為世界上最輝煌的皇家園林之一。圓明園擁有精美的建筑和豐富的文物收藏，被譽為“萬園之園”。然而，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍焚毀，成為中華民族歷史上的一大悲劇。

2.簡答題：請簡要回答圓明園被焚毀的原因和后果。

答案：圓明園被焚毀的原因是1860年英法聯(lián)軍攻占北京，進行燒殺搶掠，圓明園作為皇家園林和文物寶庫，被聯(lián)軍焚毀，大量珍貴文物被掠奪。圓明園被焚毀的后果是圓明園被毀滅，大量珍貴文物流失，對中華民族的歷史和文化造成了巨大的損失，也使中國人民深感悲痛和憤怒。

3.論述題：請論述圓明園在清朝時期的地位和作用。

答案：圓明園在清朝時期是皇家園林，也是清朝皇帝的行宮，皇帝在圓明園居住和辦公。圓明園不僅是清朝皇帝的私人園林，也是清朝皇帝接待外國使節(jié)和舉行盛大宴會的地方。此外，圓明園還是清朝皇帝收藏和展示文物的地方，園內收藏有大量的珍貴文物，被譽為“萬園之園”。

4.應用題：請結合課文內容，談談你對圓明園被焚毀的看法。

答案：圓明園被焚毀是一件令人深感痛心的事件。圓明園作為中華民族的文化遺產，承載著中華民族的歷史和文化，它的毀滅對中華民族造成了巨大的損失。圓明園的毀滅也讓我們認識到保護文化遺產的重要性。我們應該珍惜和保護我們的文化遺產，不讓這樣的悲劇再次發(fā)生。

5.擴展題：請結合課文內容，談談你對圓明園修復和保護工作的看法。

答案：圓明園的修復和保護工作是一項具有重要意義的工作。圓明園作為中華民族的文化遺產，承載著中華民族的歷史和文化，它的修復和保護工作有助于傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。同時，圓明園的修復和保護工作也有助于提高人們的文化素養(yǎng)和審美水平。我們應該支持和參與圓明園的修復和保護工作，讓圓明園這一珍貴的文化遺產得以傳承和弘揚。

九、重點題型整理

1.填空題：請根據(jù)課文內容，填寫下列空格。

答案：圓明園是位于北京的皇家園林，由康熙皇帝建造，后經過多位皇帝的擴建和修繕，成為世界上最輝煌的皇家園林之一。圓明園擁有精美的建筑和豐富的文物收藏，被譽為“萬園之園”。然而，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍焚毀，成為中華民族歷史上的一大悲劇。

2.簡答題：請簡要回答圓明園被焚毀的原因和后果。

答案：圓明園被焚毀的原因是1860年英法聯(lián)軍攻占北京，進行燒殺搶掠，圓明園作為皇家園林和文物寶庫，被聯(lián)軍焚毀，大量珍貴文物被掠奪。圓明園被焚毀的后果是圓明園被毀滅，大量珍貴文物流失，對中華民族的歷史和文化造成了巨大的損失，也使中國人民深感悲痛和憤怒。

3.論述題：請論述圓明園在清朝時期的地位和作用。

答案：圓明園在清朝時期是皇家園林，也是清朝皇帝的行宮，皇帝在圓明園居住和辦公。圓明園不僅是清朝皇帝的私人園林，也是清朝皇帝接待外國使節(jié)和舉行盛大宴會的地方。此外，圓明園還是清朝皇帝收藏和展示文物的地方，園內收藏有大量的珍貴文物，被譽為“萬園之園”。

4.應用題：請結合課文內容，談談你對圓明園被焚毀的看法。

答案：圓明園被焚毀是一件令人深感痛心的事件。圓明園作為中華民族的文化遺產，承載著中華民族的歷史和文化，它的毀滅對中華民族造成了巨大的損失。圓明園的毀滅也讓我們認識到保護文化遺產的重要性。我們應該珍惜和保護我們的文化遺產，不讓這樣的悲劇再次發(fā)生。

5.擴展題：請結合課文內容，談談你對圓明園修復和保護工作的看法。

答案：圓明園的修復和保護工作是一項具有重要